學(xué)霸的硬差事二學(xué)的班，班主李師的句話(huà)，直接把我從 “安穩(wěn)考” 的節(jié)奏拽進(jìn)了漩渦。

“蘇念，你是咱們年級(jí)，陸澤言呢，基礎(chǔ)差就是用，這個(gè)學(xué)期你多幫幫他，爭(zhēng)取讓他期末考進(jìn)班級(jí)前二，怎么樣？”

李師的聲音剛落，班的目光 “唰” 地聚我和后排的陸澤言身。

我能感覺(jué)到身邊同學(xué)的竊竊語(yǔ)，非是 “校霸怎么可能聽(tīng)學(xué)霸的蘇念這是被派了個(gè)硬差事”。

陸澤言坐那，撐著巴，眼散漫地掃了我眼，嘴角還帶著點(diǎn)屑的笑，那模樣仿佛說(shuō) “別量力”。

我攥了攥的筆，還是點(diǎn)頭應(yīng)了來(lái)。

倒是想當(dāng)什么 “救主”，只是學(xué)我見(jiàn)過(guò)同桌因?yàn)榭?jī)差被嘲笑到退學(xué)，總憋著股 “想讓遺憾重演” 的勁兒。

當(dāng)晚我熬到兩點(diǎn)，把陸澤言學(xué)期的績(jī)來(lái)覆去研究了遍，定出厚厚兩頁(yè)的《陸澤言改計(jì)劃 .0》—— 每作業(yè)打卡、周末圖書(shū)館補(bǔ)習(xí)、錯(cuò)題須復(fù)盤(pán)，連他薄弱的英語(yǔ)詞，我都按頻考點(diǎn)了組。

二課間，我意繞到后排，把計(jì)劃遞到陸澤言面前：“這是給你的，每按面來(lái)?！?br>
他漫經(jīng)地接過(guò)去，了兩頁(yè)就 “啪” 地扔桌，挑眉著我，語(yǔ)氣滿(mǎn)是嘲諷：“學(xué)霸的游戲，我玩。

你還是管己的吧，別到候我沒(méi)進(jìn)步，你反倒掉了名次?！?br>
周?chē)鷰讉€(gè)男生跟著哄笑，我臉有點(diǎn)發(fā)燙，卻還是把計(jì)劃往他面前推了推：“這是李師布置的務(wù)，也是幫你，你須收?！?br>
“須？”

陸澤言像是聽(tīng)到了什么笑話(huà)，伸抓起計(jì)劃，當(dāng)著我的面揉了團(tuán)，隨扔地。

“蘇念，我再說(shuō)遍，別煩我。”

我愣了，彎腰撿起那個(gè)紙團(tuán)，指把皺巴巴的紙頁(yè)點(diǎn)點(diǎn)展。

走廊路過(guò)的同學(xué)都停來(lái)，有聲議論：“吧，我就說(shuō)校霸聽(tīng)的?！?br>
我抬頭向陸澤言，聲音比己預(yù)想的更堅(jiān)定：“計(jì)劃我重新打印份給你，管你愿愿意，這個(gè)忙我?guī)投恕！?br>
說(shuō)完我轉(zhuǎn)身回了座位，后背還能感覺(jué)到陸澤言