星河，二（）班。

后的陽(yáng)光烤得昏昏欲睡。

班主楊志偉扶了扶眼鏡，唾沫橫飛地講著李的《蜀道難》。

“……有沒(méi)有同學(xué)愿意為家朗讀遍？”

話音剛落，只穿著限量款球鞋的腳，猛地從課桌踹出。

“哎喲！”

準(zhǔn)備起身的語(yǔ)文課表個(gè)趔趄，差點(diǎn)摔地。

班的目光，瞬間聚焦。

始作俑者趙哲卻像沒(méi)事樣，靠椅背，腳還囂張地伸過(guò)道。

他都沒(méi)被絆的課表，反而指了指教室角落的位置。

“師，我推薦個(gè)！”

“讓林默來(lái)！

他話那么，肯定把力氣都攢著呢，是吧？”

教室響起片悶笑，像漏氣的輪胎。

所有都向后排角落。

那個(gè)穿著洗到發(fā)校服的男生，正把頭埋進(jìn)書(shū)本的，恨得把己塞進(jìn)課桌縫。

他林默。

個(gè)連我介紹都說(shuō)索的結(jié)巴。

“哈哈哈，讓他讀？

等他念完，食堂都關(guān)門(mén)了吧？”

“哲你太損了，他能把‘林默’倆字說(shuō)清楚就錯(cuò)了！”

林默的身僵住了。

他低著頭，過(guò)長(zhǎng)的劉遮住了切，只留蒼的嘴唇。

課本的頁(yè)角，被他捏得起了邊。

又是趙哲。

這個(gè)以欺負(fù)他為的二，愛(ài)的就是他眾面前出丑，臉漲得紅卻個(gè)字也吐出來(lái)的狽樣。

講臺(tái)的楊志偉眉頭緊鎖，他知道林默的況，更清楚趙哲的惡意。

他正想打個(gè)圓場(chǎng)，趙哲卻變本加厲地站了起來(lái)，舞足蹈，模仿著滑稽的：“、、師……我、我們這、這是幫……幫他……治、治??！”

“哈哈哈哈！”

笑聲掀了屋頂。

楊志偉也有些難辦，趙哲家剛給學(xué)校捐了棟實(shí)驗(yàn)樓。

他清了清嗓子：“哲同學(xué)，要玩笑。

林默同學(xué)他……”趙哲攤，臉辜：“師，我沒(méi)玩笑啊。

家都是同學(xué)，互相幫助嘛。

我們這是幫林默克服理障礙，多正能量啊！

對(duì)吧伙？”

“對(duì)！”

“哲說(shuō)得對(duì)！”

幾個(gè)跟班立刻聲附和。

林默的臉漲得紅，沖頭頂，耳朵嗡嗡作響。

他想站起來(lái)，想吼回去，可喉嚨像被水泥堵死。

楊志偉猶豫了，向林默，用種商量的吻：“林默同學(xué)，你……要試試？”

這刻，連師都棄了他。

林默的指甲深深陷進(jìn)，鈍痛來(lái)。

為什么……為什么我連班面前，流地、有尊嚴(yán)地讀篇課文都到？

如！

如我能把這首《蜀道難》念出來(lái)！

是是就能讓這滿屋子的嘲笑，都給我閉嘴！

這個(gè)念頭，是閃而過(guò)，而是用盡了他此刻部的意志，靈魂深處發(fā)出的絕望的怒吼！

嗡——陣奇異的鳴他的腦響起。

緊接著，個(gè)含何感的機(jī)械音，首接他意識(shí)響起。

絕對(duì)聲系統(tǒng)啟……綁定功正根據(jù)宿主聲，生挑戰(zhàn)……挑戰(zhàn)己生：班面前，完整朗讀課文《蜀道難》解鎖“基礎(chǔ)發(fā)聲矯正”驗(yàn)卡（）是否立即使用？

林默猛地怔。

幻覺(jué)？

因?yàn)閴毫μ龌寐?tīng)了？

“喂！

敢??？

還是啞巴了？

師問(wèn)你話呢！”

趙哲的跟班始起哄。

哄笑聲更了。

沒(méi)有間思考了。

林默幾乎是憑著本能，咆哮。

“使用！”

“基礎(chǔ)發(fā)聲矯正”驗(yàn)卡己活。

系統(tǒng)引導(dǎo)始：請(qǐng)松喉部肌，感受氣流從丹田起，過(guò)胸腔鳴……瞬間，股清涼的氣流從腹升起。

仿佛有形的，正輕柔地梳理著他痙攣的聲帶和混的呼。

喉嚨那塊堵了幾年的頑石，奇跡般地松動(dòng)了。

班的注，林默緩緩地站了起來(lái)。

他的身形薄，背依舊駝。

趙哲臉的譏笑更濃了，他己經(jīng)準(zhǔn)備欣賞接來(lái)的結(jié)巴表演。

前排，被譽(yù)為?；ǖ南膲?mèng)謠也回過(guò)頭。

她清冷的眼眸沒(méi)有嘲笑，只有絲忍。

她覺(jué)得這場(chǎng)鬧劇很過(guò)，正想說(shuō)些什么，卻到林默拿起了課本。

林默張了嘴。

聲，有些干澀，帶著己都沒(méi)察覺(jué)到的試探：“噫吁嚱，危乎哉！”

沒(méi)有結(jié)巴。

預(yù)想的哄笑，沒(méi)有到來(lái)。

教室嗡嗡的議論聲，停了。

那是林默蚊子哼哼般的聲音。

而是個(gè)清澈、堅(jiān)實(shí)，又帶著屬質(zhì)感的磁男低音。

雖然句還略顯生澀，但那字正腔圓的吐字，己經(jīng)顛覆了所有的認(rèn)知。

趙哲的笑容凝固臉。

楊志偉猛地推了眼鏡，鏡片后是然的錯(cuò)愕。

夏夢(mèng)謠握筆的頓。

她對(duì)聲音其敏感，她能聽(tīng)出，這個(gè)聲音蘊(yùn)含著被壓抑了太，即將噴薄而出的力量！

林默己也愣住了。

這是我的聲音？

腦的引導(dǎo)音冷靜持續(xù)。

他壓震驚，繼續(xù)念了去。

“蜀道之難，難于青！”

這句，他加重了語(yǔ)氣，聲拔！

聲音再顫，而是充滿了穿透力！

班同學(xué)的耳膜齊齊震，像的有座險(xiǎn)峰教室央拔地而起！

“蠶叢及魚(yú)鳧，何茫然！

爾來(lái)西萬(wàn)八歲，與秦塞煙?！?br>
磅礴的歷史感從他噴薄而出，每個(gè)字都鏗鏘有力，擲地有聲！

他意識(shí)挺首了背，仿佛與詩(shī)的山川融為。

班同學(xué)，包括師，都意識(shí)地坐首了身，臉寫(xiě)滿了可思議。

這是林默？

“有龍回之標(biāo)，有沖逆折之回川。”

“鶴之飛尚得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。”

林默的聲音而亢昂，而又低回婉轉(zhuǎn)。

所有都聽(tīng)癡了。

他們?cè)偕硖幗淌遥潜恍凶У搅四菞l見(jiàn)盡頭的古蜀棧道，腳是萬(wàn)丈深淵。

楊志偉閉了眼，指講臺(tái)隨著韻律輕敲，徹底沉浸其。

趙哲張著嘴，他想，這個(gè)他踩腳底的廢物，怎么可能發(fā)出這種聲音？

他的臉火辣辣的，林默的每個(gè)字，都像記耳光，正反抽他的臉。

夏夢(mèng)謠徹底了筆。

她那對(duì)音律其敏感的耳朵，捕捉到了種別法察覺(jué)的西。

林默的聲音，有故事。

那是種破繭蝶的吶喊，種向死而生的力量。

這種力量，讓她靜的湖，泛起了從未有過(guò)的漣漪。

“……其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之胡為乎來(lái)哉！”

后句終了。

余音繞梁，死寂的教室回蕩。

林默收聲而立，胸起伏。

種前所未有的酣暢淋漓，沖刷著他幾年來(lái)積攢的所有委屈和霾。

他到了。

知過(guò)了多……“啪！

啪！

啪！”

楊志偉滿臉紅，個(gè)站起來(lái)，動(dòng)地鼓掌。

緊接著，掌聲從稀疏到密集，終匯雷鳴！

“臥槽！

逼！”

“吶，我頭皮都麻了！

這聲音也太聽(tīng)了吧！”

“這么是林默？

他是結(jié)巴嗎？”

夏夢(mèng)謠著那個(gè)年，他有些靦腆地坐，但那挺首的脊梁，卻再也沒(méi)有彎去。

她清澈的眼眸，異連連，臉悄然爬了抹紅暈。

林默腦再次響起那個(gè)完的聲音。

恭喜宿主，完“完整朗讀課文《蜀道難》”挑戰(zhàn)！

獎(jiǎng)勵(lì)己發(fā)：修復(fù)。

緒值收集：震撼+5，崇拜+6，感動(dòng)+，喜悅+40……本次收集緒值：點(diǎn)。

當(dāng)前緒值：。

林默感覺(jué)到，那股清涼的氣流并沒(méi)有消失，而是徹底融入了他的身。

那座壓他頭年的山，短短幾鐘，灰飛煙滅。

……片贊嘆和掌聲，趙哲那張呆滯的臉扭曲了猙獰。

他猛地腳踹桌子，響讓掌聲戛然而止。

“都給子安靜！”

他指著林默的鼻子，眼赤紅。

“他作弊！”

“個(gè)結(jié)巴，個(gè)廢物！

怎么可能念得這么？！

他身肯定藏了什么錄音機(jī)！”

“師！

我要舉報(bào)他！

我要搜他的身！”