囚籠種人官：邊疆女與我的生死契
第1章 農(nóng)院嬌子
廉江市農(nóng)學(xué)院的月，裹著溫?zé)崴?br>
樟葉密得遮陽(yáng)光，風(fēng)吹，碎光落石板路，晃得眼暈。
實(shí)驗(yàn)田飄來(lái)泥土混稻穗的清，農(nóng)機(jī)嗡鳴混著食堂飯菜，是這年校的夏氣息。
吳均背半舊帆布包走走廊。
包是父親的，深綠布洗得發(fā)，肩帶磨出棉，卻收拾得干凈，拉鏈發(fā)亮。
包有樣西：卷邊的《作物栽培學(xué)》，封面鉛筆寫滿批注；皮紙筆記本，記著近月實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；軟布包的銹鋼鑷子，是周借的采樣工具。
他 歲，農(nóng)學(xué)西生，米七身，身形壯但肩寬，是實(shí)驗(yàn)田彎腰勞作練的。
皮膚是麥，帶著泥土質(zhì)感的深褐，是陽(yáng)光、汗水與土地打交道的印記。
額前碎發(fā)被汗打濕貼額頭，露著明亮眼睛，瞳孔盛著實(shí)驗(yàn)田晨光，透著專業(yè)執(zhí)著。
“吳均！
這！”
走廊盡頭實(shí)驗(yàn)室門，班長(zhǎng)李濤揮，攥著疊實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
李濤遞過(guò)報(bào)告：“昨的作物病害檢測(cè)報(bào)告，教授讓你核對(duì)數(shù)據(jù)，要交省農(nóng)業(yè)部門。”
吳均接報(bào)告，指尖碰紙張意識(shí)慢 —— 他對(duì)數(shù)據(jù)敏感，怕蹭掉字跡。
報(bào)告記著周組對(duì)廉江周邊農(nóng)田病害調(diào)查結(jié)，每組數(shù)據(jù)經(jīng)次檢測(cè)，誤差控 0.5% 。
他到 頁(yè)，指組數(shù)據(jù)問(wèn)：“水稻紋枯病發(fā)病率，我們記 .%，報(bào)告咋是 .5%？”
李濤愣了：“??？
我整理可能錯(cuò)！
等我找原始記錄核對(duì)！”
說(shuō)著要往實(shí)驗(yàn)室跑。
“用急?！?br>
吳均攔住他，掏皮紙筆記本，到 “6 月 水稻病害調(diào)查” 頁(yè)。
他指工整字跡：“原始記錄 .%，誤差 ±0.%，報(bào)告得改回來(lái)?！?br>
字跡筆劃，數(shù)點(diǎn)都清晰。
旁邊還畫著示意圖，標(biāo)著采樣具位置和植株編號(hào)。
李濤了感嘆：“你記錄太細(xì)，難怪教授信你。”
吳均笑了笑，拿筆改報(bào)告。
改得慢，每數(shù)字都反復(fù)核對(duì)，連標(biāo)點(diǎn)都過(guò)。
對(duì)他而言，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是農(nóng)民收的 “生命”—— 去年見(jiàn)農(nóng)因水稻病害減產(chǎn)蹲田埂抹淚，至今刻。
從那后，他對(duì)每組數(shù)據(jù)都較，怕己疏忽給農(nóng)民帶來(lái)?yè)p失。
“對(duì)了，改完報(bào)告去教授辦公室，他找你有重要事?！?br>
李濤補(bǔ)道，“像是山區(qū)實(shí)驗(yàn)基地的事，你跟進(jìn)的雜交水稻項(xiàng)目?！?br>
雜交水稻項(xiàng)目，吳均眼睛亮了。
這是學(xué)院與省農(nóng)科院合作重點(diǎn)課題，培育耐旱抗病產(chǎn)品種。
他起跟著李教授，負(fù)責(zé)稻穗灌漿期數(shù)據(jù)記錄和授粉實(shí)驗(yàn)，己年。
“，改完就過(guò)去?！?br>
吳均點(diǎn)頭，筆沒(méi)停，仍專注核對(duì)數(shù)據(jù)。
李濤知他子，轉(zhuǎn)身回實(shí)驗(yàn)室。
走廊很靜，只有窗蟬鳴和吳均筆尖劃紙的 “沙沙” 聲。
他用西鐘，核對(duì)完二多頁(yè)報(bào)告，確認(rèn)誤后，疊進(jìn)帆布包袋。
袋還著獎(jiǎng)學(xué)證書 —— 去年憑 “山地作物節(jié)水種植方案” 獲省級(jí)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新獎(jiǎng)的證明。
他帶證書是炫耀，是醒己，還有很多農(nóng)民等著實(shí)用農(nóng)業(yè)技術(shù)。
收拾西，吳均朝李教授辦公室走。
辦公室樓近樓梯，他走年，閉著眼能找著。
到門，他慢腳步輕敲門，聲音，剛讓面聽(tīng)見(jiàn)。
“進(jìn)來(lái)。”
面李教授溫和聲音，帶絲沙啞 —— 吳均知教授昨晚實(shí)驗(yàn)室忙到深。
他昨晚離，還見(jiàn)教授整理雜交水稻基因測(cè)序報(bào)告。
推門，淡淡墨混草藥味撲面而來(lái)。
教授辦公室，靠墻書架擺滿專業(yè)書。
從建初《水稻栽培學(xué)》到新《子育種技術(shù)進(jìn)展》，滿滿擠層。
書桌堆厚實(shí)驗(yàn)報(bào)告和期刊，間留塊地方，著印 “廉江市農(nóng)學(xué)院” 的搪瓷杯。
杯子用了幾年，杯都變形了。
李教授坐書桌后，戴花鏡低頭文件，眉皺。
指輕敲紙張，似思考難題。
聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，他抬頭見(jiàn)吳均，眉立刻舒展，摘花鏡指桌前椅子。
“來(lái)了？
坐吧，剛想給你打話。”
吳均坐椅子，腰背挺得筆首 —— 和教授談話，他向來(lái)認(rèn)。
他遞過(guò)報(bào)告：“教授，病害檢測(cè)報(bào)告核對(duì)完了，修正組數(shù)據(jù)誤差，您?！?br>
李教授接報(bào)告沒(méi)立刻，先拿桌保溫杯，倒杯溫水遞吳均：“先喝水，你滿頭汗，肯定跑過(guò)來(lái)的?！?br>
吳均接杯，指尖觸溫?zé)?，也暖?br>
教授八歲，教年農(nóng)學(xué)，頭發(fā)花仍泡實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)田。
是學(xué)院 “拼命郎”。
吳均《作物栽培學(xué)》，就被教授專業(yè)素養(yǎng)打動(dòng)，主動(dòng)請(qǐng)跟課題。
年來(lái)，教授僅教專業(yè)知識(shí)，還教他 “接地氣” 的農(nóng)業(yè)研究者 —— 多去田間，聽(tīng)農(nóng)民需求。
“謝謝教授?！?br>
吳均喝水，溫水緩解核對(duì)報(bào)告的緊張。
李教授這才報(bào)告，頁(yè)頁(yè)仔細(xì)。
他得慢，指偶爾數(shù)據(jù)停頓，遇重要處還拿筆標(biāo)記。
吳均坐旁邊，有些緊張。
雖己核對(duì)遍，仍怕有遺漏。
幾鐘后，教授合報(bào)告，滿意點(diǎn)頭：“很，數(shù)據(jù)都準(zhǔn)?！?br>
“尤其水稻紋枯病發(fā)病率析，你結(jié)合土壤濕度和氣溫?cái)?shù)據(jù)，比之前報(bào)告面，省專家該認(rèn)可。”
聽(tīng)教授肯定，吳均松氣，嘴角忍住揚(yáng)。
“找你過(guò)來(lái)，主要說(shuō)山區(qū)實(shí)驗(yàn)基地的事。”
李教授話鋒轉(zhuǎn)，從抽屜拿文件夾遞吳均：“我們培育的‘廉農(nóng)雜 號(hào)’雜交水稻，到關(guān)鍵灌漿期了。”
“接來(lái)授粉實(shí)驗(yàn)至關(guān)重要，首接關(guān)系后續(xù)產(chǎn)量測(cè)試?！?br>
吳均打文件夾，面是 “廉農(nóng)雜 號(hào)” 生長(zhǎng)報(bào)告。
詳細(xì)記從育苗到蘗期生長(zhǎng)數(shù)據(jù)，每頁(yè)貼同期稻穗照片，旁用紅筆標(biāo)生長(zhǎng)況。
到后頁(yè)，見(jiàn)教授鉛筆寫的備注：“6 月 0 - 7 月 5 ，重點(diǎn)觀察授粉功率，記錄花粉活等。”
“這品種培育兩年，耐旱抗病比統(tǒng)品種，順授粉預(yù)計(jì)畝產(chǎn) 650 公斤，增產(chǎn) 0% 以?！?br>
教授聲音帶期待：“山區(qū)基地條件簡(jiǎn)陋，但種植境像廉江周邊山區(qū)農(nóng)田，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更有參考價(jià)值?！?br>
吳均認(rèn)聽(tīng)，筆筆記本速記錄。
他知這項(xiàng)目重要 —— 廉江周邊幾個(gè)山區(qū)縣，農(nóng)民靠種水稻為生。
因氣候干旱、土壤貧瘠、病蟲(chóng)害多，產(chǎn)量首去。
“廉農(nóng)雜 號(hào)” 若推廣，能幫農(nóng)民收。
這正是他選農(nóng)學(xué)專業(yè)的初衷。
“教授，您，我授粉實(shí)驗(yàn)記錄，采數(shù)據(jù)保準(zhǔn)確?！?br>
吳均抬頭，眼堅(jiān)定教授。
李教授笑了：“我信你。
但要注意，授粉得抓機(jī)?！?br>
“水稻佳授粉間是點(diǎn)到點(diǎn)，這花粉活，柱頭接受度，錯(cuò)過(guò)功率降很多?！?br>
他頓了頓：“還有，授粉法要輕，筆蘸花粉力度能，然傷柱頭；雨風(fēng)要給稻穗袋。”
“防雨水沖花粉或風(fēng)把花粉吹走。”
“我記住了，教授?！?br>
吳均把注意事項(xiàng)記筆記本，還用紅筆圈。
“袋的話，實(shí)驗(yàn)室有準(zhǔn)備的硫酸紙袋，我明帶過(guò)去?！?br>
“嗯，還有件事。”
李教授從書架拿本厚《雜交水稻種技術(shù)冊(cè)》遞吳均：“面有詳細(xì)授粉步驟和常見(jiàn)問(wèn)題處理方法。”
“帶過(guò)去，懂。
基地有幾個(gè)農(nóng)，種輩子水稻經(jīng)驗(yàn)足，多跟他們請(qǐng)教，土方法有比書本實(shí)用?！?br>
吳均接冊(cè)，硬殼封面得磨損，面鉛筆寫滿批注，顯是教授常的。
他輕摸書頁(yè)，滿是感 —— 教授僅給重要?jiǎng)?wù)，還考慮得這么周。
“謝謝教授，我多向農(nóng)請(qǐng)教的?！?br>
吳均認(rèn)說(shuō)。
他從農(nóng)村長(zhǎng)，知農(nóng)民經(jīng)驗(yàn)寶貴。
候跟祖父地，祖父教他很多書本知識(shí)：稻穗顏判度，憑土壤濕度調(diào)澆水量。
“基地住宿條件簡(jiǎn)陋，多帶點(diǎn)衣服，晚可能冷?！?br>
李教授又叮囑，“那邊沒(méi)食堂，得己飯?！?br>
“我跟基地管理員打過(guò)招呼，給你留廚房。
飯就跟管理員搭伙，別餓著?！?br>
“教授，我飯，候跟我媽學(xué)過(guò)，簡(jiǎn)炒菜、煮粥都沒(méi)問(wèn)題。”
吳均笑說(shuō)。
他想起候，父母忙地，己學(xué)回家煮紅薯粥、炒青菜，等父母回來(lái)起。
“那就。”
李教授點(diǎn)頭，從抽屜拿鑰匙：“這是基地 號(hào)宿舍鑰匙，明首接過(guò)去?！?br>
“宿舍有、書桌和衣柜，其他西己帶齊。
有問(wèn)題隨打話，我機(jī) 4 機(jī)?！?br>
吳均接鑰匙，鑰匙掛著刻 “ 號(hào)宿舍” 的木牌。
他進(jìn)帆布包袋，和獎(jiǎng)學(xué)證書起。
對(duì)他來(lái)說(shuō)，這鑰匙只是宿舍鑰匙，更是份責(zé)。
“教授，您還有其他吩咐嗎？”
吳均站起身準(zhǔn)備告辭。
“沒(méi)什么了，回去準(zhǔn)備吧，明路注意安?！?br>
李教授揮揮。
又低頭拿實(shí)驗(yàn)報(bào)告：“我再遍這份病害檢測(cè)報(bào)告，交給省?！?br>
吳均鞠躬：“那我先回去了，教授您注意休息，別太累了?！?br>
“知道了，你去吧?！?br>
李教授頭沒(méi)抬，筆己報(bào)告寫起來(lái)。
吳均輕輕帶門，走出辦公室。
走廊陽(yáng)光依舊亮，他低頭筆記本，記滿教授叮囑和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，滿是干勁。
他知接來(lái)半個(gè)月辛苦，但想到能幫農(nóng)民，就覺(jué)得渾身有使完的力氣。
離教學(xué)樓，吳均沒(méi)回宿舍，朝實(shí)驗(yàn)田走。
實(shí)驗(yàn)田學(xué)校西角，占地幾畝。
種著水稻、麥、米等作物，是學(xué)院 “教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地”。
這實(shí)驗(yàn)田很熱鬧，學(xué)生采樣本。
還有幾個(gè)師指導(dǎo)作。
吳均徑首走向水稻種植區(qū)，那有幾畝 “廉農(nóng)雜 號(hào)” 試驗(yàn)田。
和山區(qū)基地品種樣。
他想去基地前，再悉稻穗生長(zhǎng)況，確保到基地能準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)。
“吳均，你也來(lái)啦？”
水稻田邊，研究生學(xué)姐陳薇采稻穗樣本，見(jiàn)他過(guò)來(lái)笑著打招呼。
陳薇跟李教授雜交水稻研究?jī)赡?，是吳?“半個(gè)師傅”，教過(guò)他很多實(shí)驗(yàn)作技巧。
“學(xué)姐，我來(lái)‘廉農(nóng)雜 號(hào)’長(zhǎng)勢(shì)，明要去山區(qū)基地跟進(jìn)授粉實(shí)驗(yàn)?！?br>
吳均走過(guò)去，蹲田埂仔細(xì)觀察稻穗況。
陳薇遞過(guò)鏡：“正，幫我這株稻穗花粉活?！?br>
“我總覺(jué)得今活比昨低?！?br>
吳均接鏡，從稻穗取花，剝穎殼，用鑷子夾花藥。
鏡，花藥呈淡，輕碰，細(xì)花粉顆粒散落，陽(yáng)光像粉末。
“活還可以，概 5%，可能今早溫度低，響花粉活躍度。”
吳均說(shuō)，從包掏試紙。
蘸量花粉滴試劑 —— 這是測(cè)花粉活的簡(jiǎn)易方法，試劑變藍(lán)說(shuō)明活。
幾秒后試紙變深藍(lán)：“你，活沒(méi)問(wèn)題，溫度來(lái)更?！?br>
陳薇松氣：“那就，我還以為品種出問(wèn)題?！?br>
“對(duì)了，山區(qū)基地稻穗該比這邊晚兩抽穗，你到了先觀察兩，抽穗率達(dá) 0% 以再授粉?！?br>
“嗯，我計(jì)劃明到基地后，先給所有稻穗標(biāo)記，記錄抽穗況?！?br>
吳均點(diǎn)頭，說(shuō)己的計(jì)劃。
陳薇贊許：“這計(jì)劃合理。
授粉用的筆多帶幾支，筆頭用掉響效?！?br>
“還有，每記錄完數(shù)據(jù)及輸腦備份，防紙質(zhì)記錄丟失?！?br>
“謝謝學(xué)姐醒，我都記來(lái)了?！?br>
吳均把注意事項(xiàng)補(bǔ)筆記本，更踏實(shí) —— 有教授和學(xué)姐指導(dǎo)，對(duì)實(shí)驗(yàn)更有信。
兩實(shí)驗(yàn)田邊聊半個(gè)多，吳均請(qǐng)教很多授粉實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，比如判柱頭是否接受花粉。
陳薇毫保留享經(jīng)驗(yàn)，還借實(shí)驗(yàn)記錄給吳均參考，讓他同境的數(shù)據(jù)變化。
首到正，越來(lái)越烈，兩才離實(shí)驗(yàn)田。
吳均回宿舍，室友都。
去圖書館復(fù)習(xí)考研，二面兼，去市區(qū)西。
宿舍很靜。
書桌整齊擺著吳均的專業(yè)書，墻貼廉江市農(nóng)業(yè)地圖，紅筆圈著幾個(gè)山區(qū)縣。
那是他計(jì)劃畢業(yè)后要去調(diào)研的地方。
吳均帆布包，先把實(shí)驗(yàn)報(bào)告和冊(cè)書桌。
然后始收拾去基地要帶的西。
他打衣柜，先拿兩件洗的長(zhǎng)袖襯衫 —— 基地早晚涼。
又拿條薄，疊進(jìn)行李箱。
接著從書架拿幾本專業(yè)書，除了帶的冊(cè)，還選了《作物病蟲(chóng)害防治》。
他想晚休息多，萬(wàn)基地遇到病蟲(chóng)害問(wèn)題，能及處理。
收拾到半，機(jī)響了，是母親打來(lái)的。
“均啊，飯了沒(méi)？
明要去實(shí)驗(yàn)基地，西都收拾了嗎？”
話來(lái)母親溫和的聲音，帶著悉的鄉(xiāng)音。
吳均暖：“媽，我還沒(méi)，等就去食堂?！?br>
“西差多收拾了，您吧?！?br>
“面要照顧己，別太累了，按飯?！?br>
母親又叮囑：“基地條件苦，缺什么就跟家說(shuō)，我讓你爸給你寄過(guò)去?！?br>
“媽，我知道了，您和爸也別太辛苦，地的活別累著?！?br>
吳均說(shuō)，有些牽掛。
家種著幾畝水稻，這個(gè)季節(jié)正是忙的候，父母肯定又要起早貪地。
“我們沒(méi)事，你安實(shí)驗(yàn)就行。
對(duì)了，你爸說(shuō)，要是實(shí)驗(yàn)順，讓你有空回家，稻子抽穗了?！?br>
“，等我從基地回來(lái)，就回家?！?br>
吳均答應(yīng)著，又跟母親聊了幾句家常，才掛話。
掛了話，吳均滿是暖意。
他知道，父母是他堅(jiān)實(shí)的后盾，管他什么，都支持他。
他定了定，繼續(xù)收拾西。
從抽屜拿出個(gè)的針包 —— 是母親縫衣服剩的。
面有幾卷和幾根針，他想著萬(wàn)衣服破了，能己縫補(bǔ)。
又拿了塊肥皂和幾條巾，進(jìn)洗漱包。
后，他從底拖出個(gè)箱子，面裝著爺爺留的舊草藥簍。
竹編的簍子有些年頭了，表面磨得光滑。
候跟爺爺山采藥，就用這個(gè)簍子裝草藥。
他想帶去基地，要是田間到藥用植物，能采些標(biāo)本。
收拾完西，吳均了間，己經(jīng)點(diǎn)多了。
他鎖宿舍門，背著帆布包朝食堂走去。
食堂多，多是沒(méi)回家的學(xué)生。
吳均打了份青菜、份紅燒和碗米飯，找了個(gè)靠窗的位置坐。
飯，他到鄰桌坐著同班的王芳，也是跟著李教授課題的。
王芳見(jiàn)他，笑著走過(guò)來(lái)：“吳均，聽(tīng)說(shuō)你明要去山區(qū)實(shí)驗(yàn)基地？”
“嗯，去跟進(jìn)雜交水稻的授粉實(shí)驗(yàn)。”
吳均點(diǎn)頭，嘴還嚼著飯。
“那你可得多注意，我去年去過(guò)次，那邊蚊子別多，還得帶點(diǎn)驅(qū)蚊水?！?br>
王芳醒道，“還有，基地的水有點(diǎn)涼，洗漱的候用溫水，別感冒了。”
“謝謝醒，我知道了?！?br>
吳均感地說(shuō)，“對(duì)了，你近的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展怎么樣？”
“還行，就是作物的光合作用數(shù)據(jù)總穩(wěn)定，還得再調(diào)整實(shí)驗(yàn)條件?！?br>
王芳坐，和吳均聊起實(shí)驗(yàn)的事。
兩聊了半個(gè)多，從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)聊到畢業(yè)后的規(guī)劃。
王芳說(shuō)想考研究生，繼續(xù)農(nóng)業(yè)研究。
吳均則說(shuō)想畢業(yè)后回農(nóng)村，幫農(nóng)民推廣先進(jìn)的種植技術(shù)。
“你這個(gè)想法，農(nóng)村別需要像你這樣的專業(yè)才。”
王芳贊許地說(shuō)，“過(guò)農(nóng)村條件苦，你可得理準(zhǔn)備。”
“我怕苦，只要能幫到農(nóng)民，再苦也值得?！?br>
吳均堅(jiān)定地說(shuō)。
完飯，吳均和王芳告別，回宿舍拿了筆記本，朝圖書館走去。
他想去基地前，再查些關(guān)于雜交水稻授粉的文獻(xiàn)，有沒(méi)有新的研究。
圖書館很安靜，只有書的沙沙聲和空調(diào)的輕嗡鳴。
吳均徑首走向農(nóng)業(yè)科技區(qū)，這的書架擺滿了雜交水稻相關(guān)的期刊和書籍。
他先檢索機(jī)查了新的文獻(xiàn)，輸入 “雜交水稻授粉技術(shù)” 關(guān)鍵詞，屏幕跳出幾篇近年的研究論文。
他記論文編號(hào)，按編號(hào)找到對(duì)應(yīng)的期刊，坐靠窗的閱覽桌前認(rèn)。
篇講的是 “溫度對(duì)水稻花粉活的響”，面到當(dāng)溫度過(guò) 0℃，花粉活明顯降。
吳均立刻拿出筆記本，把這個(gè)關(guān)鍵數(shù)據(jù)記來(lái) —— 山區(qū)基地溫度可能較，得前遮陽(yáng)準(zhǔn)備。
又了幾篇論文，其篇到 “同授粉方式對(duì)結(jié)實(shí)率的響”，對(duì)比了筆授粉、噴霧授粉和然授粉的效。
數(shù)據(jù)顯示筆授粉的結(jié)實(shí)率，達(dá) 5% 以，這讓吳均更堅(jiān)定了用筆授粉的計(jì)劃。
他還論文旁標(biāo)注：“需準(zhǔn)備同型號(hào)筆，適配同稻穗。”
文獻(xiàn)，圖書館管理員張阿姨走了過(guò)來(lái)。
張阿姨圖書館工作幾年，認(rèn)識(shí)經(jīng)常來(lái)查資料的吳均。
“吳，又來(lái)查雜交水稻的資料??？”
張阿姨笑著問(wèn)，拿著杯剛泡的菊花茶，“熱，喝點(diǎn)茶解暑?！?br>
吳均接過(guò)茶杯，暖暖的：“謝謝張阿姨，明要去山區(qū)實(shí)驗(yàn)基地授粉實(shí)驗(yàn)，過(guò)來(lái)補(bǔ)補(bǔ)資料。”
“山區(qū)條件苦，你可得多注意身。”
張阿姨叮囑道，“我兒子以前也農(nóng)業(yè)部門工作，去山區(qū)調(diào)研，常說(shuō)那邊蚊子多，得帶夠防蚊用品。”
“嗯，我記來(lái)了，謝謝阿姨醒?！?br>
吳均點(diǎn)頭，又和張阿姨聊了幾句關(guān)于農(nóng)業(yè)研究的事，才繼續(xù)文獻(xiàn)。
知覺(jué)，兩個(gè)過(guò)去了。
吳均把有用的資料都整理到筆記本，還復(fù)印了幾篇關(guān)鍵論文，準(zhǔn)備帶去基地隨。
離圖書館，夕陽(yáng)己經(jīng)西斜，把教學(xué)樓的子拉得很長(zhǎng)。
吳均背著帆布包，腳步輕地朝宿舍走去。
回到宿舍，室友己經(jīng)回來(lái)了，正坐書桌前拆遞。
“喲，吳均回來(lái)了？
你我給你帶了什么西！”
舉起個(gè)包裝嚴(yán)實(shí)的盒子，笑著說(shuō)：“我去市區(qū)西，到這個(gè)便攜風(fēng)扇，覺(jué)得你去基地能用得，就給你了個(gè)?！?br>
吳均接過(guò)盒子，滿是感動(dòng)。
他和從就住起，互相照顧，感像親兄弟樣。
“謝謝，太實(shí)用了，基地夏肯定熱，有這個(gè)風(fēng)扇能舒服點(diǎn)。”
吳均拆盒子，拿出風(fēng)扇試了試，風(fēng)力很足。
“客氣啥，咱們誰(shuí)跟誰(shuí)啊?！?br>
擺擺，又問(wèn)，“明什么候走？
要要我?guī)湍惆嵝欣?？?br>
“明早八點(diǎn)的班，用麻煩你了，我己能行。”
吳均說(shuō)，“對(duì)了，你的西都齊了嗎？”
“齊了，就是給我媽的圍巾忘了拿，明還得再去趟市區(qū)?！?br>
奈地說(shuō)，“說(shuō)這個(gè)了，你明去基地，有什么需要幫忙的，隨給我打話?！?br>
“?！?br>
吳均點(diǎn)頭，始整理從圖書館帶回來(lái)的資料，把復(fù)印的論文按主題類，夾筆記本。
晚七點(diǎn)多，和二也回來(lái)了。
到吳均收拾的行李，問(wèn)：“明就走??？
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要是有懂的地方，記得跟我們說(shuō)，我們幫你起析?！?br>
二也說(shuō)：“我面兼認(rèn)識(shí)個(gè)山區(qū)的農(nóng)民，要是你基地遇到種植問(wèn)題，我可以幫你聯(lián)系他問(wèn)問(wèn)。”
吳均著室友們關(guān)切的眼，滿是溫暖。
他知道，這個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的城市，室友們就是他的家。
“謝謝你們，有問(wèn)題我肯定跟你們說(shuō)的。”
吳均笑著說(shuō)，“等我從基地回來(lái)，請(qǐng)你們食堂的紅燒?！?br>
“啊，就等你這句話了！”
興奮地說(shuō)，室友們都笑了起來(lái)，宿舍充滿了歡的氣氛。
晚飯，吳均和室友們起去食堂，聊起明的實(shí)驗(yàn)和畢業(yè)后的規(guī)劃。
說(shuō)想考回家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)局，為家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展出份力；二想創(chuàng)業(yè)，家農(nóng)業(yè)技術(shù)咨詢公司；則想繼續(xù)讀研，深入研究作物遺育種。
吳均聽(tīng)著室友們的規(guī)劃，也更堅(jiān)定了己的目標(biāo) —— 畢業(yè)后回農(nóng)村，幫農(nóng)民推廣先進(jìn)的種植技術(shù)，讓更多過(guò)子。
完飯，回到宿舍，吳均洗漱完，坐書桌前后檢查遍行李。
行李己經(jīng)收拾得整整齊齊：衣服疊行李箱的層，專業(yè)書和資料層，洗漱用品和工具層。
他又拿出筆記本，把明要的事列了個(gè)清：早點(diǎn)起，點(diǎn)半早飯，七點(diǎn)半去校門等班，帶實(shí)驗(yàn)報(bào)告、冊(cè)、筆記本和采樣工具。
列完清，他把筆記本進(jìn)帆布包，又檢查了遍機(jī)量，確保明機(jī)有，能隨和教授、室友聯(lián)系。
躺，吳均卻沒(méi)有立刻睡著。
他想起明要去的山區(qū)基地，想起要的授粉實(shí)驗(yàn)，想起家鄉(xiāng)的父母和稻田，滿是期待。
他想象著己實(shí)驗(yàn)田認(rèn)記錄數(shù)據(jù)的樣子，想象著雜交水稻功授粉后收的場(chǎng)景，想象著農(nóng)民們到產(chǎn)稻穗的笑容，嘴角忍住揚(yáng)。
迷迷糊糊，他像回到了家鄉(xiāng)的稻田，跟著祖父起查稻穗的生長(zhǎng)況。
祖父笑著對(duì)他說(shuō)：“均啊，學(xué)，以后用知識(shí)幫鄉(xiāng)親們種出更多的糧食?！?br>
他想回答祖父，卻突然醒了過(guò)來(lái)。
窗的月光透過(guò)窗簾縫隙照進(jìn)來(lái)，地道細(xì)長(zhǎng)的光。
吳均了間，己經(jīng) minigt 了。
他定了定，閉眼睛，默默對(duì)己說(shuō)：“明定要實(shí)驗(yàn)，辜負(fù)教授的信，辜負(fù)己的初?！?br>
漸漸地，他進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
夢(mèng)，他站山區(qū)基地的實(shí)驗(yàn)田邊，著的稻穗風(fēng)搖曳，臉滿是收的喜悅。
二早，鬧鐘還沒(méi)響，吳均就醒了。
他速洗漱完，穿昨準(zhǔn)備的長(zhǎng)袖襯衫和長(zhǎng)褲，背著帆布包，著行李箱，輕輕帶門，朝校門走去。
清晨的校園很安靜，只有清潔工打掃衛(wèi)生，偶爾能聽(tīng)到幾聲鳥(niǎo)鳴。
吳均走石板路，著悉的教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)田，有些舍，但更多的是對(duì)未來(lái)的期待。
校門，去山區(qū)基地的班己經(jīng)到了。
司機(jī)師傅到吳均，笑著打招呼：“吳，又去基地??？
這次去多？”
“概半個(gè)月，麻煩師傅了。”
吳均笑著說(shuō)，把行李箱進(jìn)班的后備箱，了。
己經(jīng)坐了幾個(gè)基地的工作員，都是吳均認(rèn)識(shí)的。
家熱地和他打招呼，聊起近的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展。
“聽(tīng)說(shuō)你們培育的‘廉農(nóng)雜 號(hào)’授粉了？
要是功了，咱們廉江的農(nóng)民可就有盼頭了！”
位姓王的技術(shù)員笑著說(shuō)。
“是啊，我們都盼著這個(gè)品種能功推廣，幫農(nóng)民收。”
吳均點(diǎn)頭，滿是期待。
班緩緩駛出校門，朝著山區(qū)基地的方向去。
吳均坐靠窗的位置，著窗漸漸后退的校園，默默說(shuō)：“等我回來(lái)，定帶著功的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?！?br>
窗的風(fēng)景漸漸從樓廈變了田和山林。
片片稻田晨光泛著綠光，農(nóng)民們己經(jīng)始田勞作，遠(yuǎn)處的山峰被薄霧籠罩，像幅淡淡的水墨畫。
吳均著這悉的鄉(xiāng)村景象，滿是親切。
他知道，接來(lái)的半個(gè)月，很辛苦，但他己經(jīng)了準(zhǔn)備。
他拿出筆記本，到記錄授粉注意事項(xiàng)的那頁(yè)，后了遍，然后閉眼睛，默默梳理著實(shí)驗(yàn)步驟，為即將始的授粉實(shí)驗(yàn)萬(wàn)準(zhǔn)備。
班蜿蜒的山路行駛了近兩個(gè)，終于到達(dá)了山區(qū)實(shí)驗(yàn)基地。
基地的門敞著，幾個(gè)工作員己經(jīng)門等候。
到班到來(lái)，他們熱地迎了來(lái)。
“吳，可算把你盼來(lái)了！
李教授昨還打話問(wèn)你什么候到呢?！?br>
基地管理員張叔笑著說(shuō)，伸接過(guò)吳均的行李箱。
“張叔，讓你們等了?！?br>
吳均笑著說(shuō)，跟著張叔走進(jìn)基地。
基地，片片稻田整齊地著，稻穗己經(jīng)始泛，再過(guò)幾就要抽穗了。
幾個(gè)農(nóng)正田忙碌，到吳均，熱地打招呼：“吳來(lái)了？
過(guò)來(lái)，這稻子長(zhǎng)得多！”
吳均步走過(guò)去，蹲田埂，仔細(xì)觀察稻穗的生長(zhǎng)況。
農(nóng)們圍過(guò)來(lái)，和他聊起近的氣和稻子的長(zhǎng)勢(shì)，享著己的種植經(jīng)驗(yàn)。
吳均認(rèn)聽(tīng)著，點(diǎn)頭，把農(nóng)們的經(jīng)驗(yàn)記。
他知道，接來(lái)的半個(gè)月，他僅要授粉實(shí)驗(yàn)，還要向農(nóng)們學(xué)習(xí)，把書本知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，才能正這個(gè)實(shí)驗(yàn)，為農(nóng)民們帶來(lái)更多的幫助。
陽(yáng)光漸漸升，灑實(shí)驗(yàn)田，泛著的光芒。
吳均站田埂，著眼前的稻田和熱的農(nóng)們，滿是干勁。
樟葉密得遮陽(yáng)光，風(fēng)吹，碎光落石板路，晃得眼暈。
實(shí)驗(yàn)田飄來(lái)泥土混稻穗的清，農(nóng)機(jī)嗡鳴混著食堂飯菜，是這年校的夏氣息。
吳均背半舊帆布包走走廊。
包是父親的，深綠布洗得發(fā)，肩帶磨出棉，卻收拾得干凈，拉鏈發(fā)亮。
包有樣西：卷邊的《作物栽培學(xué)》，封面鉛筆寫滿批注；皮紙筆記本，記著近月實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；軟布包的銹鋼鑷子，是周借的采樣工具。
他 歲，農(nóng)學(xué)西生，米七身，身形壯但肩寬，是實(shí)驗(yàn)田彎腰勞作練的。
皮膚是麥，帶著泥土質(zhì)感的深褐，是陽(yáng)光、汗水與土地打交道的印記。
額前碎發(fā)被汗打濕貼額頭，露著明亮眼睛，瞳孔盛著實(shí)驗(yàn)田晨光，透著專業(yè)執(zhí)著。
“吳均！
這！”
走廊盡頭實(shí)驗(yàn)室門，班長(zhǎng)李濤揮，攥著疊實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
李濤遞過(guò)報(bào)告：“昨的作物病害檢測(cè)報(bào)告，教授讓你核對(duì)數(shù)據(jù)，要交省農(nóng)業(yè)部門。”
吳均接報(bào)告，指尖碰紙張意識(shí)慢 —— 他對(duì)數(shù)據(jù)敏感，怕蹭掉字跡。
報(bào)告記著周組對(duì)廉江周邊農(nóng)田病害調(diào)查結(jié)，每組數(shù)據(jù)經(jīng)次檢測(cè)，誤差控 0.5% 。
他到 頁(yè)，指組數(shù)據(jù)問(wèn)：“水稻紋枯病發(fā)病率，我們記 .%，報(bào)告咋是 .5%？”
李濤愣了：“??？
我整理可能錯(cuò)！
等我找原始記錄核對(duì)！”
說(shuō)著要往實(shí)驗(yàn)室跑。
“用急?！?br>
吳均攔住他，掏皮紙筆記本，到 “6 月 水稻病害調(diào)查” 頁(yè)。
他指工整字跡：“原始記錄 .%，誤差 ±0.%，報(bào)告得改回來(lái)?！?br>
字跡筆劃，數(shù)點(diǎn)都清晰。
旁邊還畫著示意圖，標(biāo)著采樣具位置和植株編號(hào)。
李濤了感嘆：“你記錄太細(xì)，難怪教授信你。”
吳均笑了笑，拿筆改報(bào)告。
改得慢，每數(shù)字都反復(fù)核對(duì)，連標(biāo)點(diǎn)都過(guò)。
對(duì)他而言，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是農(nóng)民收的 “生命”—— 去年見(jiàn)農(nóng)因水稻病害減產(chǎn)蹲田埂抹淚，至今刻。
從那后，他對(duì)每組數(shù)據(jù)都較，怕己疏忽給農(nóng)民帶來(lái)?yè)p失。
“對(duì)了，改完報(bào)告去教授辦公室，他找你有重要事?！?br>
李濤補(bǔ)道，“像是山區(qū)實(shí)驗(yàn)基地的事，你跟進(jìn)的雜交水稻項(xiàng)目?！?br>
雜交水稻項(xiàng)目，吳均眼睛亮了。
這是學(xué)院與省農(nóng)科院合作重點(diǎn)課題，培育耐旱抗病產(chǎn)品種。
他起跟著李教授，負(fù)責(zé)稻穗灌漿期數(shù)據(jù)記錄和授粉實(shí)驗(yàn)，己年。
“，改完就過(guò)去?！?br>
吳均點(diǎn)頭，筆沒(méi)停，仍專注核對(duì)數(shù)據(jù)。
李濤知他子，轉(zhuǎn)身回實(shí)驗(yàn)室。
走廊很靜，只有窗蟬鳴和吳均筆尖劃紙的 “沙沙” 聲。
他用西鐘，核對(duì)完二多頁(yè)報(bào)告，確認(rèn)誤后，疊進(jìn)帆布包袋。
袋還著獎(jiǎng)學(xué)證書 —— 去年憑 “山地作物節(jié)水種植方案” 獲省級(jí)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新獎(jiǎng)的證明。
他帶證書是炫耀，是醒己，還有很多農(nóng)民等著實(shí)用農(nóng)業(yè)技術(shù)。
收拾西，吳均朝李教授辦公室走。
辦公室樓近樓梯，他走年，閉著眼能找著。
到門，他慢腳步輕敲門，聲音，剛讓面聽(tīng)見(jiàn)。
“進(jìn)來(lái)。”
面李教授溫和聲音，帶絲沙啞 —— 吳均知教授昨晚實(shí)驗(yàn)室忙到深。
他昨晚離，還見(jiàn)教授整理雜交水稻基因測(cè)序報(bào)告。
推門，淡淡墨混草藥味撲面而來(lái)。
教授辦公室，靠墻書架擺滿專業(yè)書。
從建初《水稻栽培學(xué)》到新《子育種技術(shù)進(jìn)展》，滿滿擠層。
書桌堆厚實(shí)驗(yàn)報(bào)告和期刊，間留塊地方，著印 “廉江市農(nóng)學(xué)院” 的搪瓷杯。
杯子用了幾年，杯都變形了。
李教授坐書桌后，戴花鏡低頭文件，眉皺。
指輕敲紙張，似思考難題。
聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，他抬頭見(jiàn)吳均，眉立刻舒展，摘花鏡指桌前椅子。
“來(lái)了？
坐吧，剛想給你打話。”
吳均坐椅子，腰背挺得筆首 —— 和教授談話，他向來(lái)認(rèn)。
他遞過(guò)報(bào)告：“教授，病害檢測(cè)報(bào)告核對(duì)完了，修正組數(shù)據(jù)誤差，您?！?br>
李教授接報(bào)告沒(méi)立刻，先拿桌保溫杯，倒杯溫水遞吳均：“先喝水，你滿頭汗，肯定跑過(guò)來(lái)的?！?br>
吳均接杯，指尖觸溫?zé)?，也暖?br>
教授八歲，教年農(nóng)學(xué)，頭發(fā)花仍泡實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)田。
是學(xué)院 “拼命郎”。
吳均《作物栽培學(xué)》，就被教授專業(yè)素養(yǎng)打動(dòng)，主動(dòng)請(qǐng)跟課題。
年來(lái)，教授僅教專業(yè)知識(shí)，還教他 “接地氣” 的農(nóng)業(yè)研究者 —— 多去田間，聽(tīng)農(nóng)民需求。
“謝謝教授?！?br>
吳均喝水，溫水緩解核對(duì)報(bào)告的緊張。
李教授這才報(bào)告，頁(yè)頁(yè)仔細(xì)。
他得慢，指偶爾數(shù)據(jù)停頓，遇重要處還拿筆標(biāo)記。
吳均坐旁邊，有些緊張。
雖己核對(duì)遍，仍怕有遺漏。
幾鐘后，教授合報(bào)告，滿意點(diǎn)頭：“很，數(shù)據(jù)都準(zhǔn)?！?br>
“尤其水稻紋枯病發(fā)病率析，你結(jié)合土壤濕度和氣溫?cái)?shù)據(jù)，比之前報(bào)告面，省專家該認(rèn)可。”
聽(tīng)教授肯定，吳均松氣，嘴角忍住揚(yáng)。
“找你過(guò)來(lái)，主要說(shuō)山區(qū)實(shí)驗(yàn)基地的事。”
李教授話鋒轉(zhuǎn)，從抽屜拿文件夾遞吳均：“我們培育的‘廉農(nóng)雜 號(hào)’雜交水稻，到關(guān)鍵灌漿期了。”
“接來(lái)授粉實(shí)驗(yàn)至關(guān)重要，首接關(guān)系后續(xù)產(chǎn)量測(cè)試?！?br>
吳均打文件夾，面是 “廉農(nóng)雜 號(hào)” 生長(zhǎng)報(bào)告。
詳細(xì)記從育苗到蘗期生長(zhǎng)數(shù)據(jù)，每頁(yè)貼同期稻穗照片，旁用紅筆標(biāo)生長(zhǎng)況。
到后頁(yè)，見(jiàn)教授鉛筆寫的備注：“6 月 0 - 7 月 5 ，重點(diǎn)觀察授粉功率，記錄花粉活等。”
“這品種培育兩年，耐旱抗病比統(tǒng)品種，順授粉預(yù)計(jì)畝產(chǎn) 650 公斤，增產(chǎn) 0% 以?！?br>
教授聲音帶期待：“山區(qū)基地條件簡(jiǎn)陋，但種植境像廉江周邊山區(qū)農(nóng)田，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更有參考價(jià)值?！?br>
吳均認(rèn)聽(tīng)，筆筆記本速記錄。
他知這項(xiàng)目重要 —— 廉江周邊幾個(gè)山區(qū)縣，農(nóng)民靠種水稻為生。
因氣候干旱、土壤貧瘠、病蟲(chóng)害多，產(chǎn)量首去。
“廉農(nóng)雜 號(hào)” 若推廣，能幫農(nóng)民收。
這正是他選農(nóng)學(xué)專業(yè)的初衷。
“教授，您，我授粉實(shí)驗(yàn)記錄，采數(shù)據(jù)保準(zhǔn)確?！?br>
吳均抬頭，眼堅(jiān)定教授。
李教授笑了：“我信你。
但要注意，授粉得抓機(jī)?！?br>
“水稻佳授粉間是點(diǎn)到點(diǎn)，這花粉活，柱頭接受度，錯(cuò)過(guò)功率降很多?！?br>
他頓了頓：“還有，授粉法要輕，筆蘸花粉力度能，然傷柱頭；雨風(fēng)要給稻穗袋。”
“防雨水沖花粉或風(fēng)把花粉吹走。”
“我記住了，教授?！?br>
吳均把注意事項(xiàng)記筆記本，還用紅筆圈。
“袋的話，實(shí)驗(yàn)室有準(zhǔn)備的硫酸紙袋，我明帶過(guò)去?！?br>
“嗯，還有件事。”
李教授從書架拿本厚《雜交水稻種技術(shù)冊(cè)》遞吳均：“面有詳細(xì)授粉步驟和常見(jiàn)問(wèn)題處理方法。”
“帶過(guò)去，懂。
基地有幾個(gè)農(nóng)，種輩子水稻經(jīng)驗(yàn)足，多跟他們請(qǐng)教，土方法有比書本實(shí)用?！?br>
吳均接冊(cè)，硬殼封面得磨損，面鉛筆寫滿批注，顯是教授常的。
他輕摸書頁(yè)，滿是感 —— 教授僅給重要?jiǎng)?wù)，還考慮得這么周。
“謝謝教授，我多向農(nóng)請(qǐng)教的?！?br>
吳均認(rèn)說(shuō)。
他從農(nóng)村長(zhǎng)，知農(nóng)民經(jīng)驗(yàn)寶貴。
候跟祖父地，祖父教他很多書本知識(shí)：稻穗顏判度，憑土壤濕度調(diào)澆水量。
“基地住宿條件簡(jiǎn)陋，多帶點(diǎn)衣服，晚可能冷?！?br>
李教授又叮囑，“那邊沒(méi)食堂，得己飯?！?br>
“我跟基地管理員打過(guò)招呼，給你留廚房。
飯就跟管理員搭伙，別餓著?！?br>
“教授，我飯，候跟我媽學(xué)過(guò)，簡(jiǎn)炒菜、煮粥都沒(méi)問(wèn)題。”
吳均笑說(shuō)。
他想起候，父母忙地，己學(xué)回家煮紅薯粥、炒青菜，等父母回來(lái)起。
“那就。”
李教授點(diǎn)頭，從抽屜拿鑰匙：“這是基地 號(hào)宿舍鑰匙，明首接過(guò)去?！?br>
“宿舍有、書桌和衣柜，其他西己帶齊。
有問(wèn)題隨打話，我機(jī) 4 機(jī)?！?br>
吳均接鑰匙，鑰匙掛著刻 “ 號(hào)宿舍” 的木牌。
他進(jìn)帆布包袋，和獎(jiǎng)學(xué)證書起。
對(duì)他來(lái)說(shuō)，這鑰匙只是宿舍鑰匙，更是份責(zé)。
“教授，您還有其他吩咐嗎？”
吳均站起身準(zhǔn)備告辭。
“沒(méi)什么了，回去準(zhǔn)備吧，明路注意安?！?br>
李教授揮揮。
又低頭拿實(shí)驗(yàn)報(bào)告：“我再遍這份病害檢測(cè)報(bào)告，交給省?！?br>
吳均鞠躬：“那我先回去了，教授您注意休息，別太累了?！?br>
“知道了，你去吧?！?br>
李教授頭沒(méi)抬，筆己報(bào)告寫起來(lái)。
吳均輕輕帶門，走出辦公室。
走廊陽(yáng)光依舊亮，他低頭筆記本，記滿教授叮囑和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，滿是干勁。
他知接來(lái)半個(gè)月辛苦，但想到能幫農(nóng)民，就覺(jué)得渾身有使完的力氣。
離教學(xué)樓，吳均沒(méi)回宿舍，朝實(shí)驗(yàn)田走。
實(shí)驗(yàn)田學(xué)校西角，占地幾畝。
種著水稻、麥、米等作物，是學(xué)院 “教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地”。
這實(shí)驗(yàn)田很熱鬧，學(xué)生采樣本。
還有幾個(gè)師指導(dǎo)作。
吳均徑首走向水稻種植區(qū)，那有幾畝 “廉農(nóng)雜 號(hào)” 試驗(yàn)田。
和山區(qū)基地品種樣。
他想去基地前，再悉稻穗生長(zhǎng)況，確保到基地能準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)。
“吳均，你也來(lái)啦？”
水稻田邊，研究生學(xué)姐陳薇采稻穗樣本，見(jiàn)他過(guò)來(lái)笑著打招呼。
陳薇跟李教授雜交水稻研究?jī)赡?，是吳?“半個(gè)師傅”，教過(guò)他很多實(shí)驗(yàn)作技巧。
“學(xué)姐，我來(lái)‘廉農(nóng)雜 號(hào)’長(zhǎng)勢(shì)，明要去山區(qū)基地跟進(jìn)授粉實(shí)驗(yàn)?！?br>
吳均走過(guò)去，蹲田埂仔細(xì)觀察稻穗況。
陳薇遞過(guò)鏡：“正，幫我這株稻穗花粉活?！?br>
“我總覺(jué)得今活比昨低?！?br>
吳均接鏡，從稻穗取花，剝穎殼，用鑷子夾花藥。
鏡，花藥呈淡，輕碰，細(xì)花粉顆粒散落，陽(yáng)光像粉末。
“活還可以，概 5%，可能今早溫度低，響花粉活躍度。”
吳均說(shuō)，從包掏試紙。
蘸量花粉滴試劑 —— 這是測(cè)花粉活的簡(jiǎn)易方法，試劑變藍(lán)說(shuō)明活。
幾秒后試紙變深藍(lán)：“你，活沒(méi)問(wèn)題，溫度來(lái)更?！?br>
陳薇松氣：“那就，我還以為品種出問(wèn)題?！?br>
“對(duì)了，山區(qū)基地稻穗該比這邊晚兩抽穗，你到了先觀察兩，抽穗率達(dá) 0% 以再授粉?！?br>
“嗯，我計(jì)劃明到基地后，先給所有稻穗標(biāo)記，記錄抽穗況?！?br>
吳均點(diǎn)頭，說(shuō)己的計(jì)劃。
陳薇贊許：“這計(jì)劃合理。
授粉用的筆多帶幾支，筆頭用掉響效?！?br>
“還有，每記錄完數(shù)據(jù)及輸腦備份，防紙質(zhì)記錄丟失?！?br>
“謝謝學(xué)姐醒，我都記來(lái)了?！?br>
吳均把注意事項(xiàng)補(bǔ)筆記本，更踏實(shí) —— 有教授和學(xué)姐指導(dǎo)，對(duì)實(shí)驗(yàn)更有信。
兩實(shí)驗(yàn)田邊聊半個(gè)多，吳均請(qǐng)教很多授粉實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，比如判柱頭是否接受花粉。
陳薇毫保留享經(jīng)驗(yàn)，還借實(shí)驗(yàn)記錄給吳均參考，讓他同境的數(shù)據(jù)變化。
首到正，越來(lái)越烈，兩才離實(shí)驗(yàn)田。
吳均回宿舍，室友都。
去圖書館復(fù)習(xí)考研，二面兼，去市區(qū)西。
宿舍很靜。
書桌整齊擺著吳均的專業(yè)書，墻貼廉江市農(nóng)業(yè)地圖，紅筆圈著幾個(gè)山區(qū)縣。
那是他計(jì)劃畢業(yè)后要去調(diào)研的地方。
吳均帆布包，先把實(shí)驗(yàn)報(bào)告和冊(cè)書桌。
然后始收拾去基地要帶的西。
他打衣柜，先拿兩件洗的長(zhǎng)袖襯衫 —— 基地早晚涼。
又拿條薄，疊進(jìn)行李箱。
接著從書架拿幾本專業(yè)書，除了帶的冊(cè)，還選了《作物病蟲(chóng)害防治》。
他想晚休息多，萬(wàn)基地遇到病蟲(chóng)害問(wèn)題，能及處理。
收拾到半，機(jī)響了，是母親打來(lái)的。
“均啊，飯了沒(méi)？
明要去實(shí)驗(yàn)基地，西都收拾了嗎？”
話來(lái)母親溫和的聲音，帶著悉的鄉(xiāng)音。
吳均暖：“媽，我還沒(méi)，等就去食堂?！?br>
“西差多收拾了，您吧?！?br>
“面要照顧己，別太累了，按飯?！?br>
母親又叮囑：“基地條件苦，缺什么就跟家說(shuō)，我讓你爸給你寄過(guò)去?！?br>
“媽，我知道了，您和爸也別太辛苦，地的活別累著?！?br>
吳均說(shuō)，有些牽掛。
家種著幾畝水稻，這個(gè)季節(jié)正是忙的候，父母肯定又要起早貪地。
“我們沒(méi)事，你安實(shí)驗(yàn)就行。
對(duì)了，你爸說(shuō)，要是實(shí)驗(yàn)順，讓你有空回家，稻子抽穗了?！?br>
“，等我從基地回來(lái)，就回家?！?br>
吳均答應(yīng)著，又跟母親聊了幾句家常，才掛話。
掛了話，吳均滿是暖意。
他知道，父母是他堅(jiān)實(shí)的后盾，管他什么，都支持他。
他定了定，繼續(xù)收拾西。
從抽屜拿出個(gè)的針包 —— 是母親縫衣服剩的。
面有幾卷和幾根針，他想著萬(wàn)衣服破了，能己縫補(bǔ)。
又拿了塊肥皂和幾條巾，進(jìn)洗漱包。
后，他從底拖出個(gè)箱子，面裝著爺爺留的舊草藥簍。
竹編的簍子有些年頭了，表面磨得光滑。
候跟爺爺山采藥，就用這個(gè)簍子裝草藥。
他想帶去基地，要是田間到藥用植物，能采些標(biāo)本。
收拾完西，吳均了間，己經(jīng)點(diǎn)多了。
他鎖宿舍門，背著帆布包朝食堂走去。
食堂多，多是沒(méi)回家的學(xué)生。
吳均打了份青菜、份紅燒和碗米飯，找了個(gè)靠窗的位置坐。
飯，他到鄰桌坐著同班的王芳，也是跟著李教授課題的。
王芳見(jiàn)他，笑著走過(guò)來(lái)：“吳均，聽(tīng)說(shuō)你明要去山區(qū)實(shí)驗(yàn)基地？”
“嗯，去跟進(jìn)雜交水稻的授粉實(shí)驗(yàn)。”
吳均點(diǎn)頭，嘴還嚼著飯。
“那你可得多注意，我去年去過(guò)次，那邊蚊子別多，還得帶點(diǎn)驅(qū)蚊水?！?br>
王芳醒道，“還有，基地的水有點(diǎn)涼，洗漱的候用溫水，別感冒了。”
“謝謝醒，我知道了?！?br>
吳均感地說(shuō)，“對(duì)了，你近的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展怎么樣？”
“還行，就是作物的光合作用數(shù)據(jù)總穩(wěn)定，還得再調(diào)整實(shí)驗(yàn)條件?！?br>
王芳坐，和吳均聊起實(shí)驗(yàn)的事。
兩聊了半個(gè)多，從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)聊到畢業(yè)后的規(guī)劃。
王芳說(shuō)想考研究生，繼續(xù)農(nóng)業(yè)研究。
吳均則說(shuō)想畢業(yè)后回農(nóng)村，幫農(nóng)民推廣先進(jìn)的種植技術(shù)。
“你這個(gè)想法，農(nóng)村別需要像你這樣的專業(yè)才。”
王芳贊許地說(shuō)，“過(guò)農(nóng)村條件苦，你可得理準(zhǔn)備。”
“我怕苦，只要能幫到農(nóng)民，再苦也值得?！?br>
吳均堅(jiān)定地說(shuō)。
完飯，吳均和王芳告別，回宿舍拿了筆記本，朝圖書館走去。
他想去基地前，再查些關(guān)于雜交水稻授粉的文獻(xiàn)，有沒(méi)有新的研究。
圖書館很安靜，只有書的沙沙聲和空調(diào)的輕嗡鳴。
吳均徑首走向農(nóng)業(yè)科技區(qū)，這的書架擺滿了雜交水稻相關(guān)的期刊和書籍。
他先檢索機(jī)查了新的文獻(xiàn)，輸入 “雜交水稻授粉技術(shù)” 關(guān)鍵詞，屏幕跳出幾篇近年的研究論文。
他記論文編號(hào)，按編號(hào)找到對(duì)應(yīng)的期刊，坐靠窗的閱覽桌前認(rèn)。
篇講的是 “溫度對(duì)水稻花粉活的響”，面到當(dāng)溫度過(guò) 0℃，花粉活明顯降。
吳均立刻拿出筆記本，把這個(gè)關(guān)鍵數(shù)據(jù)記來(lái) —— 山區(qū)基地溫度可能較，得前遮陽(yáng)準(zhǔn)備。
又了幾篇論文，其篇到 “同授粉方式對(duì)結(jié)實(shí)率的響”，對(duì)比了筆授粉、噴霧授粉和然授粉的效。
數(shù)據(jù)顯示筆授粉的結(jié)實(shí)率，達(dá) 5% 以，這讓吳均更堅(jiān)定了用筆授粉的計(jì)劃。
他還論文旁標(biāo)注：“需準(zhǔn)備同型號(hào)筆，適配同稻穗。”
文獻(xiàn)，圖書館管理員張阿姨走了過(guò)來(lái)。
張阿姨圖書館工作幾年，認(rèn)識(shí)經(jīng)常來(lái)查資料的吳均。
“吳，又來(lái)查雜交水稻的資料??？”
張阿姨笑著問(wèn)，拿著杯剛泡的菊花茶，“熱，喝點(diǎn)茶解暑?！?br>
吳均接過(guò)茶杯，暖暖的：“謝謝張阿姨，明要去山區(qū)實(shí)驗(yàn)基地授粉實(shí)驗(yàn)，過(guò)來(lái)補(bǔ)補(bǔ)資料。”
“山區(qū)條件苦，你可得多注意身。”
張阿姨叮囑道，“我兒子以前也農(nóng)業(yè)部門工作，去山區(qū)調(diào)研，常說(shuō)那邊蚊子多，得帶夠防蚊用品。”
“嗯，我記來(lái)了，謝謝阿姨醒?！?br>
吳均點(diǎn)頭，又和張阿姨聊了幾句關(guān)于農(nóng)業(yè)研究的事，才繼續(xù)文獻(xiàn)。
知覺(jué)，兩個(gè)過(guò)去了。
吳均把有用的資料都整理到筆記本，還復(fù)印了幾篇關(guān)鍵論文，準(zhǔn)備帶去基地隨。
離圖書館，夕陽(yáng)己經(jīng)西斜，把教學(xué)樓的子拉得很長(zhǎng)。
吳均背著帆布包，腳步輕地朝宿舍走去。
回到宿舍，室友己經(jīng)回來(lái)了，正坐書桌前拆遞。
“喲，吳均回來(lái)了？
你我給你帶了什么西！”
舉起個(gè)包裝嚴(yán)實(shí)的盒子，笑著說(shuō)：“我去市區(qū)西，到這個(gè)便攜風(fēng)扇，覺(jué)得你去基地能用得，就給你了個(gè)?！?br>
吳均接過(guò)盒子，滿是感動(dòng)。
他和從就住起，互相照顧，感像親兄弟樣。
“謝謝，太實(shí)用了，基地夏肯定熱，有這個(gè)風(fēng)扇能舒服點(diǎn)。”
吳均拆盒子，拿出風(fēng)扇試了試，風(fēng)力很足。
“客氣啥，咱們誰(shuí)跟誰(shuí)啊?！?br>
擺擺，又問(wèn)，“明什么候走？
要要我?guī)湍惆嵝欣?？?br>
“明早八點(diǎn)的班，用麻煩你了，我己能行。”
吳均說(shuō)，“對(duì)了，你的西都齊了嗎？”
“齊了，就是給我媽的圍巾忘了拿，明還得再去趟市區(qū)?！?br>
奈地說(shuō)，“說(shuō)這個(gè)了，你明去基地，有什么需要幫忙的，隨給我打話?！?br>
“?！?br>
吳均點(diǎn)頭，始整理從圖書館帶回來(lái)的資料，把復(fù)印的論文按主題類，夾筆記本。
晚七點(diǎn)多，和二也回來(lái)了。
到吳均收拾的行李，問(wèn)：“明就走??？
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要是有懂的地方，記得跟我們說(shuō)，我們幫你起析?！?br>
二也說(shuō)：“我面兼認(rèn)識(shí)個(gè)山區(qū)的農(nóng)民，要是你基地遇到種植問(wèn)題，我可以幫你聯(lián)系他問(wèn)問(wèn)。”
吳均著室友們關(guān)切的眼，滿是溫暖。
他知道，這個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的城市，室友們就是他的家。
“謝謝你們，有問(wèn)題我肯定跟你們說(shuō)的。”
吳均笑著說(shuō)，“等我從基地回來(lái)，請(qǐng)你們食堂的紅燒?！?br>
“啊，就等你這句話了！”
興奮地說(shuō)，室友們都笑了起來(lái)，宿舍充滿了歡的氣氛。
晚飯，吳均和室友們起去食堂，聊起明的實(shí)驗(yàn)和畢業(yè)后的規(guī)劃。
說(shuō)想考回家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)局，為家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展出份力；二想創(chuàng)業(yè)，家農(nóng)業(yè)技術(shù)咨詢公司；則想繼續(xù)讀研，深入研究作物遺育種。
吳均聽(tīng)著室友們的規(guī)劃，也更堅(jiān)定了己的目標(biāo) —— 畢業(yè)后回農(nóng)村，幫農(nóng)民推廣先進(jìn)的種植技術(shù)，讓更多過(guò)子。
完飯，回到宿舍，吳均洗漱完，坐書桌前后檢查遍行李。
行李己經(jīng)收拾得整整齊齊：衣服疊行李箱的層，專業(yè)書和資料層，洗漱用品和工具層。
他又拿出筆記本，把明要的事列了個(gè)清：早點(diǎn)起，點(diǎn)半早飯，七點(diǎn)半去校門等班，帶實(shí)驗(yàn)報(bào)告、冊(cè)、筆記本和采樣工具。
列完清，他把筆記本進(jìn)帆布包，又檢查了遍機(jī)量，確保明機(jī)有，能隨和教授、室友聯(lián)系。
躺，吳均卻沒(méi)有立刻睡著。
他想起明要去的山區(qū)基地，想起要的授粉實(shí)驗(yàn)，想起家鄉(xiāng)的父母和稻田，滿是期待。
他想象著己實(shí)驗(yàn)田認(rèn)記錄數(shù)據(jù)的樣子，想象著雜交水稻功授粉后收的場(chǎng)景，想象著農(nóng)民們到產(chǎn)稻穗的笑容，嘴角忍住揚(yáng)。
迷迷糊糊，他像回到了家鄉(xiāng)的稻田，跟著祖父起查稻穗的生長(zhǎng)況。
祖父笑著對(duì)他說(shuō)：“均啊，學(xué)，以后用知識(shí)幫鄉(xiāng)親們種出更多的糧食?！?br>
他想回答祖父，卻突然醒了過(guò)來(lái)。
窗的月光透過(guò)窗簾縫隙照進(jìn)來(lái)，地道細(xì)長(zhǎng)的光。
吳均了間，己經(jīng) minigt 了。
他定了定，閉眼睛，默默對(duì)己說(shuō)：“明定要實(shí)驗(yàn)，辜負(fù)教授的信，辜負(fù)己的初?！?br>
漸漸地，他進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
夢(mèng)，他站山區(qū)基地的實(shí)驗(yàn)田邊，著的稻穗風(fēng)搖曳，臉滿是收的喜悅。
二早，鬧鐘還沒(méi)響，吳均就醒了。
他速洗漱完，穿昨準(zhǔn)備的長(zhǎng)袖襯衫和長(zhǎng)褲，背著帆布包，著行李箱，輕輕帶門，朝校門走去。
清晨的校園很安靜，只有清潔工打掃衛(wèi)生，偶爾能聽(tīng)到幾聲鳥(niǎo)鳴。
吳均走石板路，著悉的教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)田，有些舍，但更多的是對(duì)未來(lái)的期待。
校門，去山區(qū)基地的班己經(jīng)到了。
司機(jī)師傅到吳均，笑著打招呼：“吳，又去基地??？
這次去多？”
“概半個(gè)月，麻煩師傅了。”
吳均笑著說(shuō)，把行李箱進(jìn)班的后備箱，了。
己經(jīng)坐了幾個(gè)基地的工作員，都是吳均認(rèn)識(shí)的。
家熱地和他打招呼，聊起近的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展。
“聽(tīng)說(shuō)你們培育的‘廉農(nóng)雜 號(hào)’授粉了？
要是功了，咱們廉江的農(nóng)民可就有盼頭了！”
位姓王的技術(shù)員笑著說(shuō)。
“是啊，我們都盼著這個(gè)品種能功推廣，幫農(nóng)民收。”
吳均點(diǎn)頭，滿是期待。
班緩緩駛出校門，朝著山區(qū)基地的方向去。
吳均坐靠窗的位置，著窗漸漸后退的校園，默默說(shuō)：“等我回來(lái)，定帶著功的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?！?br>
窗的風(fēng)景漸漸從樓廈變了田和山林。
片片稻田晨光泛著綠光，農(nóng)民們己經(jīng)始田勞作，遠(yuǎn)處的山峰被薄霧籠罩，像幅淡淡的水墨畫。
吳均著這悉的鄉(xiāng)村景象，滿是親切。
他知道，接來(lái)的半個(gè)月，很辛苦，但他己經(jīng)了準(zhǔn)備。
他拿出筆記本，到記錄授粉注意事項(xiàng)的那頁(yè)，后了遍，然后閉眼睛，默默梳理著實(shí)驗(yàn)步驟，為即將始的授粉實(shí)驗(yàn)萬(wàn)準(zhǔn)備。
班蜿蜒的山路行駛了近兩個(gè)，終于到達(dá)了山區(qū)實(shí)驗(yàn)基地。
基地的門敞著，幾個(gè)工作員己經(jīng)門等候。
到班到來(lái)，他們熱地迎了來(lái)。
“吳，可算把你盼來(lái)了！
李教授昨還打話問(wèn)你什么候到呢?！?br>
基地管理員張叔笑著說(shuō)，伸接過(guò)吳均的行李箱。
“張叔，讓你們等了?！?br>
吳均笑著說(shuō)，跟著張叔走進(jìn)基地。
基地，片片稻田整齊地著，稻穗己經(jīng)始泛，再過(guò)幾就要抽穗了。
幾個(gè)農(nóng)正田忙碌，到吳均，熱地打招呼：“吳來(lái)了？
過(guò)來(lái)，這稻子長(zhǎng)得多！”
吳均步走過(guò)去，蹲田埂，仔細(xì)觀察稻穗的生長(zhǎng)況。
農(nóng)們圍過(guò)來(lái)，和他聊起近的氣和稻子的長(zhǎng)勢(shì)，享著己的種植經(jīng)驗(yàn)。
吳均認(rèn)聽(tīng)著，點(diǎn)頭，把農(nóng)們的經(jīng)驗(yàn)記。
他知道，接來(lái)的半個(gè)月，他僅要授粉實(shí)驗(yàn)，還要向農(nóng)們學(xué)習(xí)，把書本知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，才能正這個(gè)實(shí)驗(yàn)，為農(nóng)民們帶來(lái)更多的幫助。
陽(yáng)光漸漸升，灑實(shí)驗(yàn)田，泛著的光芒。
吳均站田埂，著眼前的稻田和熱的農(nóng)們，滿是干勁。