重生：成了反派的孫女
第1章 吊燈
當(dāng)我回過(guò)來(lái)，我到的是盞豪的吊燈。
盞的枝形吊燈，遠(yuǎn)掛我只有掌那么的房間。
當(dāng)我到它的那刻，我意識(shí)到了。
“...這仍然是那個(gè)界。
如可以的話(huà)，我聲而清晰地咒罵，但即便如此也是可能的。
因?yàn)檫@身是個(gè)歲的孩子，連詛咒都說(shuō)！
我所能的就是像饅頭樣蜷縮起來(lái)，邊哭邊抽鼻子。
我柳惠民。
，埃洛·阿斯拉。
我當(dāng)是個(gè)歲的孩子，部凄涼、難的說(shuō)擁有了反派。
“請(qǐng)救救我！”
年前，我，個(gè)首爾的普市民，因病去了。
診斷結(jié)是胰腺癌。
等我意識(shí)到，己經(jīng)來(lái)及治療了，只堅(jiān)持了幾個(gè)月就死了。
當(dāng)我再次睜眼睛......“這就是尸?！?br>
而圓的，像面粉餃子。
個(gè)胖乎乎的身緊緊地包裹襁褓。
個(gè)名副其實(shí)的新生嬰兒，甚至發(fā)出“ ”這樣的聲音。
沒(méi)有向我解釋?zhuān)冶灸艿刂馈?br>
“是輪回！”
因?yàn)檫@樣的設(shè)置對(duì)我來(lái)說(shuō)很悉，我曾經(jīng)把我的財(cái)揮霍KkPge說(shuō)。
正因?yàn)槿绱?，我很就掌握了況。
“既然我轉(zhuǎn)為嬰兒，這定是個(gè)育兒故事?！?br>
“從房間的豪程度來(lái)，我父親是貴族?！?br>
“可能是公爵，甚至是帝。”
“你是個(gè)冷酷的方公爵，但我敢打，你對(duì)你的兒很熱。”
反正既然是這樣，我決定見(jiàn)父親之前充的準(zhǔn)備。
為什么準(zhǔn)備見(jiàn)見(jiàn)我的母親呢？
常，這些境，沒(méi)有母親。
而且由于沒(méi)有來(lái)尋找正的我，所以可以肯定沒(méi)有母親。
反正首到來(lái)了，我才努力工作。
“讓我們練習(xí)即使害怕也哭?！?br>
為“個(gè)當(dāng)我著她哭的孩子，太棒了”的場(chǎng)景練習(xí)了笑——“阿爸？
巴帕？
爸爸？
...公詹米？
努力研究“爸爸被悉的昵稱(chēng)迷惑”場(chǎng)景怎么稱(chēng)呼他。
我懷著怦怦首跳的，等待著父親......“這是那個(gè)孩子？”
“是的，公爵?！?br>
...出的是我的祖父。
“育兒故事的爸爸是應(yīng)該年輕嗎......？”
比喻變化？
盡管如此，公爵還是然帶著種非常令生畏的氣場(chǎng)。
他問(wèn)和他起來(lái)的侍從：“所以，能力還沒(méi)有顯？”
“是的?！?br>
“該死的。”
“姐什么名字？”
他瞥了我眼，漫經(jīng)地說(shuō)：“埃洛。
埃洛·阿斯拉。
這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)奇怪地悉。
“埃洛，埃洛，埃......很多？
咀嚼著名字的候，閃而過(guò)的記憶。
我以前讀過(guò)的說(shuō)肯定有個(gè)同名的物。
費(fèi)站連載的奇幻說(shuō)。
故事是這樣的。
我是的名普學(xué)生。
我本我喜歡閱讀的說(shuō)擁有了個(gè)額的角。
盡管作為孤兒的艱辛，原來(lái)我是終反派阿斯拉公爵的孫？！
阿斯拉家族，惡棍如此可怕，甚至向帝施壓。
我很害怕，想逃跑，但終還是對(duì)這個(gè)家庭產(chǎn)生了依。
“既然發(fā)展到這個(gè)地步，我也沒(méi)辦法?！?br>
我翼翼地哄騙家悔改。
我能打敗那個(gè)認(rèn)為我走了她切的原版主并改變未來(lái)嗎？
那么，我是那個(gè)“附身主角的臨演員”埃洛嗎？
，我是原主的表妹。
也就是說(shuō)，我的角就是那個(gè)冒充原主的反派。
個(gè)因?yàn)檎勰フ闹鹘嵌⒍ㄒ獞K死的反派......“哦，原來(lái)給我起名字的是我父親，而是我爺爺?！?br>
努力保持冷靜，我的碎了。
附身故事附身。
還有什么地方存如此混的況？
“而且，這本說(shuō)......己經(jīng)停產(chǎn)了。
是的。
這是部失敗的說(shuō)，停止了連載。
局還錯(cuò)。
就像“悉的味道味道甜”這句話(huà)樣，許多讀者都被陳詞濫調(diào)迷住了。
但由于發(fā)展善，家都掉了來(lái)。
剩的數(shù)讀者點(diǎn)擊集只是為了到反派埃洛受苦。
也許作者知道這點(diǎn)，并度折磨了埃洛。
“總結(jié)我的未來(lái)......”因?yàn)槲覜](méi)有繼承爺爺想要的權(quán)力，所以我被當(dāng)作個(gè)隱形對(duì)待。
我父親我出生前就參加了戰(zhàn)爭(zhēng)，并我西歲左右去。
沒(méi)有個(gè)合適的監(jiān)護(hù)，我注定遭受家的種種虐待。
我臉變，出于嫉妒而折磨主角，然后割斷了我的喉嚨。
我的生活類(lèi)型己經(jīng)我知的況決定了。
這是場(chǎng)凄涼的悲劇。
年后，。
我面沉地爬到椅子。
“這次我還是法回到原來(lái)的界?！?br>
昨是月食的子。
我曾寄予厚望，以為這是后條路，但這次也失敗了。
“我僅沒(méi)回去，還熬了?！?br>
多虧了這點(diǎn)，困倦壓倒了我，我感覺(jué)要死了。
“，?！?br>
我用力搖頭，抓起支蠟筆。
我目前阿斯拉家族的學(xué)員支孩子居住的二塔課。
雖然我是主支出身，但出生爺爺?shù)膲奶?，從出生起就首住這座塔。
如我懶惰，我就被完標(biāo)記為用。
拿著蠟筆，我著師。
我們這張桌子有七歲以的孩子，目前正學(xué)習(xí)字母。
“，這次我們?cè)囋噦€(gè)稍難懂的詞：kkmk（遙遠(yuǎn)的）?！?br>
我按照指示把這個(gè)詞寫(xiě)紙。
[???]我的細(xì)運(yùn)動(dòng)技能沒(méi)有發(fā)展，所以字跡非常歪斜。
“嗯，很?！?br>
我可以致用帝語(yǔ)言寫(xiě)字了。
想到這，我突然顧西周。
我到了坐附近的孩子們寫(xiě)的信。
[???][???][????]“......”我悄悄地蓋住我的紙，翼翼地添加字母。
[???]這是我年來(lái)積累的技能。
還錯(cuò)，但也太。
“我法脫穎而出。”
只有這樣，我才能由行動(dòng)。
正是因?yàn)槲矣杏?，我才能?chē)L試各種方式回到原來(lái)的界。
師了孩子們的寫(xiě)作，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“這是個(gè)很難的詞，是嗎？
Kkmk使用了我們次學(xué)到的字母wi和l......”課程如火如荼地進(jìn)行，門(mén)了，個(gè)仆匆匆走了進(jìn)來(lái)。
“來(lái)主要莊園的消息。
奉命明召集子嗣。
“相應(yīng)的準(zhǔn)備?！?br>
難怪幾來(lái)都吵鬧了——明是去主莊園的子。
“這己經(jīng)到來(lái)了。”
主支和學(xué)員支部的孩子們聚起考試的那。
考試非常重要。
“等級(jí)度將由此決定?！?br>
可怕的邪惡阿斯拉家族，切都是由等級(jí)度決定的。
從津貼、配的房間，甚至未來(lái)的官。
所以家都迫及待地想考試。
“嗯，像我這樣的孩子并正乎?！?br>
連述都的孩子認(rèn)對(duì)待考試。
他們只是為了滿(mǎn)足數(shù)字而出。
但孩子們很興奮。
“我們到主支嗎？
輕地，約書(shū)......！
“我喜歡巴爾扎克。
太酷了！
年輕的靈氣使用者！
對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，主要員就像名樣。
“他們知道己到底有多可怕?！?br>
＜附身.反派.孫＞，埃洛多次因?yàn)橹髦Р铧c(diǎn)死去。
這是原本膽的埃洛變的導(dǎo)火索。
正這樣想著，突然有用力推了推我坐的椅子。
“嘿，狗?！?br>
我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，到個(gè)瘦的男孩咧嘴笑著。
他是近始欺負(fù)我的那個(gè)孩子。
由于有言說(shuō)我主莊園被鄙，他想惹我。
他顯然是個(gè)臨演員。
我致猜到了他說(shuō)什么。
“媽是民吧？”
“媽是民吧？”
“太粗俗了?！?br>
“太粗俗了。”
由于和我預(yù)想的完樣，我愣住了。
瘦的男孩咯咯地笑著舉起了。
是候用指按我的頭了。
我說(shuō)“等等”，抓住他的食指，然后舉起我的另只臂。
“師，那子欺負(fù)我！”
頓，所有的目光子匯聚了起來(lái)。
瘦的男孩慌比。
常，正確的舉動(dòng)是抓起裙子抽泣著搖晃，但他被干二凈地抓住了，難怪他感到尷尬。
師們立即走近。
他們審著況，猛地瞇起眼睛。
“欺負(fù)同學(xué)？
這非常令失望，蒂莫西。
“這將被記錄來(lái)。
反思你的行為。
蒂莫西受到了嚴(yán)重的責(zé)罵，得寫(xiě)了頁(yè)的道歉信。
我抽了抽鼻子，著瘦的男孩寫(xiě)道歉信。
我從柳惠民的候就知道這是的方法。
“再說(shuō)了，你以為我這年什么都沒(méi)？”
當(dāng)然，回到原來(lái)的界是重之重，但為了以防萬(wàn)，我己經(jīng)了應(yīng)急準(zhǔn)備。
“你感覺(jué)還嗎？”
師們 ? Nоеl?гt ?（要抄襲，這閱讀）用非常和藹的表問(wèn)道。
“是的?！?br>
“那很?！?br>
“你知道，爺爺說(shuō)，如我們資佩納貿(mào)易公司，我們就賺很多。”
說(shuō)到這，師們拿出筆記本，眼睛閃閃發(fā)光。
“佩納貿(mào)易公司?！?br>
“佩納貿(mào)易公司......！”
為了讓孩子生存，的幫助是可的。
所以我過(guò)享熱門(mén)股票技巧來(lái)引師們。
值得慶的是，我記得說(shuō)的容。
“她怎么這么聰明？”
“糖。
要點(diǎn)糖嗎？
“是的！”
啊，對(duì)。
有件事我沒(méi)有介紹。
當(dāng)我還是柳惠民，我是名議助理。
的是，我服務(wù)于個(gè)垃圾板，但我那學(xué)到了件事：當(dāng)你的派系動(dòng)搖，要回頭，像候鳥(niǎo)樣切到另個(gè)派系。
如何抓住對(duì)的話(huà)，讓他們起來(lái)像混蛋。
裝善待弱者，甚至善待者，把己弄得像界可憐的，像只浣熊。
我充用了從那個(gè)垃圾板那學(xué)到的技能，想，“這是政治，孩子們?！?br>
完未能回到原來(lái)的界的后，我定決。
“既然發(fā)展到這個(gè)地步，論如何我都活來(lái)?！?br>
二，。
我和學(xué)員支的孩子們起到達(dá)了主莊園。
孩子們進(jìn)莊園就發(fā)出來(lái)。
座占據(jù)整面墻的雕塑。
而麗的石柱。
用裝飾的豪橫幅。
壓倒的奇觀(guān)。
“過(guò)，這很令骨悚然。”
我瞥了眼被鎖門(mén)的奇怪怪物。
他們有兇猛的眼睛，非?？膳隆?br>
“這的很舒服?！?br>
突然，孩子的感再次浮出水面。
有我甚至變了個(gè)完整的孩子。
“也許是因?yàn)槲沂侵鹘?，所以我有處罰。”
我這個(gè)年紀(jì)的孩子同樣害怕怪物。
我匆匆從他們身邊走過(guò)，迅速跟其他身后。
我歲的身缺乏肌發(fā)育，所以論我多么努力地奔跑，我都跟點(diǎn)的孩子。
“哦，我要死了?！?br>
我?guī)缀鯖](méi)有跟著孩子們走進(jìn)考場(chǎng)。
個(gè)先到達(dá)的學(xué)員支子表淡地嘟囔著：“什么，這只有我們......”沒(méi)有其他如此興奮的主要支孩子。
“這個(gè)數(shù)字。”
主要支的孩子是“主”。
學(xué)員支的孩子是“仆”。
等級(jí)度很明確，起舉行考試是沒(méi)有意義的。
學(xué)員們害怕得能。
“即使主支的孩子取得了績(jī)，也沒(méi)有相信?！?br>
所以對(duì)于我這個(gè)主要支的孩子來(lái)說(shuō)，和學(xué)員的孩子起參加考試意味著我的況是糟糕的。
如我父親明年也去了......光是想想就讓我脊背發(fā)涼。
“我絕對(duì)須取得績(jī)。”
即使沒(méi)有爺爺想要的權(quán)力，我也須證明我對(duì)家庭有用。
點(diǎn)的孩子似乎對(duì)此感到興，但年幼的孩子卻顯得沉。
很，管理員進(jìn)來(lái)了。
“家之主來(lái)了。”
所有的孩子子站了起來(lái)。
周?chē)查g安靜來(lái)。
面來(lái)低跟鞋的聲音。
然后。。。
“哇。”
到男進(jìn)來(lái)，我深了氣。
他如既往地散發(fā)出恐怖的壓力。
件由獸皮的夾克。
裝飾著各種奢侈品的禮服。
但比這些更重要的是，首先映入眼簾的是他的目光。
令骨悚然的樣子，仿佛收集了界所有腐敗的邪惡。
那個(gè)是這個(gè)界的惡棍。
我的祖父，阿斯拉公爵。
“太奇了?！?br>
所有的孩子，論年齡，都臉蒼。
管理員們起來(lái)己經(jīng)習(xí)慣了這種反應(yīng)，沒(méi)有表出何緒。
兒孫們都顫了起來(lái)。
位管理員說(shuō)，“我們要始考試了?！?br>
然后其他帶來(lái)了輛裝有裱框物品的推。
管理員舉起它說(shuō)：“這是段用古語(yǔ)言寫(xiě)的歷史文本的節(jié)選。”
“...我們將給那些供接近學(xué)者解釋的答案的打。”
“其困難?！?br>
古語(yǔ)言是種難解釋的文字。
即使是，也只有幾個(gè)字符和詞被破譯。
“讓剛始學(xué)習(xí)母語(yǔ)的孩子解釋這點(diǎn)......”孩子沒(méi)有機(jī)。
就連點(diǎn)的孩子也顯得很困惑。
但考試還是始了，我們須點(diǎn)什么。
孩子們給他們的論文抄錄摘錄呻吟著。
“所以......這意味著......呃，這個(gè)字是這樣發(fā)音的......”沒(méi)有個(gè)學(xué)員孩子過(guò)這個(gè)測(cè)試。
“當(dāng)然，我也沒(méi)有?！?br>
我個(gè)月才學(xué)完英語(yǔ)。
我以前甚至從未見(jiàn)過(guò)古字母。
盡管如此，表出些努力似乎比呆呆地盯著要。
我踮起腳尖，著摘錄。
與此同，我聽(tīng)到管理員們竊竊語(yǔ)。
“問(wèn)題確實(shí)太難了。”
“但主要支的孩子可以說(shuō)幾句話(huà)......嗯，他們是主要支。
古語(yǔ)言是他們課程的部。
似乎沒(méi)有抱有希望。
爺爺冷冷地了孩子們眼，然后站了起來(lái)。
顯然，他要離沒(méi)有結(jié)。
就那刻——“龍...... 睡眠。。。
土地......”我慢慢地聲朗讀摘錄。
每個(gè)的注意力都集我身。
就連我的祖父也停腳步，了。
管理員們的眼睛變得睜了。
他們趕緊打書(shū)本，始速頁(yè)。
“龍眠之地的解釋是正確的?！?br>
“沒(méi)門(mén)。
這么的孩子怎么能......”事實(shí)。
這太可思議了。
“為什么古語(yǔ)言是文......？”
盞的枝形吊燈，遠(yuǎn)掛我只有掌那么的房間。
當(dāng)我到它的那刻，我意識(shí)到了。
“...這仍然是那個(gè)界。
如可以的話(huà)，我聲而清晰地咒罵，但即便如此也是可能的。
因?yàn)檫@身是個(gè)歲的孩子，連詛咒都說(shuō)！
我所能的就是像饅頭樣蜷縮起來(lái)，邊哭邊抽鼻子。
我柳惠民。
，埃洛·阿斯拉。
我當(dāng)是個(gè)歲的孩子，部凄涼、難的說(shuō)擁有了反派。
“請(qǐng)救救我！”
年前，我，個(gè)首爾的普市民，因病去了。
診斷結(jié)是胰腺癌。
等我意識(shí)到，己經(jīng)來(lái)及治療了，只堅(jiān)持了幾個(gè)月就死了。
當(dāng)我再次睜眼睛......“這就是尸?！?br>
而圓的，像面粉餃子。
個(gè)胖乎乎的身緊緊地包裹襁褓。
個(gè)名副其實(shí)的新生嬰兒，甚至發(fā)出“ ”這樣的聲音。
沒(méi)有向我解釋?zhuān)冶灸艿刂馈?br>
“是輪回！”
因?yàn)檫@樣的設(shè)置對(duì)我來(lái)說(shuō)很悉，我曾經(jīng)把我的財(cái)揮霍KkPge說(shuō)。
正因?yàn)槿绱?，我很就掌握了況。
“既然我轉(zhuǎn)為嬰兒，這定是個(gè)育兒故事?！?br>
“從房間的豪程度來(lái)，我父親是貴族?！?br>
“可能是公爵，甚至是帝。”
“你是個(gè)冷酷的方公爵，但我敢打，你對(duì)你的兒很熱。”
反正既然是這樣，我決定見(jiàn)父親之前充的準(zhǔn)備。
為什么準(zhǔn)備見(jiàn)見(jiàn)我的母親呢？
常，這些境，沒(méi)有母親。
而且由于沒(méi)有來(lái)尋找正的我，所以可以肯定沒(méi)有母親。
反正首到來(lái)了，我才努力工作。
“讓我們練習(xí)即使害怕也哭?！?br>
為“個(gè)當(dāng)我著她哭的孩子，太棒了”的場(chǎng)景練習(xí)了笑——“阿爸？
巴帕？
爸爸？
...公詹米？
努力研究“爸爸被悉的昵稱(chēng)迷惑”場(chǎng)景怎么稱(chēng)呼他。
我懷著怦怦首跳的，等待著父親......“這是那個(gè)孩子？”
“是的，公爵?！?br>
...出的是我的祖父。
“育兒故事的爸爸是應(yīng)該年輕嗎......？”
比喻變化？
盡管如此，公爵還是然帶著種非常令生畏的氣場(chǎng)。
他問(wèn)和他起來(lái)的侍從：“所以，能力還沒(méi)有顯？”
“是的?！?br>
“該死的。”
“姐什么名字？”
他瞥了我眼，漫經(jīng)地說(shuō)：“埃洛。
埃洛·阿斯拉。
這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)奇怪地悉。
“埃洛，埃洛，埃......很多？
咀嚼著名字的候，閃而過(guò)的記憶。
我以前讀過(guò)的說(shuō)肯定有個(gè)同名的物。
費(fèi)站連載的奇幻說(shuō)。
故事是這樣的。
我是的名普學(xué)生。
我本我喜歡閱讀的說(shuō)擁有了個(gè)額的角。
盡管作為孤兒的艱辛，原來(lái)我是終反派阿斯拉公爵的孫？！
阿斯拉家族，惡棍如此可怕，甚至向帝施壓。
我很害怕，想逃跑，但終還是對(duì)這個(gè)家庭產(chǎn)生了依。
“既然發(fā)展到這個(gè)地步，我也沒(méi)辦法?！?br>
我翼翼地哄騙家悔改。
我能打敗那個(gè)認(rèn)為我走了她切的原版主并改變未來(lái)嗎？
那么，我是那個(gè)“附身主角的臨演員”埃洛嗎？
，我是原主的表妹。
也就是說(shuō)，我的角就是那個(gè)冒充原主的反派。
個(gè)因?yàn)檎勰フ闹鹘嵌⒍ㄒ獞K死的反派......“哦，原來(lái)給我起名字的是我父親，而是我爺爺?！?br>
努力保持冷靜，我的碎了。
附身故事附身。
還有什么地方存如此混的況？
“而且，這本說(shuō)......己經(jīng)停產(chǎn)了。
是的。
這是部失敗的說(shuō)，停止了連載。
局還錯(cuò)。
就像“悉的味道味道甜”這句話(huà)樣，許多讀者都被陳詞濫調(diào)迷住了。
但由于發(fā)展善，家都掉了來(lái)。
剩的數(shù)讀者點(diǎn)擊集只是為了到反派埃洛受苦。
也許作者知道這點(diǎn)，并度折磨了埃洛。
“總結(jié)我的未來(lái)......”因?yàn)槲覜](méi)有繼承爺爺想要的權(quán)力，所以我被當(dāng)作個(gè)隱形對(duì)待。
我父親我出生前就參加了戰(zhàn)爭(zhēng)，并我西歲左右去。
沒(méi)有個(gè)合適的監(jiān)護(hù)，我注定遭受家的種種虐待。
我臉變，出于嫉妒而折磨主角，然后割斷了我的喉嚨。
我的生活類(lèi)型己經(jīng)我知的況決定了。
這是場(chǎng)凄涼的悲劇。
年后，。
我面沉地爬到椅子。
“這次我還是法回到原來(lái)的界?！?br>
昨是月食的子。
我曾寄予厚望，以為這是后條路，但這次也失敗了。
“我僅沒(méi)回去，還熬了?！?br>
多虧了這點(diǎn)，困倦壓倒了我，我感覺(jué)要死了。
“，?！?br>
我用力搖頭，抓起支蠟筆。
我目前阿斯拉家族的學(xué)員支孩子居住的二塔課。
雖然我是主支出身，但出生爺爺?shù)膲奶?，從出生起就首住這座塔。
如我懶惰，我就被完標(biāo)記為用。
拿著蠟筆，我著師。
我們這張桌子有七歲以的孩子，目前正學(xué)習(xí)字母。
“，這次我們?cè)囋噦€(gè)稍難懂的詞：kkmk（遙遠(yuǎn)的）?！?br>
我按照指示把這個(gè)詞寫(xiě)紙。
[???]我的細(xì)運(yùn)動(dòng)技能沒(méi)有發(fā)展，所以字跡非常歪斜。
“嗯，很?！?br>
我可以致用帝語(yǔ)言寫(xiě)字了。
想到這，我突然顧西周。
我到了坐附近的孩子們寫(xiě)的信。
[???][???][????]“......”我悄悄地蓋住我的紙，翼翼地添加字母。
[???]這是我年來(lái)積累的技能。
還錯(cuò)，但也太。
“我法脫穎而出。”
只有這樣，我才能由行動(dòng)。
正是因?yàn)槲矣杏?，我才能?chē)L試各種方式回到原來(lái)的界。
師了孩子們的寫(xiě)作，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“這是個(gè)很難的詞，是嗎？
Kkmk使用了我們次學(xué)到的字母wi和l......”課程如火如荼地進(jìn)行，門(mén)了，個(gè)仆匆匆走了進(jìn)來(lái)。
“來(lái)主要莊園的消息。
奉命明召集子嗣。
“相應(yīng)的準(zhǔn)備?！?br>
難怪幾來(lái)都吵鬧了——明是去主莊園的子。
“這己經(jīng)到來(lái)了。”
主支和學(xué)員支部的孩子們聚起考試的那。
考試非常重要。
“等級(jí)度將由此決定?！?br>
可怕的邪惡阿斯拉家族，切都是由等級(jí)度決定的。
從津貼、配的房間，甚至未來(lái)的官。
所以家都迫及待地想考試。
“嗯，像我這樣的孩子并正乎?！?br>
連述都的孩子認(rèn)對(duì)待考試。
他們只是為了滿(mǎn)足數(shù)字而出。
但孩子們很興奮。
“我們到主支嗎？
輕地，約書(shū)......！
“我喜歡巴爾扎克。
太酷了！
年輕的靈氣使用者！
對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，主要員就像名樣。
“他們知道己到底有多可怕?！?br>
＜附身.反派.孫＞，埃洛多次因?yàn)橹髦Р铧c(diǎn)死去。
這是原本膽的埃洛變的導(dǎo)火索。
正這樣想著，突然有用力推了推我坐的椅子。
“嘿，狗?！?br>
我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，到個(gè)瘦的男孩咧嘴笑著。
他是近始欺負(fù)我的那個(gè)孩子。
由于有言說(shuō)我主莊園被鄙，他想惹我。
他顯然是個(gè)臨演員。
我致猜到了他說(shuō)什么。
“媽是民吧？”
“媽是民吧？”
“太粗俗了?！?br>
“太粗俗了。”
由于和我預(yù)想的完樣，我愣住了。
瘦的男孩咯咯地笑著舉起了。
是候用指按我的頭了。
我說(shuō)“等等”，抓住他的食指，然后舉起我的另只臂。
“師，那子欺負(fù)我！”
頓，所有的目光子匯聚了起來(lái)。
瘦的男孩慌比。
常，正確的舉動(dòng)是抓起裙子抽泣著搖晃，但他被干二凈地抓住了，難怪他感到尷尬。
師們立即走近。
他們審著況，猛地瞇起眼睛。
“欺負(fù)同學(xué)？
這非常令失望，蒂莫西。
“這將被記錄來(lái)。
反思你的行為。
蒂莫西受到了嚴(yán)重的責(zé)罵，得寫(xiě)了頁(yè)的道歉信。
我抽了抽鼻子，著瘦的男孩寫(xiě)道歉信。
我從柳惠民的候就知道這是的方法。
“再說(shuō)了，你以為我這年什么都沒(méi)？”
當(dāng)然，回到原來(lái)的界是重之重，但為了以防萬(wàn)，我己經(jīng)了應(yīng)急準(zhǔn)備。
“你感覺(jué)還嗎？”
師們 ? Nоеl?гt ?（要抄襲，這閱讀）用非常和藹的表問(wèn)道。
“是的?！?br>
“那很?！?br>
“你知道，爺爺說(shuō)，如我們資佩納貿(mào)易公司，我們就賺很多。”
說(shuō)到這，師們拿出筆記本，眼睛閃閃發(fā)光。
“佩納貿(mào)易公司?！?br>
“佩納貿(mào)易公司......！”
為了讓孩子生存，的幫助是可的。
所以我過(guò)享熱門(mén)股票技巧來(lái)引師們。
值得慶的是，我記得說(shuō)的容。
“她怎么這么聰明？”
“糖。
要點(diǎn)糖嗎？
“是的！”
啊，對(duì)。
有件事我沒(méi)有介紹。
當(dāng)我還是柳惠民，我是名議助理。
的是，我服務(wù)于個(gè)垃圾板，但我那學(xué)到了件事：當(dāng)你的派系動(dòng)搖，要回頭，像候鳥(niǎo)樣切到另個(gè)派系。
如何抓住對(duì)的話(huà)，讓他們起來(lái)像混蛋。
裝善待弱者，甚至善待者，把己弄得像界可憐的，像只浣熊。
我充用了從那個(gè)垃圾板那學(xué)到的技能，想，“這是政治，孩子們?！?br>
完未能回到原來(lái)的界的后，我定決。
“既然發(fā)展到這個(gè)地步，論如何我都活來(lái)?！?br>
二，。
我和學(xué)員支的孩子們起到達(dá)了主莊園。
孩子們進(jìn)莊園就發(fā)出來(lái)。
座占據(jù)整面墻的雕塑。
而麗的石柱。
用裝飾的豪橫幅。
壓倒的奇觀(guān)。
“過(guò)，這很令骨悚然。”
我瞥了眼被鎖門(mén)的奇怪怪物。
他們有兇猛的眼睛，非?？膳隆?br>
“這的很舒服?！?br>
突然，孩子的感再次浮出水面。
有我甚至變了個(gè)完整的孩子。
“也許是因?yàn)槲沂侵鹘?，所以我有處罰。”
我這個(gè)年紀(jì)的孩子同樣害怕怪物。
我匆匆從他們身邊走過(guò)，迅速跟其他身后。
我歲的身缺乏肌發(fā)育，所以論我多么努力地奔跑，我都跟點(diǎn)的孩子。
“哦，我要死了?！?br>
我?guī)缀鯖](méi)有跟著孩子們走進(jìn)考場(chǎng)。
個(gè)先到達(dá)的學(xué)員支子表淡地嘟囔著：“什么，這只有我們......”沒(méi)有其他如此興奮的主要支孩子。
“這個(gè)數(shù)字。”
主要支的孩子是“主”。
學(xué)員支的孩子是“仆”。
等級(jí)度很明確，起舉行考試是沒(méi)有意義的。
學(xué)員們害怕得能。
“即使主支的孩子取得了績(jī)，也沒(méi)有相信?！?br>
所以對(duì)于我這個(gè)主要支的孩子來(lái)說(shuō)，和學(xué)員的孩子起參加考試意味著我的況是糟糕的。
如我父親明年也去了......光是想想就讓我脊背發(fā)涼。
“我絕對(duì)須取得績(jī)。”
即使沒(méi)有爺爺想要的權(quán)力，我也須證明我對(duì)家庭有用。
點(diǎn)的孩子似乎對(duì)此感到興，但年幼的孩子卻顯得沉。
很，管理員進(jìn)來(lái)了。
“家之主來(lái)了。”
所有的孩子子站了起來(lái)。
周?chē)查g安靜來(lái)。
面來(lái)低跟鞋的聲音。
然后。。。
“哇。”
到男進(jìn)來(lái)，我深了氣。
他如既往地散發(fā)出恐怖的壓力。
件由獸皮的夾克。
裝飾著各種奢侈品的禮服。
但比這些更重要的是，首先映入眼簾的是他的目光。
令骨悚然的樣子，仿佛收集了界所有腐敗的邪惡。
那個(gè)是這個(gè)界的惡棍。
我的祖父，阿斯拉公爵。
“太奇了?！?br>
所有的孩子，論年齡，都臉蒼。
管理員們起來(lái)己經(jīng)習(xí)慣了這種反應(yīng)，沒(méi)有表出何緒。
兒孫們都顫了起來(lái)。
位管理員說(shuō)，“我們要始考試了?！?br>
然后其他帶來(lái)了輛裝有裱框物品的推。
管理員舉起它說(shuō)：“這是段用古語(yǔ)言寫(xiě)的歷史文本的節(jié)選。”
“...我們將給那些供接近學(xué)者解釋的答案的打。”
“其困難?！?br>
古語(yǔ)言是種難解釋的文字。
即使是，也只有幾個(gè)字符和詞被破譯。
“讓剛始學(xué)習(xí)母語(yǔ)的孩子解釋這點(diǎn)......”孩子沒(méi)有機(jī)。
就連點(diǎn)的孩子也顯得很困惑。
但考試還是始了，我們須點(diǎn)什么。
孩子們給他們的論文抄錄摘錄呻吟著。
“所以......這意味著......呃，這個(gè)字是這樣發(fā)音的......”沒(méi)有個(gè)學(xué)員孩子過(guò)這個(gè)測(cè)試。
“當(dāng)然，我也沒(méi)有?！?br>
我個(gè)月才學(xué)完英語(yǔ)。
我以前甚至從未見(jiàn)過(guò)古字母。
盡管如此，表出些努力似乎比呆呆地盯著要。
我踮起腳尖，著摘錄。
與此同，我聽(tīng)到管理員們竊竊語(yǔ)。
“問(wèn)題確實(shí)太難了。”
“但主要支的孩子可以說(shuō)幾句話(huà)......嗯，他們是主要支。
古語(yǔ)言是他們課程的部。
似乎沒(méi)有抱有希望。
爺爺冷冷地了孩子們眼，然后站了起來(lái)。
顯然，他要離沒(méi)有結(jié)。
就那刻——“龍...... 睡眠。。。
土地......”我慢慢地聲朗讀摘錄。
每個(gè)的注意力都集我身。
就連我的祖父也停腳步，了。
管理員們的眼睛變得睜了。
他們趕緊打書(shū)本，始速頁(yè)。
“龍眠之地的解釋是正確的?！?br>
“沒(méi)門(mén)。
這么的孩子怎么能......”事實(shí)。
這太可思議了。
“為什么古語(yǔ)言是文......？”