覺醒來，我發(fā)每個(gè)的頭多了個(gè)進(jìn)度條。
起初我理解，后來發(fā)進(jìn)度條對應(yīng)著對方對我的感程度。
到同桌頭進(jìn)度條顯示0％，我滿意的笑了。
丫頭，沒疼你。
再別的同學(xué)，要么40％，要么60％，都挺正常。
唯獨(dú)班的校霸裴謙，他對我的感度總是忽忽低。
只有0，晚卻能飆升到00%。
娘嘞，你個(gè)死傲嬌到底要怎樣？
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“喬思思，別睡了，課了。”
同桌李麗的話讓我從睡夢驚醒。
我揉揉眼睛，意識的著她頭的進(jìn)度條。
75%，怎么比昨。
我抬拍了后腦勺，疼得齜牙才知道為什么感度降。
“麗麗，我是是欠你來著？”
我忙腳從筆袋夾層摸出張塊，往她桌推。
“昨咱們起去食堂，我飯卡落家了，你給我墊的飯?！?br> 李麗見我主動(dòng)起來，臉閃過絲意思。
“哎呀，沒事，我也忘了。”
騙。
我頓覺笑，沒有戳穿她。
因?yàn)槲疫€了她以后，她的進(jìn)度條已經(jīng)到了0%。
前，也是這樣從睡夢醒來，我發(fā)每個(gè)頭多了個(gè)進(jìn)度條。
起初我以為我學(xué)習(xí)壓力，直到兩后我見這進(jìn)度條還我爸媽頭，而且擴(kuò)散到班每個(gè)都有進(jìn)度條，我才始感覺恐慌。
我火急火燎的跑去向父母求證。
“爸媽，你們能見己頭有進(jìn)度條嗎？”
我指了指他們頭的00%。
爸媽摸了摸我的腦門，狐疑的說：“這孩子，也沒發(fā)燒啊?！?br> “思思，你是是學(xué)習(xí)壓力太了？”
我的撲撲跳，這意思是只有我能見了？
可是這進(jìn)度條是什么意思，我卻沒明。