頭痛欲裂，像是有用鈍器敲過(guò)我的顱骨。

耳邊嗡嗡作響，夾雜著種陌生又悉的語(yǔ)言——語(yǔ)。

我猛地睜眼。

刺眼的陽(yáng)光從窗戶(hù)斜進(jìn)來(lái)，照亮了空氣飛舞的粉塵。

眼前是間寬敞的教室，排排課桌后坐著穿著本服的學(xué)生。

講臺(tái)，個(gè)戴著眼鏡的男師正拿著粉筆，板寫(xiě)著什么文法公式。

和，寧?kù)o，慵懶。

但我的臟卻像被只冰冷的攥緊，瘋狂地跳動(dòng)起來(lái)。

這是夢(mèng)。

觸感太實(shí)了，木課桌的紋理，陽(yáng)光的溫度，甚至空氣粉筆灰的味道。

我低頭向己的，皙，修長(zhǎng)，指節(jié)明，這是我那因?yàn)殚L(zhǎng)期消毒和握槍而略顯粗糙的。

這具身，年輕而陌生。

記憶如潮水般涌入，伴隨著劇烈的眩暈。

林逸，維和部隊(duì)軍醫(yī)，歲，死于場(chǎng)突如其來(lái)的。

而的我，是藤學(xué)院二年級(jí)的名留學(xué)生，同樣林逸，八歲。

混的記憶碎片迅速整合，個(gè)可怕的念頭如同閃般擊了我。

藤學(xué)院……主市……我猛地抬頭，目光死死盯住講臺(tái)那個(gè)臉溫和笑容的男教師。

紫藤浩！

那個(gè)漫畫(huà)為了權(quán)力惜犧學(xué)生、道貌岸然的偽君子！

再向窗，校園片祥和，遠(yuǎn)處的街道水龍。

但我知道，后，就校門(mén)，場(chǎng)由某個(gè)腦癱議員變異引發(fā)的災(zāi)難，將如同瘟疫般席卷整個(gè)學(xué)校，將這變血橫飛的地獄。

我，重生到了《學(xué)園默示錄》的界。

的震驚只持續(xù)了到秒。

多年軍旅生涯和戰(zhàn)場(chǎng)急救刻進(jìn)骨子的冷靜瞬間壓倒了所有緒。

恐慌解決了何問(wèn)題，重要的是行動(dòng)。

倒計(jì)，始。

我迅速列出優(yōu)先級(jí)清：. 武器：須拿到那把刀。

毒冴子的家寶，“村田”。

初期，把可靠的冷兵器比什么都重要。

. 關(guān)鍵物：校醫(yī)鞠川靜。

她僅是團(tuán)隊(duì)初期的醫(yī)生，更重要的是，她知道她那閨蜜南的別墅位置，那是個(gè)絕佳的安屋和庫(kù)。

. 交工具：校。

須控它，絕能讓它落入紫藤浩之。

4. 初始團(tuán)隊(duì)：室孝、宮本麗、毒冴子、城沙耶、耕太。

這些各有長(zhǎng)，是可以用的戰(zhàn)力，但須間確立我的主導(dǎo)權(quán)。

間緊迫，我沒(méi)空再扮演個(gè)乖巧的留學(xué)生。

“哐當(dāng)！”

我猛地推椅子站了起來(lái)，動(dòng)作之讓整個(gè)教室瞬間安靜來(lái)。

所有目光都聚焦我身，包括講臺(tái)皺起眉頭的紫藤浩。

“林同學(xué)，你有什么問(wèn)題嗎？”

紫藤用他那慣有的、令作嘔的溫和腔調(diào)問(wèn)道。

我根本沒(méi)理他。

我的目光越過(guò)他，落了教室后方，那個(gè)作為裝飾品懸掛墻的玻璃柜。

柜子，把保養(yǎng)佳的本刀靜靜地躺著，刀鞘古樸，透著冷冽的光澤。

就是它！

我步流星地朝著教室后方走去。

“林同學(xué)！

你要什么？

是課間！”

紫藤的聲音帶了悅。

我依舊充耳聞。

走到柜子前，我沒(méi)有何猶豫，抬起肘，猛地砸向玻璃柜！

“砰——嘩啦！”

玻璃碎裂的聲音清脆刺耳，引得教室片驚呼。

我面表地伸進(jìn)去，取出了那把沉甸甸的本刀。

入涼，重量和重都恰到處。

我“鏘”地聲將刀拔出半截，寒光凜冽，刀身如鏡，映出我此刻冰冷而堅(jiān)定的眼。

刀！

“八嘎！

你瘋了嗎！”

紫藤浩臉的溫和終于維持住了，變得氣急敗壞，“把學(xué)校的財(cái)物！

你這是嚴(yán)重違反校規(guī)！”

我緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身，將刀完歸鞘，然后冷漠地掃了他眼。

那眼沒(méi)有絲屬于八歲年的怯懦，只有屬于兵林逸的氣和靜。

紫藤被我這眼得窒，后面的話(huà)卡了喉嚨。

“校規(guī)？”

我嗤笑聲，用文低語(yǔ)，“后，這玩意兒連擦屁股紙都如?！?br>
再理這群即將災(zāi)難掙扎的羔羊，我著刀，徑首走向教室門(mén)。

經(jīng)過(guò)后排個(gè)戴著眼鏡的胖胖男生，我順抄起了他靠墻邊的那根屬棒球棒。

“喂！

，你的球棒，借我用用。”

我用容置疑的語(yǔ)氣說(shuō)道，甚至沒(méi)等他反應(yīng)，己經(jīng)拉了教室門(mén)。

耕太張了嘴巴，臉錯(cuò)愕。

旁邊那個(gè)粉頭發(fā)的才城沙耶，也用怪物的眼盯著我。

我沒(méi)間解釋。

沖出教室，走廊空。

我的腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，個(gè)目標(biāo)：教師辦公室，拿到廣播室和校的鑰匙！

腳步空曠的走廊回響。

我知道，此刻的寧?kù)o是暴風(fēng)雨前后的象。

后，這將充滿(mǎn)尖、奔逃和死亡的氣息。

但這次，我再是旁觀者，也是掙扎求生的配角。

我，即是變數(shù)。

（集 完）