章：答辯席的逆轉消毒水的氣味還黏鼻腔，林硯猛地睜眼，刺眼的光讓她意識地瞇了瞇眼。

指尖來紙張的粗糙觸感，低頭去，攤的是她學畢業(yè)設計的初稿，封面“細胞活響因素探究”幾個字，像燒紅的烙鐵，燙得她臟驟然緊縮。

“林硯同學，準備了嗎？

該你答辯了?！?br>
系主的聲音從前方來，林硯抬頭，掃過悉的階梯教室——墻掛著0年的校歷，排坐著她的指導師張教授，而斜后方的座位，蘇曼琪正端著咖啡杯，嘴角噙著若有似的笑，眼藏著她再悉過的嫉妒。

0年，她的畢業(yè)設計答辯場。

是冰冷的實驗室，是渾身滿管子的“意”，是她生悲劇始的年前。

林硯攥緊了的初稿，指節(jié)泛。

前的今，她信滿滿地展示了“細胞端粒修復”的核思路，以為是學術生涯的起點，卻知早已被蘇曼琪盯。

這份初稿藏著她熬推導出的關鍵公式，后來了蘇曼琪聯合合伙竊取專的“鐵證”，而她己，終了實驗室案“作失誤”的犧品。

“林硯？”

張教授皺了皺眉，“要是緊張，先深呼?！?br>
周圍來細碎的議論聲，蘇曼琪咖啡杯，慢悠悠地：“張教授，說定林硯是太重這次答辯了，畢竟她的研究方向直挺‘前’的，可別到了關鍵刻掉鏈子?！?br>
這話似關，實則暗指她的研究切實際。

前的林硯聽到這話，只急著反駁，可，她只覺得荒謬。

她深氣，將初稿合，走到講臺前，調出早已準備的PPT——是前那個滿是核數據的版本，而是她剛才腦子飛速修改過的框架版，只保留了基礎實驗步驟，關鍵參數和公式被替了關緊要的對照數據。

“我的畢業(yè)設計題目是《細胞活響因素探究》，”林硯的聲音靜，卻帶著種容置疑的篤定，“實驗過程，我主要過控溫度、濕度兩個變量，觀察普細胞的活變化，以是我的實驗數據和結論?！?br>
她點擊鼠標，屏幕出的圖表規(guī)矩，沒有何