今是我?guī)А癆I 寫作班”的 5 。

0 位學生已有 6 位訴我。

位表示理適，學，喊著退費。

位堅持說 AI 監(jiān)控他們，學了點。

還有 個問我：“靈感是什么輸入法？”

位已經了 00 篇 AI 生文章到公眾號。

并企給我發(fā)了 00 字的“感謝信”。

我回信說：“請別再用我名字紅書賬號了，求求了?！?br>
圖片：04x47今晚 點是節(jié)寫作輔導課，說實的，我挺有信。

7 點 47 ，合作的班班發(fā)來連串的信息和截圖。

我那點信，瞬間蕩然存，化作烏有。

草草地回復了班班的消息，訊議的場音還沒完。

我點享屏幕，準備講短故事初識 AI 實。

屏幕顯示“AI 寫作訓練營課”。

深了氣，準備迎接這群所謂“渴望學習”的學員。

MD，原本是酷愛寫作的我，但為了這點學費，也是要拼了。

“各位同學晚，我是你們的 AI 寫作陪跑師：丸子”我起播音腔笑了聲，“今咱們學習故事拆解和 AI 初識......師！

丸子師！”

個急促的聲音打斷了我。

屏幕顯示的是位 60 歲的爺，他的攝像頭著，但畫面是花板。

沒錯，我是錯的，又是花花的花板。

“，您把攝像頭的角度調?！?br>
他的議筆名青山。

“啊？

你說什么軸?。?br>
我咋見你?。?br>
這個腦是是壞了？”

爺的聲音越來越急躁，能清晰地聽到他那邊拍著鍵盤，畫面晃得厲害。

還沒等我回答，班個筆名K 頭的 0 來歲的伙子就始刷屏。

“丸子師，咱們點講課吧，得點，我趕間啊?！?br>
緊接著，個筆名靜待花的 40 來歲姐也加入了。

“丸子師，我的屏幕怎么是的？

是是你沒攝像頭？”

“我的個鵝啊...”我只敢咆哮聲。

耐地個個解決問題，二鐘過去了，課程容還沒始。

我了屏幕的間，