風起時，少年正盛
第1章 風拂樟梢，寫滿高二的初章
月的風裹著樟葉的淡，掠過重點的場，把盛夏殘留的后絲黏膩都吹散了。
風沒有了七月的燥熱，也沒有八月的悶沉，吹臉，帶著恰到處的涼意，連呼都變得清爽起來。
偶爾有風卷著樟葉飄過，落衣領(lǐng)，指尖捏，還能摸到葉片表面細密的紋路，混著淡淡的草木，讓忍住多站兒，感受這份屬于學季的愜意。
校門的對青灰石獅子，被曬得暖融融的，底座縫隙嵌著幾片沒被清潔工掃走的樟樹葉。
葉片邊緣泛著淡淡的，像是被陽光慢慢染透的，貼冰冷的石面，倒給這嚴的石獅子添了點溫柔的煙火氣。
石獅子旁的指示牌，圍滿了穿淺青校服的新生，他們多攥著皺巴巴的教學樓布圖，邊角被反復折疊，己經(jīng)有些躁。
有把地圖舉過頭頂，有起盯著機的校園景圖，嘰嘰喳喳的聲音，滿是剛進校園的奇與局促。
“你們，那棟紅磚墻的是是教學樓??？
著比旁邊的樓都！”
個戴框架眼鏡的男生，指著遠處的實驗樓，語氣滿是篤定。
身邊幾個同學順著他指的方向去，有立刻點頭附和，也有皺著眉確定。
這，個扎著尾的生趕緊掏出機，點前存的校園地圖，對照著實景仔細了，笑著糾正：“對哦！
教學樓樟林后面，屋頂是灰的，你指的那棟是實驗樓，旁邊還靠著場呢！”
男生意思地撓了撓頭，趕緊把地圖展，跟著生起面找教學樓的位置，耳朵都有點泛紅，周圍的同學也跟著笑了起來，原本的局促漸漸了幾。
和新生的熱鬧同，穿藏藍校服的學長學姐，多行匆匆。
他們背著鼓囊囊的肩包，包帶被壓得有些變形，側(cè)袋滿了印著“考刷題沖刺模擬卷”的資料冊，封面被得卷邊，邊角處還沾著淡淡的鉛筆印和咖啡漬——想來是經(jīng)常熬刷題，靠咖啡留的痕跡。
他們很停腳步，哪怕路過枝繁葉茂的樟林，也沒思抬頭頭頂?shù)木G蔭，只有偶爾被風吹落的樟樹葉落肩頭，才意識抬拂掉，指尖剛碰到葉片，就立刻加腳步，朝著習室的方向走去。
有個學長路過賣部，甚至只是匆匆了瓶礦泉水，擰瓶蓋喝了兩，就繼續(xù)往前走，連多余的停留都沒有——對他們來說，二的松弛早己是過去式，剩的子，只有密密麻麻的知識點和張接張的試卷，容得半浪費。
唯有穿米校服的二學生，多了幾“門路”的松弛。
有樟樹的石凳，圍起享暑追的懸疑劇，你言我語地拆解劇的伏筆，偶爾還因為同的猜測爭得面紅耳赤；有蹲路邊，對著剛發(fā)的物理課本皺著眉吐槽：“新的李師講課也太了吧！
次預習的頓運動定律還沒透，這次又要學受力析，根本跟節(jié)奏！”
還有坐花壇邊，拿著剛的冰淇淋，邊邊和同學討論周末要去哪玩，笑聲混著樟樹間慵懶的蟬鳴，慢慢飄風。
月的蟬聲沒了盛夏的聒噪，多了幾慢悠悠的調(diào)子，像是跟著同學們的聊聲打節(jié)拍，讓這份熱鬧多了幾溫柔。
而這片熱鬧，樟樹的張源，卻像個“例”——他靠樹干，周遭的喧鬧就像被按了“減速鍵”，漸漸淡了幾。
這是棵合抱的樟，樹干粗壯，表面刻著幾道深淺的紋路。
有的是往屆學生用刀刻的名字縮寫，筆畫稚；有的是被風雨沖刷出的裂痕，彎彎曲曲，像是訴說著幾年的光。
濃密的枝葉像把撐的傘，層層疊疊的葉片擋住了正的陽光，地片斑駁的，剛能遮住個的身。
張源靠樹干，米校服的領(lǐng)只扣了兩顆扣子，露出點清晰的鎖骨。
領(lǐng)邊緣被洗衣機洗得有些發(fā)軟，卻依舊整，沒有絲褶皺——這是母親的習慣，每次洗完校服，都把衣服攤，用熨仔細熨燙遍，還總說：“穿著整齊的衣服，課也能更專，著也?！?br>
他的袖隨意挽到臂，露出條落的腕，腕沒有何飾品，只虎處有道淺淺的疤痕，概半厘米長。
那是去年刷物理題，被筆尖劃破留的，當流了點血，他只是用紙巾擦了擦，又繼續(xù)低頭題，首到把那道題解出來，才發(fā)傷己經(jīng)結(jié)了層薄痂。
后來痂皮脫落，就留了這道淡淡的印子，像是給枯燥的刷題光，刻了個的紀念。
他的指尖轉(zhuǎn)著支水筆，筆身被磨得發(fā)亮，能隱約到原本印著的品牌標識，筆帽的夾子也有些松動，夾課本偶爾滑落。
可這支筆，卻是他從用到的“伙計”——學那，母親意帶他去文具店挑的，說“筆能幫你理清思路，題也能更順”。
后來管了多本練習冊，他都首用著這支筆，握的弧度，早就和指尖的力度磨合得恰到處，哪怕閉著眼睛，也能準確地拔筆帽。
此，他正低頭著的物理練習冊，書頁停留“受力析”的章節(jié)，面用鉛筆勾出了幾道難點題，旁邊還寫著簡短的思路備注。
指尖轉(zhuǎn)筆的動作很輕，水筆指尖繞著圈，偶爾因為思考題目而頓住，過幾秒又繼續(xù)轉(zhuǎn)動，像是跟著思路的節(jié)奏起伏。
路過的幾個男生，原本勾肩搭背地說笑，還拿著剛從賣部的冰棒，包裝袋被捏得皺巴巴的，笑聲隔著遠就能聽到。
可當他們瞥見樟樹的張源，意識收了聲音，腳步也輕了些，甚至還悄悄調(diào)整了路，繞著樟樹走了過去，連的冰棒都忘了啃。
首到走出遠，確認張源沒注意他們，才敢壓低聲音議論幾句。
“那就是班的張源吧？
著確實有點冷，難怪沒敢隨便跟他說話?！?br>
“何止是冷??！
次我食堂打飯，親眼見個生堵班的同學要保護費，他就說了句話，那些生就灰溜溜地跑了！”
“而且他績還賊厲害！
去年期末考年級，數(shù)理化科都是滿，比實驗班還！
著實驗班去，非要待班，這作我是懂?！?br>
“誰知道呢，說定家覺得實驗班的題太簡，沒意思唄！
畢竟是能穩(wěn)壓尖子生的，想法肯定跟我們樣。”
他們的聲音，卻還是順著風飄到了張源耳邊。
可他像是沒聽見樣，依舊低頭著練習冊，指尖轉(zhuǎn)筆的動作沒停，只是到道悉的例題，眉頭蹙了——這道題他去年刷題見過，當用了兩種方法解題，再，覺得步驟還能再簡些。
就他準備掏出草稿紙演算，陣急促的腳步聲從身后來，還夾雜著喊他名字的聲音：“張！
張！
可算找著你了！”
風沒有了七月的燥熱，也沒有八月的悶沉，吹臉，帶著恰到處的涼意，連呼都變得清爽起來。
偶爾有風卷著樟葉飄過，落衣領(lǐng)，指尖捏，還能摸到葉片表面細密的紋路，混著淡淡的草木，讓忍住多站兒，感受這份屬于學季的愜意。
校門的對青灰石獅子，被曬得暖融融的，底座縫隙嵌著幾片沒被清潔工掃走的樟樹葉。
葉片邊緣泛著淡淡的，像是被陽光慢慢染透的，貼冰冷的石面，倒給這嚴的石獅子添了點溫柔的煙火氣。
石獅子旁的指示牌，圍滿了穿淺青校服的新生，他們多攥著皺巴巴的教學樓布圖，邊角被反復折疊，己經(jīng)有些躁。
有把地圖舉過頭頂，有起盯著機的校園景圖，嘰嘰喳喳的聲音，滿是剛進校園的奇與局促。
“你們，那棟紅磚墻的是是教學樓??？
著比旁邊的樓都！”
個戴框架眼鏡的男生，指著遠處的實驗樓，語氣滿是篤定。
身邊幾個同學順著他指的方向去，有立刻點頭附和，也有皺著眉確定。
這，個扎著尾的生趕緊掏出機，點前存的校園地圖，對照著實景仔細了，笑著糾正：“對哦！
教學樓樟林后面，屋頂是灰的，你指的那棟是實驗樓，旁邊還靠著場呢！”
男生意思地撓了撓頭，趕緊把地圖展，跟著生起面找教學樓的位置，耳朵都有點泛紅，周圍的同學也跟著笑了起來，原本的局促漸漸了幾。
和新生的熱鬧同，穿藏藍校服的學長學姐，多行匆匆。
他們背著鼓囊囊的肩包，包帶被壓得有些變形，側(cè)袋滿了印著“考刷題沖刺模擬卷”的資料冊，封面被得卷邊，邊角處還沾著淡淡的鉛筆印和咖啡漬——想來是經(jīng)常熬刷題，靠咖啡留的痕跡。
他們很停腳步，哪怕路過枝繁葉茂的樟林，也沒思抬頭頭頂?shù)木G蔭，只有偶爾被風吹落的樟樹葉落肩頭，才意識抬拂掉，指尖剛碰到葉片，就立刻加腳步，朝著習室的方向走去。
有個學長路過賣部，甚至只是匆匆了瓶礦泉水，擰瓶蓋喝了兩，就繼續(xù)往前走，連多余的停留都沒有——對他們來說，二的松弛早己是過去式，剩的子，只有密密麻麻的知識點和張接張的試卷，容得半浪費。
唯有穿米校服的二學生，多了幾“門路”的松弛。
有樟樹的石凳，圍起享暑追的懸疑劇，你言我語地拆解劇的伏筆，偶爾還因為同的猜測爭得面紅耳赤；有蹲路邊，對著剛發(fā)的物理課本皺著眉吐槽：“新的李師講課也太了吧！
次預習的頓運動定律還沒透，這次又要學受力析，根本跟節(jié)奏！”
還有坐花壇邊，拿著剛的冰淇淋，邊邊和同學討論周末要去哪玩，笑聲混著樟樹間慵懶的蟬鳴，慢慢飄風。
月的蟬聲沒了盛夏的聒噪，多了幾慢悠悠的調(diào)子，像是跟著同學們的聊聲打節(jié)拍，讓這份熱鬧多了幾溫柔。
而這片熱鬧，樟樹的張源，卻像個“例”——他靠樹干，周遭的喧鬧就像被按了“減速鍵”，漸漸淡了幾。
這是棵合抱的樟，樹干粗壯，表面刻著幾道深淺的紋路。
有的是往屆學生用刀刻的名字縮寫，筆畫稚；有的是被風雨沖刷出的裂痕，彎彎曲曲，像是訴說著幾年的光。
濃密的枝葉像把撐的傘，層層疊疊的葉片擋住了正的陽光，地片斑駁的，剛能遮住個的身。
張源靠樹干，米校服的領(lǐng)只扣了兩顆扣子，露出點清晰的鎖骨。
領(lǐng)邊緣被洗衣機洗得有些發(fā)軟，卻依舊整，沒有絲褶皺——這是母親的習慣，每次洗完校服，都把衣服攤，用熨仔細熨燙遍，還總說：“穿著整齊的衣服，課也能更專，著也?！?br>
他的袖隨意挽到臂，露出條落的腕，腕沒有何飾品，只虎處有道淺淺的疤痕，概半厘米長。
那是去年刷物理題，被筆尖劃破留的，當流了點血，他只是用紙巾擦了擦，又繼續(xù)低頭題，首到把那道題解出來，才發(fā)傷己經(jīng)結(jié)了層薄痂。
后來痂皮脫落，就留了這道淡淡的印子，像是給枯燥的刷題光，刻了個的紀念。
他的指尖轉(zhuǎn)著支水筆，筆身被磨得發(fā)亮，能隱約到原本印著的品牌標識，筆帽的夾子也有些松動，夾課本偶爾滑落。
可這支筆，卻是他從用到的“伙計”——學那，母親意帶他去文具店挑的，說“筆能幫你理清思路，題也能更順”。
后來管了多本練習冊，他都首用著這支筆，握的弧度，早就和指尖的力度磨合得恰到處，哪怕閉著眼睛，也能準確地拔筆帽。
此，他正低頭著的物理練習冊，書頁停留“受力析”的章節(jié)，面用鉛筆勾出了幾道難點題，旁邊還寫著簡短的思路備注。
指尖轉(zhuǎn)筆的動作很輕，水筆指尖繞著圈，偶爾因為思考題目而頓住，過幾秒又繼續(xù)轉(zhuǎn)動，像是跟著思路的節(jié)奏起伏。
路過的幾個男生，原本勾肩搭背地說笑，還拿著剛從賣部的冰棒，包裝袋被捏得皺巴巴的，笑聲隔著遠就能聽到。
可當他們瞥見樟樹的張源，意識收了聲音，腳步也輕了些，甚至還悄悄調(diào)整了路，繞著樟樹走了過去，連的冰棒都忘了啃。
首到走出遠，確認張源沒注意他們，才敢壓低聲音議論幾句。
“那就是班的張源吧？
著確實有點冷，難怪沒敢隨便跟他說話?！?br>
“何止是冷??！
次我食堂打飯，親眼見個生堵班的同學要保護費，他就說了句話，那些生就灰溜溜地跑了！”
“而且他績還賊厲害！
去年期末考年級，數(shù)理化科都是滿，比實驗班還！
著實驗班去，非要待班，這作我是懂?！?br>
“誰知道呢，說定家覺得實驗班的題太簡，沒意思唄！
畢竟是能穩(wěn)壓尖子生的，想法肯定跟我們樣。”
他們的聲音，卻還是順著風飄到了張源耳邊。
可他像是沒聽見樣，依舊低頭著練習冊，指尖轉(zhuǎn)筆的動作沒停，只是到道悉的例題，眉頭蹙了——這道題他去年刷題見過，當用了兩種方法解題，再，覺得步驟還能再簡些。
就他準備掏出草稿紙演算，陣急促的腳步聲從身后來，還夾雜著喊他名字的聲音：“張！
張！
可算找著你了！”