現代言情《微風穿過梧桐道》，由網絡作家“棋子云”所著，男女主角分別是林溪陳陽，純凈無彈窗版故事內容，跟隨小編一起來閱讀吧！詳情介紹：第一章：初秋·新起點九月的風，終于褪去了盛夏的燥熱，裹挾著梧桐葉特有的干燥清香，穿過南城一中敞開的大門，拂過每一張年輕而略帶緊張的臉龐。陽光是金箔色的，慷慨地灑在嶄新的紅色教學樓外墻上，跳躍在枝頭尚顯青翠的梧桐葉間，也落在一個名叫林溪的女孩肩頭。林溪站在高二年級的教學樓前，懷里緊緊抱著一個淺藍色的帆布書包，里面塞滿了新學期的課本和筆記，沉甸甸地墜著她的胳膊。她微微仰著頭，目光有些茫然地掠過眼前人來...

章：初秋·新起點

月的風，終于褪去了盛夏的燥熱，裹挾著梧桐葉有的干燥清，穿過南城敞的門，拂過每張年輕而略帶緊張的臉龐。陽光是箔的，慷慨地灑嶄新的紅教學樓墻，跳躍枝頭尚顯青翠的梧桐葉間，也落個名林溪的孩肩頭。

林溪站二年級的教學樓前，懷緊緊抱著個淺藍的帆布書包，面塞滿了新學期的課本和筆記，沉甸甸地墜著她的胳膊。她仰著頭，目光有些茫然地掠過眼前來往的喧囂。二了。

間像被按了加速鍵，那些兵荒的子——陌生境的安、堆積如山的作業(yè)、次月考失躲被窩掉的眼淚——還歷歷目，轉眼就被推到了這個新的起點。新的班級，新的同學，新的師，還有隨之而來的、更重的學業(yè)壓力。她深氣，空氣混合著新修剪草坪的草腥味、陽光曬透水泥地的味道，以及種獨屬于學的、躁動又期待的氣息。

“文科重點班……二（）班……” 林溪默念著，指尖意識地摳著書包帶子。班的結幾前已經學校官和班級群公布了。她的名字赫然列（）班的名，這讓她松了氣，又添了幾形的壓力。松氣是因為她確實更擅長也更喜歡文科，那些文字構建的界讓她感到安和親切；壓力則源于“重點班”這個字沉甸甸的量，意味著更的爭，更的期望，以及……可能更的容錯空間。

她是那種群發(fā)光的存。個子等，身形薄，留著及肩的柔順發(fā)，習慣地低著頭，走路腳步很輕，像怕驚擾了什么。官清秀，眉眼間帶著種然的沉靜，甚至有些怯生生的疏離感。唯有那眼睛，長長的睫，偶爾流露出與表符的、異常專注和敏感的光芒，尤其是她沉浸于書本或者觀察周圍界的候。

教學樓已經熱鬧非凡。穿著藍相間校服的學生們像歸巢的鳥兒，嘰嘰喳喳地涌向各的樓層。笑聲、打招呼聲、拖著桌椅的刺耳摩擦聲、尋找班級的詢問聲……各種聲音交織起，形片嗡嗡的背景音。林溪有些適應地抿了抿唇，她更喜歡安靜。她意識地往旁邊讓了讓，避潮洶涌的主樓梯，選擇了條相對僻靜的、往側樓梯的回廊。回廊側是的梧桐樹，枝葉幾乎要探進廊，深深淺淺的光斑，地搖曳。

走廊的墻壁是新刷的米，還帶著淡淡的涂料味。公告欄貼著嶄新的課程表和年級知。林溪的目光掃過，終停留那張醒目的《二年級班名》。她走近幾步，密密麻麻的名字，很找到了“二（）班”。

她的名字，“林溪”，安靜地躺名間靠后的位置。她的往滑，到了幾個的同班同學名字，但多。部是陌生的名字，來同的班級。個名字跳入眼簾——“蘇曉曉”？像有點印象，是隔壁班的？個據說很活潑的生？林溪沒底，對于即將朝夕相處的陌生，她總需要花費比別更多的間去適應和靠近。

就這，個清脆又帶著點咋呼的聲音她身后響起：“哎呀！同學，麻煩讓讓！讓我我哪班！”

林溪嚇了跳，趕緊往旁邊側身。個扎著尾、臉頰紅撲撲、眼睛又又亮的生像陣旋風似的沖到了公告欄前，她的動作幅度很，差點撞到林溪。生完沒注意到林溪的窘迫，急切地踮著腳尖，指名飛地劃拉著。

“二（）班……二（）班……啊哈！找到了！蘇曉曉！耶！重點班！”生興奮地聲歡呼起來，尾辮隨著她的動作歡地甩動。

蘇曉曉？原來是她。林溪默默記了這個充滿活力的形象。她正準備悄悄離，蘇曉曉卻像安裝了雷達樣，猛地轉過頭，目光準地落了林溪身，臉綻個的笑容：“！同學，你也是（）班的吧？我剛才像到你也名！我蘇曉曉?。ǎ┌?！你呢？”

林溪被這突如其來的熱弄得有點足措，臉頰發(fā)燙，聲回答：“嗯…我是林溪?！ǎ┌唷！?br>
“林溪？哇！我知道你！”蘇曉曉的眼睛更亮了，像發(fā)了新陸，“你是是學期《青藤》校刊發(fā)表過文章？寫學校后山那條路的？寫得可了！我了幾遍！沒想到我們同班了！緣啊！”她來地拍了拍林溪的肩膀，力道。

林溪有些驚訝，她沒想到己那篇默默稿的文章被別記住，還當面被夸贊。絲的、被認可的喜悅像氣泡樣從底冒出來，沖淡了些許緊張?！爸x謝……寫得般?！彼晳T地謙虛道，聲音依舊。

“別謙虛啦！以后咱們就是同桌了怎么樣？我名咱們名字挨著！”蘇曉曉熱地發(fā)出邀請，又顧地說了，“（）班二樓頭吧？走走走，起去！聽說班主是張師，教語文的，可了！……”

蘇曉曉的活力仿佛帶著某種磁場，林溪被這股熱流裹挾著，被動地跟著她往樓梯走去。聽著蘇曉曉路幾乎沒停歇地享著關于新班級、新師的各種“道消息”和她己暑的趣事，林溪緊繃的經奇異地松了點點。雖然她還是太習慣這樣密集的交流，只是偶爾點頭或輕聲回應，但蘇曉曉的存，像顆入靜湖面的石子，打破了林溪慣常的沉默，也讓她對這個未知的新境，生出了點點那么孤獨的期待。

二樓走廊明顯比樓安靜些，畢竟的新生們還樓摸索。走廊盡頭，“二（）班”的屬班牌陽光反著光。教室門敞著，面已經坐了同學。講臺旁，位起來歲出頭、氣質溫婉的師正低頭整理著講臺的資料。她穿著淺杏的針織衫，頭發(fā)松松地挽腦后，幾縷碎發(fā)垂頰邊，顯得溫柔而知。這應該就是張師了。

蘇曉曉拉著林溪找了個靠窗、間排的位置坐。窗正對著幾棵的梧桐樹，枝葉風輕輕搖曳，陽光透過縫隙，課桌斑駁晃動的光。林溪書包，輕輕舒了氣。這個位置她很喜歡，既太靠前引注目，又能清晰地到板，重要的是，有窗的綠意可以讓她緊張或疲憊悄悄轉移。

她始整理己的書桌。把嶄新的課本本本拿出來，按照順序整齊地碼。鉛筆盒、筆記本、水杯……每樣西都固定的位置，這是她讓己安的方式。蘇曉曉則像只忙碌的蜜蜂，兒和前桌的生打招呼，兒又側身和后座的男生搭訕幾句，迅速建立著聯系。林溪安靜地著己的事，耳朵卻由主地捕捉著周圍的聲音，感知著這個新集的初始氛圍。家的表各異：有像蘇曉曉這樣興奮向的；有像她樣安靜觀察的；也有幾個聚起聲討論著暑見聞或班況的。

張師抬起頭，目光溫和地掃過班，教室漸漸安靜來。她拿起粉筆，轉身板寫兩個清秀有力的字：“張嵐”。然后轉過身，笑著說：“同學們，歡迎家來到二（）班。我是你們的班主，張嵐，也教家語文。未來的兩年，希望我們能起努力，同進步，也希望家能這個集感受到溫暖和力量?！?br>
她的聲音，但清晰悅耳，帶著種撫慰的力量。林溪緊繃的肩膀又松了些。張師始有條紊地介紹新學期的安排、課程設置、班級紀律……林溪認地聽著，拿出個淺綠封面的筆記本，工整地記要點。筆尖劃過紙張的沙沙聲，讓她感到種奇異的靜和踏實感。新的旅程，似乎的始了。

就張師到“接來我們排座位，暫先按照的位置坐，以后再調整”，陣略顯急促的腳步聲由遠及近，打破了教室的寧靜。

那腳步聲帶著種年有的輕和力量感，安靜的走廊格清晰，像串鼓點敲打木質樓板，越來越近。班的同學都由主地朝門望去。

只見道頎長的身風般地掠過（）班的教室門。那是個個子很的男生，穿著和家樣的藍校服，卻顯得格挺拔落。他懷抱著個起來量輕的、裝滿實驗器材的塑料筐，臂的肌條因為用力而繃緊。他的頭發(fā)是落的短寸，有幾縷被汗水濡濕貼飽滿的額角，側臉的輪廓清晰明，鼻梁挺，頜流暢。

他似乎正追趕間，腳步匆忙，目光直前方（7）班的方向，并沒有意向（）班教室張望。但他奔跑帶起的陣風，卻卷著走廊細的塵埃和窗梧桐葉的氣息，悄悄溜進了（）班的教室。

就他身即將完掠過的那個其短暫的瞬間——也許只有0.5秒——林溪的目光，恰因為被門的動靜引，從筆記本抬起，望向了門。

而那個奔跑的男生，知是出于對經過班級的奇，還是僅僅是個意識的偏頭動作，他的也其短暫地掃過了（）班的教室部。

兩道目光，空猝及防地相遇了。

林溪的跳，毫預兆地漏跳了拍，像被根形的羽輕輕搔刮了。那是種非常奇異的感覺。她清他具的眼，因為那交匯太短暫，短暫到只來得及捕捉到他眸子閃而過的、如同夏晴空般清亮的光澤，以及那因奔跑而泛紅的、充滿蓬勃朝氣的臉龐輪廓。

瞬，那道身已經消失門，腳步聲朝著走廊西側（7）班的方向速遠去，只留陣涼的、帶著汗意和陽光味道的風。

教室恢復了靜。張師繼續(xù)溫和地講著話。蘇曉曉過來聲嘀咕：“哇，剛才跑過去那個，像是（7）班的陳陽？理科重點班的！?；@球隊的！跑起來帶風！”

陳陽？林溪默念了遍這個名字。她對這個名字沒什么印象，但剛才那短暫的瞥，那個奔跑的、充滿生命力的剪，卻莫名地她靜的湖了顆的石子，漾了圈其細、幾乎難以察覺的漣漪。

她重新低頭，著筆記本娟秀的字跡，窗的梧桐葉陽光沙沙作響。二的端，就這初秋的風、嶄新的課本、溫柔的班主、熱的新同桌、和個奔跑年驚鴻瞥的剪，正式拉了帷幕。未來像本剛剛扉頁的書，空，厚重，充滿了未知的故事等待書寫。而林溪那份對未知的忐忑，似乎悄然混入了絲其弱的、連她己都未曾完意識到的、名為“期待”的悸動。她拿起筆，筆記本的頁腳空處，意識地畫了片的梧桐葉，葉脈清晰，仿佛承載著這個清晨所有的光和風。