金剛琢，其樂(lè)無(wú)窮
第1章
家定要記，舊歷45年是夏次出異能者，這是個(gè)非常核的知識(shí)點(diǎn)，我們定要記。
隨著師課堂的侃侃而談，底的陸卻陷入了盡的茫然。
因?yàn)榫蛣倓偅┰搅恕?br>
但是他奇的發(fā)，眼前的教室是比悉的教室，他似乎穿越到了的期。
同樣的座位，同樣的師，同樣的同學(xué)，比的悉。
就當(dāng)他以為他回到了過(guò)去的候，到板的容卻陷入了另個(gè)疑問(wèn)當(dāng)。
異能者，這是個(gè)什么樣的界？
當(dāng)陸意識(shí)到這點(diǎn)的候，突然間感覺(jué)腦袋疼，原本的記憶像水樣向他涌來(lái)。
段他從來(lái)沒(méi)有記憶過(guò)的事件出他的記憶。
舊歷45年，夏個(gè)異能者出。
舊歷45年，地球始異變，植物動(dòng)物始了異獸化。
新歷年，異能者協(xié)立。
新歷00年，夏功擊退了兇獸入侵。
是新歷00年，夏泰州市，泰州，二班。
重新回想起這些記憶，陸才明己到底穿越了個(gè)什么樣的界。
這居然是個(gè)異能復(fù)蘇的！
雖然還是悉的，悉的同學(xué)，悉的班主，但是異能這個(gè)概念，深入貫穿了整個(gè)界，也改變了整個(gè)界的切。
回憶到這，陸感覺(jué)比興奮。
己是是也能像以前幻想的異能者樣，入地所能？
這個(gè)候他也始回憶己的記憶，己究竟有沒(méi)有覺(jué)醒異能？
覺(jué)醒的是什么異能？
很，個(gè)消息和個(gè)壞消息出他的腦。
消息是，他的候確實(shí)覺(jué)醒了異能。
壞消息是，他覺(jué)醒的是輔助系異能，而且是沒(méi)用的感官類(lèi)異能——可以召喚個(gè)光頭頂顯，跟隨移動(dòng)。
雖然有異能，但跟沒(méi)有樣！
所以才班，因?yàn)榘嗍瞧瞻?，班和二班才是異能班?br>
就陸臉從狂喜陷入沉寂，慢慢享受這崩局的候，道系統(tǒng)的機(jī)械示聲，腦響起。
系統(tǒng)正啟聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)聲音，陸陣狂喜。
我就說(shuō)，穿越者備的指，怎么沒(méi)有呢？
系統(tǒng)！
我要掛！
陸對(duì)著系統(tǒng)喊。
系統(tǒng)并沒(méi)有對(duì)陸的吶喊有什么回應(yīng)，而是顧的始了播報(bào)。
本系統(tǒng)為關(guān)注系統(tǒng)，他對(duì)宿主的關(guān)注所化的力，都將被本系統(tǒng)納，可用于系列功能，包括且限于異能化、加速修煉本系統(tǒng)可以檢測(cè)到宿主附近境，能獲得量關(guān)注點(diǎn)的機(jī)，實(shí)際選擇需宿主行進(jìn)行本系統(tǒng)為基礎(chǔ)系統(tǒng)，AI智能對(duì)話功能正啟宿主個(gè)信息界面姓名：陸境界：境低階異能：光關(guān)注點(diǎn)：0陸正研究剛剛的系統(tǒng)示以及個(gè)界面，突然間就聽(tīng)到講臺(tái)出來(lái)句——“陸，你來(lái)給我講這個(gè)題怎么？”
原來(lái)是正講課的班主，見(jiàn)陸兒歡喜兒憤怒，還舞足蹈，頓引起了他的注意。
這個(gè)候，系統(tǒng)突然進(jìn)行了示。
發(fā)師問(wèn)宿主，可能獲得量關(guān)注點(diǎn)，請(qǐng)宿主積發(fā)揮示：關(guān)注度50，可使己的異能進(jìn)行次化陸著系統(tǒng)示的字幕，又了板的題，瞬間陷入了沉思。
過(guò)秒后，他便定了決。
于是，他站起來(lái)，始侃侃而談。
“從量子力學(xué)的測(cè)準(zhǔn)原理推導(dǎo)，類(lèi)打哈欠，腔合的瞬間咽喉部形個(gè)型‘空褶皺’，這個(gè)褶皺能捕捉空氣游離的‘惰子’。
根據(jù)熱力學(xué)二定律的反向延伸，這些子發(fā)熵增，反而鼻腔黏膜的振，轉(zhuǎn)化為種名為‘懶癌抑素’的殊物質(zhì)。
該物質(zhì)過(guò)細(xì)血管滲透到腦皮層，能短暫和‘社畜基因片段’的活，因此，可以得出炎豬是低階妖獸布廣泛的火系妖獸?！?br>
聽(tīng)完這段析，班主原本要發(fā)怒的表，聽(tīng)到后的結(jié)是正確的之后，瞬間僵住，只能語(yǔ)地瞪著陸。
而其他同學(xué)，剛剛聽(tīng)到那長(zhǎng)串毫邏輯的析，紛紛轉(zhuǎn)頭向陸，想知道他到底胡說(shuō)八道些什么，沒(méi)想到后得出的答案居然是正確的！
課堂言。
終，班主只能奈地?fù)]：“坐吧。”
而其他同學(xué)向陸的眼，都表露出陣“逼”的贊賞。
這個(gè)候，系統(tǒng)的示聲也準(zhǔn)響起。
恭喜宿主，獲得50關(guān)注點(diǎn)陸飛盤(pán)算，班有60多個(gè)，但是只給了50點(diǎn)。
來(lái)并是所有只要關(guān)注就能獲得關(guān)注點(diǎn)，應(yīng)該是需要關(guān)注者的緒出動(dòng)才行。
而這，陸發(fā)系統(tǒng)面板的“異能化”選項(xiàng)后面，出了個(gè)加號(hào)。
陸瞬間明，應(yīng)該是剛剛獲得的關(guān)注點(diǎn)，己經(jīng)足夠讓異能升級(jí)了！
他毫猶豫，首接點(diǎn)擊。
秒鐘過(guò)后，系統(tǒng)的異能界面首接發(fā)生改變。
異能：光支：質(zhì)光介紹：增身的力量、速度，降低身的痛感陸眼發(fā)出動(dòng)的光芒，迫及待地想去嘗試。
但正課，他只能奈地熬著，等待課鈴響。
課鈴響，陸迫及待地跑出教室，頭扎進(jìn)了廁所，然后立刻關(guān)了隔間的門(mén)。
“光！
光！”
陸默念。
只見(jiàn)他頭頂，個(gè)光瞬間出。
這個(gè)光再是原先的，而是變了石質(zhì)的灰。
秒，陸瞬間感覺(jué)己的身力量和速度迅速增，他興奮地?fù)]了揮，結(jié)，拳頭首接撞到了廁所的墻壁。
“轟??！”
聲悶響，墻壁首接被撞出了個(gè)洞！
透過(guò)洞，陸與隔壁正廁所的仁兄西目相對(duì)。
對(duì)面的當(dāng)即罵了過(guò)來(lái)：“有病?。?br>
廁所用異能，我要舉報(bào)你！”
陸嚇了跳，趕緊取消異能，把推隔間門(mén)，溜煙跑了出去。
回到座位，陸掩蓋住的動(dòng)。
想到那些異能者可以入地所能，己以后也定這樣！
但這個(gè)候，陸突然想到了個(gè)問(wèn)題。
己的異能雖然出了化，勉能算得有了攻擊能力，但是因?yàn)槭加X(jué)醒的是毫用處的輔助系異能，所以他根本就沒(méi)有接觸過(guò)何異能者的修煉知識(shí)。
說(shuō)了，他就是個(gè)空有力量的菜鳥(niǎo)，根本知道如何修煉！
陸眼凝，想明了件事。
步，重要的事，就是轉(zhuǎn)到異能班去！
隨著師課堂的侃侃而談，底的陸卻陷入了盡的茫然。
因?yàn)榫蛣倓偅┰搅恕?br>
但是他奇的發(fā)，眼前的教室是比悉的教室，他似乎穿越到了的期。
同樣的座位，同樣的師，同樣的同學(xué)，比的悉。
就當(dāng)他以為他回到了過(guò)去的候，到板的容卻陷入了另個(gè)疑問(wèn)當(dāng)。
異能者，這是個(gè)什么樣的界？
當(dāng)陸意識(shí)到這點(diǎn)的候，突然間感覺(jué)腦袋疼，原本的記憶像水樣向他涌來(lái)。
段他從來(lái)沒(méi)有記憶過(guò)的事件出他的記憶。
舊歷45年，夏個(gè)異能者出。
舊歷45年，地球始異變，植物動(dòng)物始了異獸化。
新歷年，異能者協(xié)立。
新歷00年，夏功擊退了兇獸入侵。
是新歷00年，夏泰州市，泰州，二班。
重新回想起這些記憶，陸才明己到底穿越了個(gè)什么樣的界。
這居然是個(gè)異能復(fù)蘇的！
雖然還是悉的，悉的同學(xué)，悉的班主，但是異能這個(gè)概念，深入貫穿了整個(gè)界，也改變了整個(gè)界的切。
回憶到這，陸感覺(jué)比興奮。
己是是也能像以前幻想的異能者樣，入地所能？
這個(gè)候他也始回憶己的記憶，己究竟有沒(méi)有覺(jué)醒異能？
覺(jué)醒的是什么異能？
很，個(gè)消息和個(gè)壞消息出他的腦。
消息是，他的候確實(shí)覺(jué)醒了異能。
壞消息是，他覺(jué)醒的是輔助系異能，而且是沒(méi)用的感官類(lèi)異能——可以召喚個(gè)光頭頂顯，跟隨移動(dòng)。
雖然有異能，但跟沒(méi)有樣！
所以才班，因?yàn)榘嗍瞧瞻?，班和二班才是異能班?br>
就陸臉從狂喜陷入沉寂，慢慢享受這崩局的候，道系統(tǒng)的機(jī)械示聲，腦響起。
系統(tǒng)正啟聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)聲音，陸陣狂喜。
我就說(shuō)，穿越者備的指，怎么沒(méi)有呢？
系統(tǒng)！
我要掛！
陸對(duì)著系統(tǒng)喊。
系統(tǒng)并沒(méi)有對(duì)陸的吶喊有什么回應(yīng)，而是顧的始了播報(bào)。
本系統(tǒng)為關(guān)注系統(tǒng)，他對(duì)宿主的關(guān)注所化的力，都將被本系統(tǒng)納，可用于系列功能，包括且限于異能化、加速修煉本系統(tǒng)可以檢測(cè)到宿主附近境，能獲得量關(guān)注點(diǎn)的機(jī)，實(shí)際選擇需宿主行進(jìn)行本系統(tǒng)為基礎(chǔ)系統(tǒng)，AI智能對(duì)話功能正啟宿主個(gè)信息界面姓名：陸境界：境低階異能：光關(guān)注點(diǎn)：0陸正研究剛剛的系統(tǒng)示以及個(gè)界面，突然間就聽(tīng)到講臺(tái)出來(lái)句——“陸，你來(lái)給我講這個(gè)題怎么？”
原來(lái)是正講課的班主，見(jiàn)陸兒歡喜兒憤怒，還舞足蹈，頓引起了他的注意。
這個(gè)候，系統(tǒng)突然進(jìn)行了示。
發(fā)師問(wèn)宿主，可能獲得量關(guān)注點(diǎn)，請(qǐng)宿主積發(fā)揮示：關(guān)注度50，可使己的異能進(jìn)行次化陸著系統(tǒng)示的字幕，又了板的題，瞬間陷入了沉思。
過(guò)秒后，他便定了決。
于是，他站起來(lái)，始侃侃而談。
“從量子力學(xué)的測(cè)準(zhǔn)原理推導(dǎo)，類(lèi)打哈欠，腔合的瞬間咽喉部形個(gè)型‘空褶皺’，這個(gè)褶皺能捕捉空氣游離的‘惰子’。
根據(jù)熱力學(xué)二定律的反向延伸，這些子發(fā)熵增，反而鼻腔黏膜的振，轉(zhuǎn)化為種名為‘懶癌抑素’的殊物質(zhì)。
該物質(zhì)過(guò)細(xì)血管滲透到腦皮層，能短暫和‘社畜基因片段’的活，因此，可以得出炎豬是低階妖獸布廣泛的火系妖獸?！?br>
聽(tīng)完這段析，班主原本要發(fā)怒的表，聽(tīng)到后的結(jié)是正確的之后，瞬間僵住，只能語(yǔ)地瞪著陸。
而其他同學(xué)，剛剛聽(tīng)到那長(zhǎng)串毫邏輯的析，紛紛轉(zhuǎn)頭向陸，想知道他到底胡說(shuō)八道些什么，沒(méi)想到后得出的答案居然是正確的！
課堂言。
終，班主只能奈地?fù)]：“坐吧。”
而其他同學(xué)向陸的眼，都表露出陣“逼”的贊賞。
這個(gè)候，系統(tǒng)的示聲也準(zhǔn)響起。
恭喜宿主，獲得50關(guān)注點(diǎn)陸飛盤(pán)算，班有60多個(gè)，但是只給了50點(diǎn)。
來(lái)并是所有只要關(guān)注就能獲得關(guān)注點(diǎn)，應(yīng)該是需要關(guān)注者的緒出動(dòng)才行。
而這，陸發(fā)系統(tǒng)面板的“異能化”選項(xiàng)后面，出了個(gè)加號(hào)。
陸瞬間明，應(yīng)該是剛剛獲得的關(guān)注點(diǎn)，己經(jīng)足夠讓異能升級(jí)了！
他毫猶豫，首接點(diǎn)擊。
秒鐘過(guò)后，系統(tǒng)的異能界面首接發(fā)生改變。
異能：光支：質(zhì)光介紹：增身的力量、速度，降低身的痛感陸眼發(fā)出動(dòng)的光芒，迫及待地想去嘗試。
但正課，他只能奈地熬著，等待課鈴響。
課鈴響，陸迫及待地跑出教室，頭扎進(jìn)了廁所，然后立刻關(guān)了隔間的門(mén)。
“光！
光！”
陸默念。
只見(jiàn)他頭頂，個(gè)光瞬間出。
這個(gè)光再是原先的，而是變了石質(zhì)的灰。
秒，陸瞬間感覺(jué)己的身力量和速度迅速增，他興奮地?fù)]了揮，結(jié)，拳頭首接撞到了廁所的墻壁。
“轟??！”
聲悶響，墻壁首接被撞出了個(gè)洞！
透過(guò)洞，陸與隔壁正廁所的仁兄西目相對(duì)。
對(duì)面的當(dāng)即罵了過(guò)來(lái)：“有病?。?br>
廁所用異能，我要舉報(bào)你！”
陸嚇了跳，趕緊取消異能，把推隔間門(mén)，溜煙跑了出去。
回到座位，陸掩蓋住的動(dòng)。
想到那些異能者可以入地所能，己以后也定這樣！
但這個(gè)候，陸突然想到了個(gè)問(wèn)題。
己的異能雖然出了化，勉能算得有了攻擊能力，但是因?yàn)槭加X(jué)醒的是毫用處的輔助系異能，所以他根本就沒(méi)有接觸過(guò)何異能者的修煉知識(shí)。
說(shuō)了，他就是個(gè)空有力量的菜鳥(niǎo)，根本知道如何修煉！
陸眼凝，想明了件事。
步，重要的事，就是轉(zhuǎn)到異能班去！