月光下的紙鳶祭之爭
第1章 命運(yùn)之骰
章節(jié)：命運(yùn)之骰清晨的霧氣尚未散去，村莊的屋檐掛著昨未干的雨滴。
陸歸舟踩著泥濘的路，懷揣著摞語文作業(yè)本，步履如常地走向村西那座低矮的教學(xué)樓。
月的山風(fēng)夾雜著花的氣，吹得他頭蕩，又被實(shí)的瑣碎拉了回來。
教室還沒有孩子的喧鬧，只有他個(gè)的身。
陸歸舟講臺(tái)的作業(yè)本，著那些歪歪扭扭的字跡，仿佛能見孩子們蹙著眉頭認(rèn)寫字的模樣。
每個(gè)錯(cuò)別字、每個(gè)未完的句子背后，都是個(gè)需要關(guān)的靈魂。
他輕輕地嘆了氣，卻這凡的清晨，感到種莫名的。
突然，窗來陣急促的敲門聲，打破了教室的寧靜。
陸歸舟走過去拉門，發(fā)是村的郵遞員阿明。
阿明氣喘吁吁地遞過只雨水浸濕的信封，“陸師，有您的信！”
陸歸舟愣了愣，這偏僻的村莊，誰給他寫信？
他接過信封，發(fā)沒有寄信和地址，只封處貼著枚的紙鳶印章。
他頭動(dòng)，拆信封，面只有張紙，紙寫著句話：“命運(yùn)之骰己擲，局今始。
請(qǐng)于子，到榆樹赴約?！?br>
這字跡陌生而優(yōu)雅，仿佛來某個(gè)遙遠(yuǎn)的界。
陸歸舟苦笑了，想己過是個(gè)鄉(xiāng)村教師，何談命運(yùn)局？
但那枚紙鳶印章，卻隱隱挑動(dòng)著他底的某根弦。
他把信紙折，藏進(jìn)書包，升起絲安，也有抹期待。
如常，陸歸舟講課、輔導(dǎo)孩子們的作業(yè)，安慰哭泣的林燕，陪著楊然起修理破舊的。
孩子們圍著他，像鳥依偎溫暖的懷抱。
他總能記住每個(gè)孩子的名字、脾氣、夢想——哪怕這些夢想都得像村的棵蒲公英。
命運(yùn)局？
他想，己的注，早己這些常悄悄落。
入，山村被厚重的暗包裹。
陸歸舟帶著那張秘的信紙，獨(dú)走向村的榆樹。
榆樹常有孩子們玩耍的痕跡，樹干刻著他們稚的名字。
月光如水，照樹，也照他顫的。
就他猶豫著是否該離，道陌生的身從走來。
那身著灰風(fēng)衣，執(zhí)把折疊的紙鳶，面容被月光遮掩，只能見銳的眼睛。
他的聲音低沉而磁：“陸歸舟師，你來了?！?br>
陸歸舟意識(shí)后退步，“你是誰？
為什么要找我？”
陌生笑，將紙鳶遞給陸歸舟：“這場局，注是，而是你所牽掛的每個(gè)孩子的未來。
你要和命運(yùn)、冷漠局，用你所有的溫柔和勇氣?！?br>
陸歸舟緊緊握住紙鳶，頭的疑慮與恐懼交織。
他向避諱談及命運(yùn)——他相信陪伴和善意才是生活的底。
但這刻，他仿佛被某種可抗拒的力量推向了未知的邊界。
“為什么是我？”
他問。
陌生指了指紙鳶的印章：“因?yàn)槟氵€相信溫柔，因?yàn)槟氵€愿意陪伴。
你與那些孩子的命運(yùn)相連，而你選擇的每個(gè)善意，都能改寫他們的未來?！?br>
陸歸舟沉默片刻，腦浮出林燕雨奔跑的身、楊然暗咬牙踢球的堅(jiān)定。
他明，這是場豪，而是場守護(hù)。
他點(diǎn)了點(diǎn)頭，“我愿意試試?！?br>
陌生滿意地笑了，伸月光擲出枚骰子。
骰子空劃出道優(yōu)的弧，落榆樹根旁，發(fā)出清脆的聲響。
面，別刻著“孤獨(dú)冷漠希望陪伴勇氣命運(yùn)”。
“今晚起，每個(gè)選擇都是次擲骰。
你遇到新的盟友，也遭遇意想到的敵。
局己經(jīng)始，陸師?！?br>
陌生說完，便消失月，只留紙鳶和骰子的余韻。
陸歸舟站榆樹，感到前所未有的迷茫和堅(jiān)定。
他低頭著掌的紙鳶，想：論局多么殘酷，我都愿意用己的方式注。
孩子們需要溫柔和守護(hù)，而我，也許正是那個(gè)可以點(diǎn)亮他們命運(yùn)的。
風(fēng)吹過，骰子樹根間滾動(dòng)，終?！芭惆椤蹦敲?。
陸歸舟抬頭望向遠(yuǎn)處的村莊，那有燈火、有等待、有數(shù)需要被點(diǎn)亮的生命。
而他，己經(jīng)命運(yùn)的桌前坐定，準(zhǔn)備迎接新的盟友與敵，以及法預(yù)知的轉(zhuǎn)折。
他相信，溫柔終將戰(zhàn)勝冷漠，而陪伴，可以顛覆命運(yùn)。
榆樹，只余月光靜靜流淌。
陸歸舟踩著泥濘的路，懷揣著摞語文作業(yè)本，步履如常地走向村西那座低矮的教學(xué)樓。
月的山風(fēng)夾雜著花的氣，吹得他頭蕩，又被實(shí)的瑣碎拉了回來。
教室還沒有孩子的喧鬧，只有他個(gè)的身。
陸歸舟講臺(tái)的作業(yè)本，著那些歪歪扭扭的字跡，仿佛能見孩子們蹙著眉頭認(rèn)寫字的模樣。
每個(gè)錯(cuò)別字、每個(gè)未完的句子背后，都是個(gè)需要關(guān)的靈魂。
他輕輕地嘆了氣，卻這凡的清晨，感到種莫名的。
突然，窗來陣急促的敲門聲，打破了教室的寧靜。
陸歸舟走過去拉門，發(fā)是村的郵遞員阿明。
阿明氣喘吁吁地遞過只雨水浸濕的信封，“陸師，有您的信！”
陸歸舟愣了愣，這偏僻的村莊，誰給他寫信？
他接過信封，發(fā)沒有寄信和地址，只封處貼著枚的紙鳶印章。
他頭動(dòng)，拆信封，面只有張紙，紙寫著句話：“命運(yùn)之骰己擲，局今始。
請(qǐng)于子，到榆樹赴約?！?br>
這字跡陌生而優(yōu)雅，仿佛來某個(gè)遙遠(yuǎn)的界。
陸歸舟苦笑了，想己過是個(gè)鄉(xiāng)村教師，何談命運(yùn)局？
但那枚紙鳶印章，卻隱隱挑動(dòng)著他底的某根弦。
他把信紙折，藏進(jìn)書包，升起絲安，也有抹期待。
如常，陸歸舟講課、輔導(dǎo)孩子們的作業(yè)，安慰哭泣的林燕，陪著楊然起修理破舊的。
孩子們圍著他，像鳥依偎溫暖的懷抱。
他總能記住每個(gè)孩子的名字、脾氣、夢想——哪怕這些夢想都得像村的棵蒲公英。
命運(yùn)局？
他想，己的注，早己這些常悄悄落。
入，山村被厚重的暗包裹。
陸歸舟帶著那張秘的信紙，獨(dú)走向村的榆樹。
榆樹常有孩子們玩耍的痕跡，樹干刻著他們稚的名字。
月光如水，照樹，也照他顫的。
就他猶豫著是否該離，道陌生的身從走來。
那身著灰風(fēng)衣，執(zhí)把折疊的紙鳶，面容被月光遮掩，只能見銳的眼睛。
他的聲音低沉而磁：“陸歸舟師，你來了?！?br>
陸歸舟意識(shí)后退步，“你是誰？
為什么要找我？”
陌生笑，將紙鳶遞給陸歸舟：“這場局，注是，而是你所牽掛的每個(gè)孩子的未來。
你要和命運(yùn)、冷漠局，用你所有的溫柔和勇氣?！?br>
陸歸舟緊緊握住紙鳶，頭的疑慮與恐懼交織。
他向避諱談及命運(yùn)——他相信陪伴和善意才是生活的底。
但這刻，他仿佛被某種可抗拒的力量推向了未知的邊界。
“為什么是我？”
他問。
陌生指了指紙鳶的印章：“因?yàn)槟氵€相信溫柔，因?yàn)槟氵€愿意陪伴。
你與那些孩子的命運(yùn)相連，而你選擇的每個(gè)善意，都能改寫他們的未來?！?br>
陸歸舟沉默片刻，腦浮出林燕雨奔跑的身、楊然暗咬牙踢球的堅(jiān)定。
他明，這是場豪，而是場守護(hù)。
他點(diǎn)了點(diǎn)頭，“我愿意試試?！?br>
陌生滿意地笑了，伸月光擲出枚骰子。
骰子空劃出道優(yōu)的弧，落榆樹根旁，發(fā)出清脆的聲響。
面，別刻著“孤獨(dú)冷漠希望陪伴勇氣命運(yùn)”。
“今晚起，每個(gè)選擇都是次擲骰。
你遇到新的盟友，也遭遇意想到的敵。
局己經(jīng)始，陸師?！?br>
陌生說完，便消失月，只留紙鳶和骰子的余韻。
陸歸舟站榆樹，感到前所未有的迷茫和堅(jiān)定。
他低頭著掌的紙鳶，想：論局多么殘酷，我都愿意用己的方式注。
孩子們需要溫柔和守護(hù)，而我，也許正是那個(gè)可以點(diǎn)亮他們命運(yùn)的。
風(fēng)吹過，骰子樹根間滾動(dòng)，終?！芭惆椤蹦敲?。
陸歸舟抬頭望向遠(yuǎn)處的村莊，那有燈火、有等待、有數(shù)需要被點(diǎn)亮的生命。
而他，己經(jīng)命運(yùn)的桌前坐定，準(zhǔn)備迎接新的盟友與敵，以及法預(yù)知的轉(zhuǎn)折。
他相信，溫柔終將戰(zhàn)勝冷漠，而陪伴，可以顛覆命運(yùn)。
榆樹，只余月光靜靜流淌。