紅河市實(shí)驗(yàn)學(xué)，年級(jí)班。

立學(xué)就是樣，課余間，朋友們也沒有打鬧的，都安的書。

叮鈴叮鈴......

陣悅耳的鈴聲，同學(xué)們羨慕的向了蘇。

學(xué)校讓帶機(jī)的。

可家蘇的表能話，這就繞過規(guī)則了嗎？

“狗蛋兒，弄啥嘞？”

按了才表的按鈕，蘇說了句土話。

話的另端，七歲的蘇咽水，竟然很緊張的樣子，問候帶著尊敬和關(guān)，稱呼更是詭異：

“太爺爺，您學(xué)校還挺勒？”

蘇則有點(diǎn)耐煩：“別廢話，你要弄啥？”

蘇敢再耽擱，急忙道：

“太爺，您得回村趟啊?！?br>
“這端節(jié)要到了嘛，祭祖得您炷，還有龍舟得您主持，其他都?jí)鹤∵@個(gè)陣仗......”

“咱們村今年拿，的喝的，什么級(jí)別，得您定款。”

蘇語氣帶著焦灼。

他這是尋找村子的主骨呢！

主骨，他是主，乾坤安啊！

蘇皺眉：“你都這么了，也該能頂事了?！?br>
“基本的禮節(jié)要周到，板眼?！?br>
“對(duì)要能沉得住氣，關(guān)鍵是硬，能虧。”

“照著就！”

他給出了指導(dǎo)，蘇還是愁眉苦臉的，說起來容易起來難吶。

他吭哧半，還是懇求道：

“太爺爺，我，沒您坐鎮(zhèn)，家沒底。”

“再說我這輩也夠啊......”

輩夠！這倒是實(shí)。

蘇沉吟道：

“可我脫身啊，課呢?！?br>
“作為學(xué)生，正該以學(xué)業(yè)為重，你總能讓我曠課吧？”

別是學(xué)，課程可緊呢。

要是有幾課，往往就跟了，這可。

蘇急的撓頭：

“我就怕把事辦砸了，讓其他村笑話?！?br>
“再說，沒您炷，祭祖也沒法展?！?br>
之事，唯祀與戎。

頭說這么文縐縐的話，清亮。

祭祖的重要用說，龍舟更是戰(zhàn)爭的縮。

“你和他們商量商量？”

“就非得我？”

蘇拿著架子，搖頭已，整個(gè)的重要凸顯疑。

同桌張嫣紅翼翼的了他眼，帶著崇拜。

說來，她喜歡蘇很了。

校校把，這種男生誰愛？

“他們懂個(gè)屁，膽子又，沒有將風(fēng)范?！?br>
“他們當(dāng)個(gè)打還行，是將帥之才?！?br>
“這個(gè)太爺您應(yīng)該明?！?br>
蘇鄙了起來。

整個(gè)蘇河村，除了太爺就是己，其他算個(gè)。

“拿你們沒辦法?！?br>
“幾歲的，沒有點(diǎn)章程?！?br>
“我才八歲，你想累死我？”

“就能讓我安安的學(xué)習(xí)嗎？”

數(shù)落帶著嫌棄。

嫌棄帶著奈。

就像家長罵爭氣的孩子。

那是恨鐵鋼啊。

其他同學(xué)氣敢喘，校長樣的著蘇。

家的意識(shí)，只有校長才能這么訓(xùn)。

“太爺爺，是我努力，實(shí)是賦有限。”

“您再辛苦回，說定明年我就行了?！?br>
蘇很苦惱。

怎么，書本有寫，太爺也教了，可問題是就變樣了。

關(guān)鍵的是，沒太爺回來，這事肯定辦了。

“你去年就是這么說的......”

“行啦行啦，我去請(qǐng)吧?！?br>
蘇這是答應(yīng)了。

蘇興奮起來：

“我這就去接您?！?br>
“間緊務(wù)重，咱得早準(zhǔn)備。”

掛了話，蘇邁著方正步來到辦公室門。

先敲門。

面出請(qǐng)進(jìn)二字，他推門進(jìn)去。

踱步到班主張蓉蓉跟前，門見山道：

“張師，我有事回家，請(qǐng)給個(gè)請(qǐng)條?！?br>
著粉可愛的蘇，張師眨巴眨巴眼睛，多還是有點(diǎn)驚奇。

對(duì)方明明是個(gè)兒，可說話的氣就像。

說是請(qǐng)，哪有請(qǐng)求的樣子，倒像是知。

對(duì)此，她倒是沒有何滿。

蘇光績每次，還是帥胚子，哪個(gè)師喜歡？

可這學(xué)生請(qǐng)光師允許行。

還需要家長簽字才行的。

“請(qǐng)？想去哪兒玩呀？”

“蘇，你次又考了沒錯(cuò)。”

“可語文是沒有滿嘛，才八?！?br>
“還要再接再厲呀?！?br>
師對(duì)學(xué)生，總是要拿考試說事的。

過，這話張師說著多有點(diǎn)虧。

語文八了，限了。

可蘇只有這兩的足，實(shí)沒缺點(diǎn)了。

除了太。

“是玩，是有事，村祭祀需要我去頭炷。”

“還有龍舟，也要我主持。”

“回去他們辦事，沒辦法......”

“群了，沒個(gè)能讓我省的。”

蘇盡力的解釋，本正經(jīng)。

噗！

有師正喝水呢，噴出來了。

祭祀頭炷？

還主持龍舟？

鬼才信。

“張師，你這學(xué)生是學(xué)相聲的吧？”

“哈哈......我是火的，滿嘴跑火?！?br>
“這本正經(jīng)胡說八道的本事跟誰學(xué)的呀？”

辦公室的師們笑的前仰后合的。

先是張師。

然后用種玩味的眼著蘇。

如今社，嬰多，像孩的多。

可孩像的，見，稀罕。

張師臉紅，氣急敗壞的拿出戒尺：

“蘇，別胡鬧，胡鬧我打你哦?！?br>
唉！

蘇嘆氣。

我怎么這么倒霉，穿越到個(gè)八歲孩童的身啊。

說什么話，再認(rèn)，家也信。

“系統(tǒng)，系統(tǒng)，你啥候冒出來啊?！?br>
唯的指望就是系統(tǒng)了。

只可惜，除了剛始醒。

都半年了，點(diǎn)動(dòng)靜沒有。

說是要積累定量的氣才能解鎖新功能，還能抽獎(jiǎng)。

我八歲孩子怎么積累氣？

當(dāng)然，硬要積累也是行。

但那玩意兒合法啊。

既然請(qǐng)到，蘇便回教室了。

他還想出去呢。

又是祭祀又是龍舟，比學(xué)累。

個(gè)話打給族長蘇：

“我這邊恐怕......”

話沒說完呢，就聽那邊風(fēng)聲呼呼的。

蘇破鑼嗓子喚著：

“太爺爺，別急，我呢，到?！?br>
“風(fēng)聽清，掛了！”

？

誰急啦？

反正我急！

蘇拿起作業(yè)本。

慢悠悠的始寫作業(yè)。