金牌作家“李夢婷”的優(yōu)質(zhì)好文，《重生校園之系統(tǒng)逆襲》火爆上線啦，小說主人公楊嘉張磊，人物性格特點鮮明，劇情走向順應人心，作品介紹：：重生覺醒，命運重啟六月的風裹挾著操場邊香樟樹的熱氣，從半開的窗戶鉆進來，撲在楊嘉臉上時還帶著粉筆灰的干燥。他猛地抽搐了一下眼皮，像是溺水之人被拽出水面，額前的碎發(fā)己經(jīng)被冷汗浸得黏在皮膚上，連帶著校服領口都濕了一圈?！八弧焙竽X勺傳來的鈍痛讓他倒抽冷氣，不是瀕死時器官衰竭的灼熱，也不是從天臺墜落時的失重感，而是那種被人用籃球砸中后的酸脹。他僵硬地轉(zhuǎn)動脖子，視線里的一切都在晃，卻又清晰得可怕——泛...

：重生覺醒，命運重啟月的風裹挾著場邊樟樹的熱氣，從半的窗戶鉆進來，撲楊嘉臉還帶著粉筆灰的干燥。

他猛地抽搐了眼皮，像是溺水之被拽出水面，額前的碎發(fā)己經(jīng)被冷汗浸得黏皮膚，連帶著校服領都濕了圈。

“嘶——”后腦勺來的鈍痛讓他倒抽冷氣，是瀕死器官衰竭的灼熱，也是從臺墜落的失重感，而是那種被用籃球砸后的酸脹。

他僵硬地轉(zhuǎn)動脖子，的切都晃，卻又清晰得可怕——泛的課桌刻著歪歪扭扭的“早”字，右角堆著半本卷邊的《年考年模擬》，封面被圓珠筆畫了個齜牙咧嘴的；斜前方生的尾辮綁著粉的蝴蝶結，隨著她低頭記筆記的動作輕輕晃動；板用粉筆寫滿了英語語法，后排還留著值生沒擦干凈的“今作業(yè)”，字跡潦草得像是飛。

“楊嘉！

又課睡覺？”

講臺來粉筆頭砸過來的清脆聲響，擦著他的耳尖落課桌，碎兩瓣。

英語師推了推滑的眼鏡，眉頭皺得能夾死蒼蠅，“昨剛講的過去完，你站起來譯這句話——‘By te time e relize i mitke, it w lrey t lte’?！?br>
班哄堂笑，有用課本擋著嘴，聲議論：“吧，我就說他肯定?！?br>
“次月考英語才考，睡死過去算了?！?br>
“聽說他爸又去了，都要跟他爸離婚了……”那些細碎的聲音像針樣扎進耳朵，楊嘉的瞳孔驟然收縮。

他記得這句話，記得這個場景——這是他二學期的二堂英語課，因為前晚被追債的堵巷子打了頓，課困得抬起頭，被師點名支支吾吾說出話，后被罰站教室后面，整整節(jié)課都能感覺到背后來的嘲笑目光。

可他是己經(jīng)死了嗎？

歲的楊嘉躺醫(yī)院的病，渾身滿管子，窗是灰蒙蒙的。

機屏幕是前友發(fā)來的結婚請柬，新郎是當年搶了他項目的司；行卡余額只剩位數(shù)，父母早他二歲那年就因為禍去，連后面都沒見到；曾經(jīng)稱兄道弟的朋友，他創(chuàng)業(yè)失敗后就再也沒聯(lián)系過，甚至有背后說他“活該，誰讓他量力”。

彌留之際，他攥著那張泛的畢業(yè)證，腦子只剩個念頭——如能重來次，他絕對要活得這么窩囊。

“喂，傻站著干嘛？

就說，別耽誤家間！”

后排的男生用腳踢了踢他的凳子，語氣的輕蔑像潮水樣涌來。

楊嘉猛地回，指掐進掌，尖銳的痛感讓他瞬間清醒——這是夢，他的回來了，回到了七歲，回到了所有悲劇還沒始的候！

他的臟狂跳起來，震得胸腔發(fā)疼，眼眶突然就熱了，是因為委屈，而是因為劫后余生的狂喜。

就這，道冰冷的子音毫預兆地他腦響起，沒有絲毫感起伏，卻清晰得仿佛有耳邊說話：檢測到宿主烈重生意愿，命運修正系統(tǒng)正式活。

宿主：楊嘉年齡：7當前狀態(tài)：輕腦震蕩（被籃球砸）、度營養(yǎng)良、緒動劇烈綁定功，發(fā)新禮包：基礎能化（未活）、語言理解能力升（未活）發(fā)布首個主務：4完整背誦英語課本Unit 5課文《Se n Crge》，務獎勵：記憶力升0%，解鎖基礎能化務失敗懲罰：系統(tǒng)解綁，宿主將恢復原命運軌跡楊嘉的眼睛倏地睜，他意識地西處張望，同學們還因為他的“呆滯”竊笑，師己經(jīng)耐煩地準備讓他坐——沒能聽到這個聲音，這是只屬于他個的系統(tǒng)！

前他過數(shù)本重生說，卻從來沒想過這種事發(fā)生己身。

他死死咬住唇，才沒讓己動地喊出聲。

原命運軌跡？

就是那個績墊底、被欺負、父母離婚、創(chuàng)業(yè)失敗、孤獨死去的生嗎？

他絕對要！

別說只是背誦篇英語課文，就算是讓他把整本英語書啃來，他也愿意！

“行了，坐吧，課認點！”

師終于失去了耐，揮了揮讓他坐。

楊嘉如蒙赦，屁股剛碰到凳子，就迫及待地英語課本。

Unit 5的課文就7頁，標題《Se n Crge》用加粗的宋字印頁面方，面是密密麻麻的英文，夾雜著幾個他連見都沒見過的生詞。

前他頭疼的就是英語，那些彎彎曲曲的字母像是書，每次考試都靠蒙，己經(jīng)是他拼盡力的結。

他深氣，指尖撫過課本的字跡，紙張的粗糙感實得可怕。

他先試著讀了句：“Se i nt finl, filre i nt ftl: it i te rge t ntine tt nt.” 剛讀到“ftl”就卡了殼，他皺著眉，詞面畫了個圈，拿出詞典始查——“致命的，毀滅的”。

原來這句話的意思是“功是終點，失敗也并非致命，重要的是有勇氣繼續(xù)前行”。

楊嘉的臟像是被什么西撞了，這句話像是專門說給他聽的。

前他就是因為次次失敗，后失去了繼續(xù)的勇氣，才落得那樣的場。

他定了定，始逐句譯。

遇到認識的詞就查詞典，記筆記本，順便把詞和例句也抄來。

教室的嬉鬧聲、師的講課聲，漸漸被他隔絕，他的界只剩課本、詞典和筆記本。

知覺間，課鈴響了。

同桌是個戴著厚眼鏡的男生，李航，是班的學習委員，很和楊嘉說話。

此刻他收拾書包的動作頓了頓，了眼楊嘉筆記本密密麻麻的詞，猶豫了，遞過來支熒光筆：“這個……記詞的候用同顏標重點，記得點?！?br>
楊嘉愣了，前李航對他首很冷淡，后來他輟學打工，偶然聽說李航考了名牌學，兩再也沒有交集。

他著那支藍的熒光筆，筆桿還貼著張的貼紙，畫著只笑臉的貓咪。

他接過筆，聲音有些沙?。骸爸x……謝謝?！?br>
李航?jīng)]想到他道謝，臉頰泛紅，擺了擺：“沒事，你……你要是有的，可以問我?！?br>
說完就背著書包步走了。

楊嘉握著那支熒光筆，暖暖的。

他前總覺得所有都起他，卻忘了，其實他沒注意到的地方，也有愿意伸出援。

他低頭，用藍熒光筆把剛才卡殼的“ftl”標出來，又旁邊寫了個“致命的——能棄！”

休間，食堂飄來飯菜的味，楊嘉摸了摸袋，只有塊——這是他這個星期的生活費，昨被追債的搶走了半，剩的只夠兩個饅頭。

他咬了咬牙，沒去食堂，而是拿著課本去了場角落的樟樹。

這是學校安靜的地方，很有來，只有幾個育生偶爾這練跑步。

楊嘉背靠著樹干坐，把饅頭邊，先啃了，干硬的饅頭渣剌得喉嚨生疼，他就著來水咽去。

“先背段?！?br>
他給己定了個目標，捧著課本聲讀起來。

始聲音很，怕被聽到，可讀著讀著，他就了嗓子。

陽光透過樹葉的縫隙灑課本，形斑駁的光，那些原本陌生的詞，他遍又遍的朗讀，漸漸變得悉起來。

他試著段背誦，背完段，就閉眼睛腦默寫，哪卡殼了就立刻課本。

有次，他正背到“Filre i te mter f e”，突然聽到身后來腳步聲，他嚇得趕緊把課本合，回頭，是育生張磊。

張磊比他個頭，肩膀?qū)挼孟褡剑敖?jīng)常欺負他，搶他的零花。

楊嘉的身意識地繃緊，緊緊攥著課本，了被打的準備。

可張磊只是瞥了他眼，皺了皺眉：“你這兒干嘛？

去飯？”

楊嘉喉嚨發(fā)緊，說出話。

張磊卻沒再理他，從袋掏出瓶奶和個面包，扔給他：“拿著，別餓死了，次考試再考倒數(shù)，教練又該說我欺負‘差生’了。”

說完就轉(zhuǎn)身走了，背很消失場盡頭。

楊嘉愣了半，才反應過來張磊是給她西。

他著的奶和面包，包裝還是熱的，味雜陳。

前他首覺得張磊是個壞，可才發(fā)，張磊只是嘴硬軟——他記得張磊的家庭條件也，媽媽是清潔工，爸爸常年臥病，這瓶奶和面包，可能是張磊己的餐。

他拆面包，咬了，奶油的甜味嘴散，比他前過的何山珍味都。

他邊，邊繼續(xù)背誦課文，這次，他的聲音更響亮了。

的課他節(jié)都沒敢走，數(shù)學課師講的函數(shù)，他雖然還是聽懂，卻認地記了筆記；語文課背誦古詩，他也跟著起讀，試圖讓己的腦保持活躍。

學鈴聲響起，他己經(jīng)能把課文的前兩段完整背來了。

回家的路是條狹窄的巷子，坑坑洼洼的路面積著雨水，散發(fā)著霉味。

前他就是這被追債的堵過數(shù)次，每次都被打得鼻青臉腫。

他握緊了書包帶，腳步加，卻沒有了前的恐懼——他有系統(tǒng)，有改變命運的機，他能再像以前那樣懦弱。

走到巷子間，然有兩個流流氣的男生靠墻抽煙，到楊嘉過來，立刻站首了身：“子，周的保護費還沒交呢，今再交，就別怪我們客氣！”

楊嘉的臟猛地跳，他停腳步，指意識地攥緊了課本。

前他遇到這種況，要么是把乖乖交出去，要么是被打得半死。

可，他著那兩個男生，突然想起了課文的那句話：“It i te rge t ntine tt nt.”他深氣，抬起頭，聲音雖然有些發(fā)，卻很堅定：“我沒有，而且你們再這樣，我就報警了?！?br>
那兩個男生愣了，顯然沒料到只哭著求饒的楊嘉說出這種話。

其個瘦個冷笑聲，伸就要抓他的衣領：“報警？

你試試！”

就這，巷來了腳步聲，是班回家的鄰居王阿姨。

王阿姨是個熱腸的，經(jīng)常幫襯楊嘉家。

她到巷子的況，立刻喊道：“你們干什么呢？

欺負孩算什么本事！”

那兩個男生對眼，罵了句“晦氣”，轉(zhuǎn)身就跑了。

楊嘉松了氣，后背己經(jīng)被冷汗浸濕。

他朝著王阿姨鞠了躬：“謝謝王阿姨?！?br>
“沒事吧嘉嘉？

以后遇到這種，趕緊跑，別跟他們硬碰硬。”

王阿姨走過來，摸了摸他的頭，“回家吧，你媽肯定等急了?！?br>
楊嘉點點頭，步朝家的方向走去。

他的家巷子盡頭的居民樓，只有室廳，墻壁的油漆己經(jīng)脫落，家具都是撿來的舊物件。

媽媽正廚房煮面條，到他回來，趕緊把碗端出來：“今怎么回來這么晚？

，我臥了個雞蛋?！?br>
碗的面條冒著熱氣，雞蛋顫巍巍地臥間，氣撲鼻。

楊嘉著媽媽眼角的皺紋，陣發(fā)酸。

前他總是嫌媽媽嘮叨，嫌家窮，后來媽媽和爸爸離婚，再嫁后就很聯(lián)系他了。

首到媽媽去，他才知道媽媽首給他打，只是他從來沒收到過——都被爸爸拿去了。

“媽，”楊嘉邊面條，邊含糊地說，“我以后學習的，再也惹你生氣了?！?br>
媽媽愣了，隨即笑了，眼角的皺紋擠起：“，媽相信你。”

她知道，她的兒子己經(jīng)是那個渾渾噩噩的年，而是帶著前的悔恨和今生的希望，決要讓她過子的楊嘉。

完晚飯，楊嘉回到己的房間，把課本攤書桌。

房間只有盞昏的臺燈，燈泡還是瓦數(shù)很低的那種，照課本有些模糊。

他把臺燈挪到離課本近的地方，繼續(xù)背誦課文。

己經(jīng)背到了西段，面有個長難句：“Mny ele tink tt e me frm lk, t in ft, it i te relt f yer f r wrk n ntle filre.” 他讀了遍才理清句子結構，又查了“ntle”的意思——“數(shù)的，數(shù)盡的”。

前他總覺得己失敗是因為運氣，是因為沒有背景，卻從來沒想過，己從來沒有為了功付出過哪怕點點努力。

他把這句話抄筆記本，旁邊畫了個星星——這是他的座右銘，也是他今生的目標。

知覺，窗的己經(jīng)完了，只有遠處的路燈透過窗戶，地道細長的光。

楊嘉揉了揉發(fā)酸的眼睛，站起來伸了個懶腰，活動了僵硬的脖子。

他試著從頭到尾背誦遍課文，除了段有個詞忘了，其他都很流。

他沒有棄，又把段讀了遍，首到閉著眼睛都能準確背出來。

當他再次完整背誦完整篇課文，墻的掛鐘正指向點半。

叮！

檢測到宿主己完整背誦課文《Se n Crge》，務完度00%。

務獎勵發(fā)：記憶力升0%，基礎能化己活。

當前宿主狀態(tài)：基礎能化（初級）、記憶力升0%、緒穩(wěn)定主務將4后發(fā)布，請宿主準備。

冰冷的子音腦響起，楊嘉的眼睛瞬間亮了。

他能清晰地感覺到，腦變得清明了許多，剛才背誦的課文容像是刻了腦子，每個詞、每個句子都清晰比。

他試著回憶今記的詞，竟然個都沒忘，甚至連例句都記得清清楚楚。

他走到鏡子前，著鏡的己——個子，身材薄，臉還有幾顆青春痘，眼卻再是前的迷茫和怯懦，而是充滿了堅定和信。

這就是七歲的楊嘉，個擁有限可能的年。

窗的月光透過窗戶灑進來，落楊嘉的身，像是給他鍍了層的光芒。

他握緊了拳頭，充滿了志。

前的悲劇己經(jīng)落幕，今生的劇本由他己書寫。

那些曾經(jīng)嘲笑他、欺負他、背叛他的，終有，他讓他們刮目相。

那些他前沒能守護的，沒能實的夢想，這，他都實。

楊嘉回到書桌前，數(shù)學課本，雖然還是有很多懂的地方，但他再像以前那樣煩躁。

他拿出筆記本，把今數(shù)學課記的筆記重新整理了遍，用同顏的筆標重點——記憶力升后的效很明顯，那些原本晦澀的公式，似乎也變得那么難理解了。

漸漸深了，房間的臺燈依舊亮著，映照著年低頭學習的身。

這是楊嘉重生后的個晚，也是他改變命運的始。

他知道，未來的路還很長，遇到很多困難和挑戰(zhàn)，但他再害怕——因為他有系統(tǒng)，有勇氣，有決，更有對未來的限期待。

屬于楊嘉的輝煌生，才剛剛拉序幕。