林默睜眼，正對著教室花板旋轉(zhuǎn)的吊扇。

汗水黏他的額頭，月的熱浪透過窗戶襲來。

他茫然地顧周——悉的板報，褪的課程表，還有前排那個扎著尾的背。

那是蘇晴。

他跳驟然加速。

七歲，學(xué)期，他重生了。

前刻，他還歲的生宴，作為新晉互聯(lián)新貴接受眾的祝賀。

刻，他便回到了這個改變了他生的。

“林默，你發(fā)什么呆呢？”

同桌趙用胳膊肘捅了捅他，“??！”

張折疊的紙條塞到林默。

他低頭展，面是悉的字跡：“學(xué)后能等我嗎？

有事跟你說。

——蘇晴”記憶如潮水般涌來。

就是這張紙條，就是今，他生次也是后次向蘇晴表，然后經(jīng)歷了整個尷尬的鐘。

當(dāng)?shù)乃趺疵鳎?br>
蘇晴找他，非是讓他幫忙搬新學(xué)期的教材，或者替她參加那個她想去的社團(tuán)活動。

畢竟，年，他直是蘇晴的“便貼男孩”——隨隨到，毫怨言。

“林默，你聽見我說話了嗎？”

趙催促道，“過來啊，課鈴都響了?！?br>
林默沒有遞紙條。

相反，他將紙條重新折，進(jìn)了己的袋。

這個舉動讓趙瞪了眼睛。

“你干嘛？

那是給班長的紙條??！”

“我知道。”

林默靜地說。

課鈴聲適響起，同學(xué)們始收拾書包。

蘇晴站起身，朝林默的方向了眼，眼帶著詢問。

按照過去的劇本，林默應(yīng)該立刻跑前，聽從她的吩咐。

但這次，林默慌忙地整理著書本，甚至沒有抬頭與她對。

“林默，”蘇晴終于走了過來，聲音輕柔，“我給你的紙條，你到了嗎？”

班同學(xué)都慢了動作，關(guān)注著這場對話。

?；ㄌK晴主動給男生遞紙條，這本身就是新聞。

“到了?！?br>
林默拉書包拉鏈，終于抬起頭。

蘇晴愣。

林默的眼樣了——再是那種怯懦而熱切的目光，而是靜如水，甚至帶著絲她讀懂的疏離。

“那...你能等我嗎？

我值，完后有點事想請你幫忙?！?br>
蘇晴輕聲說，嘴角掛著標(biāo)志的淺笑。

這