《內(nèi)向》中有很多細(xì)節(jié)處的設(shè)計(jì)都非常的出彩，通過(guò)此我們也可以看出“腿長(zhǎng)一桌伸不下”的創(chuàng)作能力，可以將季瑜謝崢等人描繪的如此鮮活，以下是《內(nèi)向》內(nèi)容介紹：蟬鳴不止的夏日，又將是一群人的青春“不是，高二開(kāi)學(xué)再分班??？”“我剛從高樓轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，這破學(xué)校我人生地不熟的，還分班??？”客廳里傳來(lái)季瑜的“嘶吼”?！靶∮畎。瑡寢屩滥阍谏缃贿@…”話還沒(méi)說(shuō)完季瑜就開(kāi)始嗷嗷亂叫啊啊啊啊，老天敵我啊“實(shí)在不行媽媽給你找個(gè)老師學(xué)學(xué)…”林嵐低聲勸道，畢竟他兒子因?yàn)槿穗H關(guān)系出了多少嗅她可能也不知道了“哎，天崩開(kāi)局…新高二的走這邊”校門(mén)口的大爺吆喝著，“高二14班，咋是最后一個(gè)班...

蟬鳴止的夏，又將是群的青春“是，二學(xué)再班??？”

“我剛從樓轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，這破學(xué)校我生地的，還班！？”

客廳來(lái)季瑜的“嘶吼”。

“宇啊，媽媽知道你社交這…”話還沒(méi)說(shuō)完季瑜就始嗷嗷啊啊啊啊，敵我啊“實(shí)行媽媽給你找個(gè)師學(xué)學(xué)…”林嵐低聲勸道，畢竟他兒子因?yàn)殡H關(guān)系出了多嗅她可能也知道了“哎，崩局…新二的走這邊”校門(mén)的爺吆喝著，“二4班，咋是后個(gè)班？

是咋個(gè)樓的都沒(méi)有…哎…等等有個(gè)我認(rèn)識(shí)的！

謝崢！

就是咋，哎沒(méi)事歹有認(rèn)識(shí)的了?！?br>
過(guò)謝崢他也知道，到底是個(gè)什么樣的，他社恐般都太意周圍的，過(guò)他朦朧的記得他是很朗很朗的年，風(fēng)拂過(guò)，沒(méi)有知道年事…季瑜把臉埋進(jìn)豎起的英語(yǔ)課本后，試圖將己縮個(gè)引注意的點(diǎn)。

新班級(jí)太吵了。

陌生的面孔，嘈雜的談笑聲，桌椅拖動(dòng)刺耳的摩擦聲，切都讓他感到適。

他習(xí)慣地用指輕輕敲擊桌面，以只有己能聽(tīng)見(jiàn)的節(jié)奏，這是他焦慮安撫己的方式。

“喂，你門(mén)那個(gè)——”前排來(lái)生壓低卻依舊清晰的聲音，季瑜受控地順著她們的望去。

教室門(mén)，個(gè)男生兜站那，姿態(tài)閑適得仿佛站家陽(yáng)臺(tái)。

他穿著簡(jiǎn)的T恤，肩落，身形挺拔，嘴角掛著絲若有若的笑意，目光教室掃，像是尋找什么。

季瑜的呼滯。

謝崢。

那個(gè)英語(yǔ)課班總能輕易引所有目光的。

季瑜還記得次英語(yǔ)班見(jiàn)到謝崢的景。

那謝崢遲到了，卻絲毫顯慌，師的注從容走進(jìn)教室，用流的式英語(yǔ)解釋了遲到的原因——幫位迷路的游客指路。

那堂課，他與教對(duì)答如流，偶爾冒出的幽默點(diǎn)評(píng)引得班發(fā)笑。

“這什么冷啊，我之前是眼瞎了嗎”季瑜暗想他們從未正式交談過(guò)。

季瑜只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀察著那個(gè)閃閃發(fā)光的，像觀察顆該屬于己的星星。

而，這顆星星出了他的新班級(jí)。

季瑜迅速低頭，把臉更深地埋進(jìn)書(shū)本后，祈禱謝崢沒(méi)有注意到己。

他既害怕被謝崢見(jiàn)，又隱隱害怕謝崢根本記得他。

“嘿，這有嗎？”

悉的聲音頭頂響起，季瑜渾身僵。

他緩緩抬起頭，對(duì)謝崢含笑的眼。

那眼睛明亮得驚，像是能穿他所有偽裝。

謝崢指了指季瑜旁邊的空位。

季瑜張了張嘴，卻發(fā)出聲音，只能輕輕搖頭。

“謝了。”

謝崢落地書(shū)包，動(dòng)作流暢地坐，轉(zhuǎn)頭向季瑜，“我們是是哪兒見(jiàn)過(guò)？”

季瑜的臟猛地跳。

他記得我？

“英、英語(yǔ)班?！?br>
季瑜的聲音輕得幾乎聽(tīng)見(jiàn)。

謝崢眼睛亮：“啊，對(duì)！

坐后排那個(gè)回答問(wèn)題紅溫的同學(xué)。

你語(yǔ)很棒，我記得有次師讓你朗讀課文，發(fā)音非常標(biāo)準(zhǔn)?！?br>
季瑜愣住了“是，咋啥都說(shuō)我服了，過(guò)連這都能記住屬實(shí)讓錯(cuò)愕?！?br>
那是半年前的堂課，師突然點(diǎn)名讓他朗讀段很難的科技文章。

他緊張得冒汗，硬著頭皮讀完，他以為沒(méi)記得那樣足道的瞬間。

“謝謝?！?br>
季瑜說(shuō)，耳根發(fā)燙。

班主的到來(lái)打斷了他們的對(duì)話。

例行公事的場(chǎng)后，班主宣布要進(jìn)行個(gè)簡(jiǎn)的摸底測(cè)試。

“學(xué)摸底？”

謝崢近季瑜，壓低聲音，“期過(guò)得太愉，知識(shí)都還給師了?！?br>
他靠得太近，季瑜能聞到他身淡淡的洗衣液氣，覺(jué)地往后縮了縮。

試卷發(fā)來(lái)，季瑜深氣，始專注答題。

他題很，幾乎是讀完題目就能得出答案。

當(dāng)他完后道題，發(fā)謝崢正托腮，若有所思地著他。

“完了？”

謝崢挑眉，聲音帶著絲難以置信。

季瑜點(diǎn)點(diǎn)頭。

“厲害啊?！?br>
謝崢輕笑，把己的試卷往季瑜這邊推了推，“后這道題，能給點(diǎn)示嗎？”

季瑜猶豫了，拿起筆草稿紙寫(xiě)解題思路，輕輕推到兩間。

謝崢盯著那幾行整潔的字跡了幾秒，恍然悟：“原來(lái)如此！

謝了，季...？”

“季瑜?！?br>
驚訝于謝崢竟然記住了己的姓。

“季瑜?！?br>
謝崢重復(fù)了遍，像是品味這個(gè)名字，“我記住了。”

課鈴響起，班主收走試卷，宣布由活動(dòng)鐘。

同學(xué)們紛紛起身活動(dòng)，教室再次充滿喧鬧。

季瑜正低頭整理書(shū)本，突然感覺(jué)有輕輕碰了碰他的肩膀。

他抬頭，見(jiàn)謝崢遞過(guò)來(lái)盒薄荷糖。

“來(lái)顆？”

謝崢笑著問(wèn)，眼睛彎的弧度。

季瑜猶豫片刻，地取了顆：“謝謝?！?br>
“客氣，同桌。”

謝崢己也了顆，隨意地靠椅背，“來(lái)這學(xué)期我們要互相照顧了。”

同桌。

這個(gè)詞季瑜輕輕回蕩。

他著謝崢被陽(yáng)光勾勒出柔和光暈的側(cè)臉，突然覺(jué)得，或許到個(gè)班，并完是件壞事。

“嗯?！?br>
季瑜輕輕應(yīng)了聲，嘴角覺(jué)地?fù)P了個(gè)的弧度。

謝崢?biāo)坪踝⒁獾搅诉@個(gè)細(xì)的表變化，眼的笑意加深了。

他向前傾身，聲音壓低到只有兩能聽(tīng)見(jiàn)：“對(duì)了，周末的英語(yǔ)班，要起走嗎？

我知道有條近路。”