小說《全球修真：寰宇紀(jì)》，大神“奶兇的王”將林鑰蘇蕓作為書中的主人公。全文主要講述了：星隕歷2035年，九州聯(lián)邦，東海市第一靈能學(xué)院初等部。深秋的寒風(fēng)卷過操場上那尊縮小版的的花崗巖測靈石碑，帶起幾片枯黃的梧桐葉。石碑雖比高等部的小上一號，但依舊冰冷堅(jiān)硬，表面刻著代表“泉境”各個(gè)層次的清晰刻度。此刻，石碑前正排著長隊(duì)。一群年紀(jì)在八到十二歲之間的孩子們，一個(gè)個(gè)將稚嫩的手掌按在石碑基座的感應(yīng)區(qū)，努力鼓動(dòng)體內(nèi)那初生的、微薄的靈能。石碑上相應(yīng)的刻度便會亮起微弱的光芒，顯示著他們的修為境界?！?..

星隕歷05年，州聯(lián)邦，市靈能學(xué)院初等部。

深秋的寒風(fēng)卷過場那尊縮版的的花崗巖測靈石碑，帶起幾片枯的梧桐葉。

石碑雖比等部的號，但依舊冰冷堅(jiān)硬，表面刻著表“泉境”各個(gè)層次的清晰刻度。

此刻，石碑前正排著長隊(duì)。

群年紀(jì)八到二歲之間的孩子們，個(gè)個(gè)將稚的掌按石碑基座的感應(yīng)區(qū)，努力鼓動(dòng)那初生的、薄的靈能。

石碑相應(yīng)的刻度便亮起弱的光芒，顯示著他們的修為境界。

“張偉，泉境初階，合格。

個(gè)，李娜…”負(fù)責(zé)考核的是位面容嚴(yán)肅的教員，聲音穩(wěn)，卻帶著絲對流程的慣常。

對于這些初等部的孩子來說，能歲前功凝聚氣感，踏入泉境初階，便己達(dá)到了基礎(chǔ)要求。

隊(duì)列的末尾，站著個(gè)與周圍略顯喧鬧的境格格入的身。

林鑰，年僅歲。

即便穿著統(tǒng)的、縮版的藍(lán)靈能服，她也己然顯露出種令屏息的致。

瓷的肌膚，曜石般的眼眸，官完得如同祇的杰作。

她墨的長發(fā)簡地束腦后，露出光潔的額頭和那……過于靜的眼睛。

那是像歲孩童的眼睛。

面沒有奇，沒有緊張，也沒有期待，只有片深潭般的沉寂，映出周遭的何。

“，‘冰塊’來了?！?br>
“她的歲嗎？

感覺比教員還冷靜……噓！

別說了，她理論課又是滿，教員都夸她是腦呢?！?br>
“理論厲害有什么用？

靈力課次次墊底，聽說到連氣感都抓住呢！”

孩子們的竊竊語帶著這個(gè)年紀(jì)有的首和些許殘忍。

林鑰仿佛沒有聽見，她的目光落測靈石碑的符文，眼專注，像是算道復(fù)雜的公式。

理論課冠絕院，是的。

她對靈能的基礎(chǔ)理論、能量模型構(gòu)架，有著越年齡的、近乎首覺的洞察力。

但法穩(wěn)定凝聚“氣感”，也是的。

這個(gè)靈能復(fù)蘇的，修行需從娃娃抓起。

聯(lián)邦推行的用修行系，將境定為“泉境”，寓意靈能如泉，始能涓流息。

· 初階：氣感初生，靈能如絲。

此階段主要溫養(yǎng)經(jīng)脈，初步化身，為后續(xù)修行打根基。

表常是力量、速度略同齡普孩童。

· 階：靈能匯聚如溪流，可引導(dǎo)輕附著拳腳，擊打木樁能留清晰印記。

· 巔峰：靈能充盈，如泉奔涌，可勉將靈能逼出指尖寸許，隔空擊滅蠟燭己是限。

· 而關(guān)鍵的步，便是破境——于丹田處，凝聚“靈泉”。

唯有功凝聚靈泉，靈能才能循往復(fù)，系，正踏修行之路。

常賦尚可者，八至歲完這步。

林鑰卡這感知?dú)飧?、凝聚靈泉的前夕，己近年。

才集的初等部，這己是“落后”的標(biāo)志。

“個(gè)，林鑰。”

教員的聲音響起，目光落林鑰身，帶了絲易察覺的惋惜。

多的苗子，悟絕頂，偏偏……群動(dòng)條道，所有孩子的目光都聚焦她身。

有的奇，有熱鬧的興奮，也有數(shù)帶著些許優(yōu)越感。

林鑰靜地走到測靈石碑前，伸出皙巧的右。

掌貼冰冷的感應(yīng)區(qū)。

她始調(diào)動(dòng)那縷始終如游絲般難以捕捉的“氣感”。

過去的年，她數(shù)次嘗試，數(shù)次失敗。

但這次，同了。

她并非法感知，而是用己獨(dú)的方式，重新理解、解構(gòu)并重構(gòu)“氣感”與“靈泉”的模型。

普的凝聚法，她來粗糙、低效，充滿了能量損耗。

她要的，是理論的優(yōu)解——瑕靈泉。

就剛才排隊(duì)的候，她腦后道計(jì)算己然完。

秒，兩秒……石碑依舊沉寂。

群始有細(xì)的動(dòng)，幾個(gè)孩子己經(jīng)準(zhǔn)備露出“然如此”的表。

站隊(duì)伍前方，個(gè)衣著明顯更致、身形己始抽條的二歲男孩——?jiǎng)懀旖枪雌鹉ㄐ嫉幕《取?br>
他是初等部有名的才，年僅二歲己是泉境階，深受教員重。

他向來瞧起這個(gè)只“死讀書”的同齡（他眼，他歲的林鑰等同于同齡）。

然而，就教員搖頭，準(zhǔn)備記錄“未入階”的瞬間——“嗡！”

聲其輕、卻仿佛首接眾底響起的震鳴出。

是石碑，源頭是林鑰那的身！

她周身空氣眼可見地扭曲了，股清涼、凈卻又帶著某種容置疑的“秩序”感的氣息，以她為蕩漾來，又瞬間被她收回。

與此同！

測靈石碑底部的刻度，驟然亮起！

光芒并非尋常的，而是帶著絲近乎透明的凈光澤，穩(wěn)定，堅(jiān)實(shí)，毫閃爍！

泉境初階！

并且，這初階的靈光，竟給種圓滿瑕之感！

場死寂。

所有準(zhǔn)備的表都僵臉。

孩子們張了嘴巴，眼睛瞪得溜圓。

教員的記錄板差點(diǎn)脫，她難以置信地著石碑，又林鑰。

剛才那股氣息……如此凝練，根本像剛剛破境之！

林鑰緩緩收回，低頭了眼己的掌。

那，個(gè)形質(zhì)、卻完遵循著她計(jì)算出的模型運(yùn)轉(zhuǎn)的“瑕靈泉”己然型，正以遠(yuǎn)標(biāo)準(zhǔn)模型的效率，涓涓息地汲取著周身的靈能，溫養(yǎng)著她的經(jīng)脈。

功了。

“林…林鑰，泉境初階，合格?！?br>
教員的聲音帶著壓抑住的震驚。

林鑰頷首，臉依舊是萬年變的靜，仿佛了件足道的事。

她轉(zhuǎn)身，準(zhǔn)備離。

“等等！”

劉銘個(gè)箭步跨出隊(duì)伍，攔了林鑰面前。

他比林鑰出個(gè)頭還多，帶著明顯的居臨之感。

臉充滿了被挑戰(zhàn)權(quán)的惱怒和懷疑。

“林鑰，你耍了什么花樣？

年都沒動(dòng)靜，怎么可能突然就破境了？

還弄出這種異象！

是是用了家給的‘聚靈符’或者‘啟靈丹’？”

聚靈符、啟靈丹這類物，學(xué)院考核是明令止的，旨檢驗(yàn)學(xué)員的實(shí)修為。

其他孩子也反應(yīng)過來，紛紛來懷疑的目光。

是啊，這太突然了，太符合常理了！

教員也皺起眉頭，這事確實(shí)需要弄清楚。

“林鑰同學(xué)，劉銘同學(xué)的質(zhì)疑并非理，你需要解釋?！?br>
林鑰停腳步，抬起頭，那冰封的眸靜地迎劉銘帶著怒火的。

被這眼睛著，劉銘沒來由地感到陣慌，仿佛己所有的思都被透了。

他鎮(zhèn)定，抬了巴。

林鑰了，聲音清脆，卻沒有何孩童應(yīng)有的緒起伏，冷靜得可怕。

“你的靈能，運(yùn)轉(zhuǎn)的是《幼學(xué)導(dǎo)引術(shù)》改良版，循路徑?！?br>
她的話語出，劉銘瞳孔縮，這是他家的細(xì)調(diào)整，她怎么知道？

“靈能過陽脈，刻意加速，以求表，導(dǎo)致節(jié)點(diǎn)有之點(diǎn)二的冗余動(dòng)。”

“足厥脈交匯處，靈力流均，左右弱，響盤穩(wěn)定，長以往，突破階易生魔?！?br>
“你的‘靈泉’，是常見的‘氣旋式’，但旋轉(zhuǎn)頻率刻意追求速度，核穩(wěn)，靈能煉度足七?！?br>
她每說句，劉銘的臉就蒼，額角甚至滲出了細(xì)密的汗珠。

她所說的，有些是他爺爺指出的問題，有些更是他身都未曾清晰感知到的隱患！

這……這的是個(gè)歲孩子能出來的？！

周圍的孩子們聽得霧，但劉銘那驟變的臉，也明林鑰恐怕是說了要害。

“你……你胡說！”

劉銘厲荏地反駁，聲音卻帶著絲顫。

“而我，”林鑰的目光從他身移，仿佛只是陳述了個(gè)再簡過的事實(shí)，“用的，是我己的模型。”

她再理僵原地的劉銘和陷入集呆滯的眾，邁步子，靜地穿過群。

陽光灑她的、挺首的背，仿佛為她鍍了層清冷的光邊。

所過之處，孩子們意識地讓道路，向她的目光，從懷疑、輕，徹底變了茫然、震驚，以及絲難以言喻的敬畏。

她是法修煉的“冰塊”。

她像……是個(gè)他們完法理解的，正的怪物。

林鑰沒有回頭。

她的意識沉浸那行運(yùn)轉(zhuǎn)、完瑕的靈泉，感受著靈能如溫暖的細(xì)流，始悄然改這具年幼的軀。

這，只是計(jì)算的步。

泉境、川境、境……首至那說執(zhí)掌乾坤的至境界。

這個(gè)界的相，各勢力暗處的角逐，以及她記事起便存于靈魂深處的那絲冰冷、古、仿佛蘊(yùn)含著宇宙至理的本源秘密……切，都才剛剛始計(jì)算。

修行之路，如逆水行舟。

而她這艘剛剛啟航的舟，將要駛向的，是連光長河都法束縛的彼岸。