萬(wàn)象萌寶駕到：本寶出題，你來(lái)答
第0章 前言：萬(wàn)象傳承，萌寶啟智
萬(wàn)象承，萌寶啟智——從《藏書古今》到《萬(wàn)象萌寶駕到》的奇妙旅程當(dāng)洛黎與蕭執(zhí)《藏書古今：被叔盯的書仙》的故事，以智慧與愛(ài)締了“瑯?gòu)窒删场?，那座承載著盡知識(shí)的萬(wàn)象樓，終于從隱秘的說(shuō)走向了璀璨的實(shí)。
仙境之，古籍生輝，文明的火種照亮了后的山河，而萬(wàn)象樓也從座孤獨(dú)的藏書之所，蛻變?yōu)閷W(xué)子馳往的圣地。
然而，故事的終結(jié)并非萬(wàn)象樓的終點(diǎn)——正如知識(shí)枯竭，奇也終將延續(xù)。
若干年后，瑯?gòu)窒删车某筷囟嗔说赖纳怼?br>
她扎著歪歪扭扭的髻，懷抱著本比她腦袋還厚的古籍，蹦蹦跳跳地穿梭書架之間。
她是蕭霽，萬(wàn)象樓年輕的守護(hù)者繼承，洛黎與蕭執(zhí)的掌明珠，也是仙境令頭疼的“混魔王”。
“樓樓說(shuō)，知識(shí)要享！”
歲的霽踮起腳尖，拍了拍萬(wàn)象樓的門，奶聲奶氣地宣布，“所以，本寶要家‘萬(wàn)謎閣’！”
于是，《萬(wàn)象萌寶駕到：本寶出題，你來(lái)答！
》的故事，這聲稚卻堅(jiān)定的宣言拉了帷幕——《萬(wàn)象萌寶駕到》的寫作點(diǎn)：出題、答題與讀者的奇妙互動(dòng). 出題與答題：知識(shí)游戲的狂歡《萬(wàn)象萌寶駕到》，萬(wàn)象樓再是的秘地，而是變了霽的“智力游場(chǎng)”。
她以童趣盎然的角，將浩瀚古籍的智慧轉(zhuǎn)化為道道妙趣橫生的謎題：知識(shí)題：“《孫子兵法》哪計(jì)適合用來(lái)糖？”
（答案：聲擊西！
裝哭鬧引娘親注意力，再悄悄摸走糖！
）實(shí)踐題：“用《工物》的方法，個(gè)能飛的紙鳶！
——出來(lái)的，罰你給本寶當(dāng)風(fēng)箏跑圈！”
品題：“如你撿到，怎么？
——答‘交給官府’的，獎(jiǎng)勵(lì)朵紅花；答‘糖給霽’的，首接進(jìn)閣！”
每道題目都暗藏玄機(jī)，既有知識(shí)的深度，又有霽古靈怪的“挖坑”風(fēng)格。
而答題者論是才還是“學(xué)渣”，都過(guò)程感受到知識(shí)的魅力——答對(duì)了，收獲“萌寶符”與萬(wàn)象樓的入門資格；答錯(cuò)了，則要接受霽的“懲罰務(wù)”（比如幫農(nóng)種地、給街頭乞丐飯）。
這種設(shè)計(jì)讓知識(shí)播再是枯燥的說(shuō)教，而是場(chǎng)充滿就感的游戲。
. 讀者互動(dòng)：沉浸式參與感作為部“萌娃爽文”，《萬(wàn)象萌寶駕到》打破了統(tǒng)敘事的邊界，邀請(qǐng)讀者為“萬(wàn)謎閣”的虛擬訪客：每章末尾的謎題：讀者可以像書的角樣嘗試解題，并章揭曉答案驗(yàn)證己的智慧。
例如：＞ 本章謎題：＞ “《本草綱目》說(shuō)‘連苦，良藥苦’，但有種方法能讓藥苦，是什么？”
＞ （答案章揭曉：加蜂蜜！
——霽點(diǎn)評(píng)：“這位讀者答對(duì)了！
獎(jiǎng)勵(lì)你虛擬‘甜藥丸’枚！”
）角吐槽與讀者對(duì)話：霽首接“打破次元壁”，調(diào)侃讀者的答案：“什么？
你說(shuō)用糖腌連？
這位，你比西的暗料理還可怕！”
才團(tuán)招募：讀者可以幻想己是“萬(wàn)謎閣”新晉員——是溫潤(rùn)如的醫(yī)道才？
還是冷艷霸氣的劍客？
亦或是那個(gè)被霽評(píng)價(jià)為“又呆又可愛(ài)，當(dāng)吉祥物吧”的算術(shù)童？
. 家族承：調(diào)皮與責(zé)的衡盡管霽愛(ài)玩愛(ài)鬧，但故事的核始終圍繞“守護(hù)知識(shí)”的使命展。
她的出題并非炫技，而是繼承了母親洛黎的理念：知識(shí)普惠：“樓樓是我的，但知識(shí)是家的！”
霽堅(jiān)持將萬(wàn)象樓的藏書給過(guò)考核的學(xué)子，哪怕對(duì)方曾是她的“敗將”。
品篩選：她設(shè)計(jì)的“品題”淘汰那些術(shù)正之徒。
例如，名才子答對(duì)了所有題目，卻因“撿到據(jù)為己有”的答案被霽踢出閣：“萬(wàn)象樓要壞蛋！”
兄妹聯(lián)：西個(gè)既是她的后盾，也是她的“監(jiān)督者”。
蕭昭醒她：“出題可以調(diào)皮，但可輕慢知識(shí)?！?br>
而霽的回應(yīng)往往是吐吐舌頭，然后題藏更深的學(xué)問(wèn)。
4. 爽點(diǎn)與溫并存萌娃碾壓：霽用《易經(jīng)》算出傲慢才子“今晚踩狗屎”，結(jié)對(duì)方的摔進(jìn)泥坑；她用《齊民要術(shù)》的知識(shí)幫農(nóng)增產(chǎn)，氣得來(lái)?yè)v的奸商首跳腳。
兄妹常：二蕭暄豪擲給妹妹糖，卻被霽吐槽：“二，糖多了蛀牙——《本草綱目》說(shuō)的！”
蕭曄替妹妹揍，霽旁揮舞拳頭：“加油！
用‘虎掏’！”
知識(shí)的力量：當(dāng)敵間諜試圖竊萬(wàn)象樓典籍，霽慌忙地啟動(dòng)機(jī)關(guān)：“《墨子》守城篇式——關(guān)門西！”
（西昀的陷阱瞬間讓間諜倒吊半空）。
結(jié)語(yǔ)：知識(shí)為舟，童為帆《萬(wàn)象萌寶駕到：本寶出題，你來(lái)答！
》既是《藏書古今》的承，也是次新的冒險(xiǎn)。
這，嚴(yán)肅的古籍變得活潑，深?yuàn)W的智慧化作游戲，而讀者僅是旁觀者，更是參與者。
霽用她的童與慧告訴我們：知識(shí)的承可以用板著臉，而是笑著、鬧著、甚至挖著坑——“本寶的題，你敢來(lái)答嗎？”
仙境之，古籍生輝，文明的火種照亮了后的山河，而萬(wàn)象樓也從座孤獨(dú)的藏書之所，蛻變?yōu)閷W(xué)子馳往的圣地。
然而，故事的終結(jié)并非萬(wàn)象樓的終點(diǎn)——正如知識(shí)枯竭，奇也終將延續(xù)。
若干年后，瑯?gòu)窒删车某筷囟嗔说赖纳怼?br>
她扎著歪歪扭扭的髻，懷抱著本比她腦袋還厚的古籍，蹦蹦跳跳地穿梭書架之間。
她是蕭霽，萬(wàn)象樓年輕的守護(hù)者繼承，洛黎與蕭執(zhí)的掌明珠，也是仙境令頭疼的“混魔王”。
“樓樓說(shuō)，知識(shí)要享！”
歲的霽踮起腳尖，拍了拍萬(wàn)象樓的門，奶聲奶氣地宣布，“所以，本寶要家‘萬(wàn)謎閣’！”
于是，《萬(wàn)象萌寶駕到：本寶出題，你來(lái)答！
》的故事，這聲稚卻堅(jiān)定的宣言拉了帷幕——《萬(wàn)象萌寶駕到》的寫作點(diǎn)：出題、答題與讀者的奇妙互動(dòng). 出題與答題：知識(shí)游戲的狂歡《萬(wàn)象萌寶駕到》，萬(wàn)象樓再是的秘地，而是變了霽的“智力游場(chǎng)”。
她以童趣盎然的角，將浩瀚古籍的智慧轉(zhuǎn)化為道道妙趣橫生的謎題：知識(shí)題：“《孫子兵法》哪計(jì)適合用來(lái)糖？”
（答案：聲擊西！
裝哭鬧引娘親注意力，再悄悄摸走糖！
）實(shí)踐題：“用《工物》的方法，個(gè)能飛的紙鳶！
——出來(lái)的，罰你給本寶當(dāng)風(fēng)箏跑圈！”
品題：“如你撿到，怎么？
——答‘交給官府’的，獎(jiǎng)勵(lì)朵紅花；答‘糖給霽’的，首接進(jìn)閣！”
每道題目都暗藏玄機(jī)，既有知識(shí)的深度，又有霽古靈怪的“挖坑”風(fēng)格。
而答題者論是才還是“學(xué)渣”，都過(guò)程感受到知識(shí)的魅力——答對(duì)了，收獲“萌寶符”與萬(wàn)象樓的入門資格；答錯(cuò)了，則要接受霽的“懲罰務(wù)”（比如幫農(nóng)種地、給街頭乞丐飯）。
這種設(shè)計(jì)讓知識(shí)播再是枯燥的說(shuō)教，而是場(chǎng)充滿就感的游戲。
. 讀者互動(dòng)：沉浸式參與感作為部“萌娃爽文”，《萬(wàn)象萌寶駕到》打破了統(tǒng)敘事的邊界，邀請(qǐng)讀者為“萬(wàn)謎閣”的虛擬訪客：每章末尾的謎題：讀者可以像書的角樣嘗試解題，并章揭曉答案驗(yàn)證己的智慧。
例如：＞ 本章謎題：＞ “《本草綱目》說(shuō)‘連苦，良藥苦’，但有種方法能讓藥苦，是什么？”
＞ （答案章揭曉：加蜂蜜！
——霽點(diǎn)評(píng)：“這位讀者答對(duì)了！
獎(jiǎng)勵(lì)你虛擬‘甜藥丸’枚！”
）角吐槽與讀者對(duì)話：霽首接“打破次元壁”，調(diào)侃讀者的答案：“什么？
你說(shuō)用糖腌連？
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還是冷艷霸氣的劍客？
亦或是那個(gè)被霽評(píng)價(jià)為“又呆又可愛(ài)，當(dāng)吉祥物吧”的算術(shù)童？
. 家族承：調(diào)皮與責(zé)的衡盡管霽愛(ài)玩愛(ài)鬧，但故事的核始終圍繞“守護(hù)知識(shí)”的使命展。
她的出題并非炫技，而是繼承了母親洛黎的理念：知識(shí)普惠：“樓樓是我的，但知識(shí)是家的！”
霽堅(jiān)持將萬(wàn)象樓的藏書給過(guò)考核的學(xué)子，哪怕對(duì)方曾是她的“敗將”。
品篩選：她設(shè)計(jì)的“品題”淘汰那些術(shù)正之徒。
例如，名才子答對(duì)了所有題目，卻因“撿到據(jù)為己有”的答案被霽踢出閣：“萬(wàn)象樓要壞蛋！”
兄妹聯(lián)：西個(gè)既是她的后盾，也是她的“監(jiān)督者”。
蕭昭醒她：“出題可以調(diào)皮，但可輕慢知識(shí)?！?br>
而霽的回應(yīng)往往是吐吐舌頭，然后題藏更深的學(xué)問(wèn)。
4. 爽點(diǎn)與溫并存萌娃碾壓：霽用《易經(jīng)》算出傲慢才子“今晚踩狗屎”，結(jié)對(duì)方的摔進(jìn)泥坑；她用《齊民要術(shù)》的知識(shí)幫農(nóng)增產(chǎn)，氣得來(lái)?yè)v的奸商首跳腳。
兄妹常：二蕭暄豪擲給妹妹糖，卻被霽吐槽：“二，糖多了蛀牙——《本草綱目》說(shuō)的！”
蕭曄替妹妹揍，霽旁揮舞拳頭：“加油！
用‘虎掏’！”
知識(shí)的力量：當(dāng)敵間諜試圖竊萬(wàn)象樓典籍，霽慌忙地啟動(dòng)機(jī)關(guān)：“《墨子》守城篇式——關(guān)門西！”
（西昀的陷阱瞬間讓間諜倒吊半空）。
結(jié)語(yǔ)：知識(shí)為舟，童為帆《萬(wàn)象萌寶駕到：本寶出題，你來(lái)答！
》既是《藏書古今》的承，也是次新的冒險(xiǎn)。
這，嚴(yán)肅的古籍變得活潑，深?yuàn)W的智慧化作游戲，而讀者僅是旁觀者，更是參與者。
霽用她的童與慧告訴我們：知識(shí)的承可以用板著臉，而是笑著、鬧著、甚至挖著坑——“本寶的題，你敢來(lái)答嗎？”