現(xiàn)代言情《高考前，學(xué)霸污蔑我在學(xué)校選妃》，主角分別是邱碩陳浩宇，作者“邱碩”創(chuàng)作的，純凈無(wú)彈窗版閱讀體驗(yàn)極佳，劇情簡(jiǎn)介如下：1高考在即，我一手培養(yǎng)的準(zhǔn)狀元卻當(dāng)眾跪在了我面前?！疤K老師，我今天晚上可以去你家，可你能不能別再用皮鞭抽我了……”此話一出，全班嘩然。校長(zhǎng)更是帶著教務(wù)處主任，風(fēng)風(fēng)火火沖到了我的辦公桌前。拉開(kāi)抽屜，里面滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)那?趣用品，皮鞭上甚至都還有著殘留血跡?！疤K明玉！證據(jù)都在這里，你……你就是一個(gè)變態(tài)！枉為人師！”我一世清白，毀于一旦。學(xué)校開(kāi)除，身敗名裂，父母唾棄，六親不認(rèn)。沒(méi)多久，我便抑郁難平，以身投江...

考即，我培養(yǎng)的準(zhǔn)狀元卻當(dāng)眾跪了我面前。

“蘇師，我今晚可以去你家，可你能能別再用皮鞭抽我了……”此話出，班嘩然。

校長(zhǎng)更是帶著教務(wù)處主，風(fēng)風(fēng)火火沖到了我的辦公桌前。

拉抽屜，面滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?趣用品，皮鞭甚至都還有著殘留血跡。

“蘇明！

證據(jù)都這，你……你就是個(gè)！

枉為師！”

我清，毀于旦。

學(xué)校除，身敗名裂，父母唾棄，親認(rèn)。

沒(méi)多，我便抑郁難，以身江。

，我竟然重生到了那的習(xí)課。

--“蘇師，我可以跟你出去，可你能能別再用皮鞭抽我了？”

我直直盯著邱碩，竟語(yǔ)塞。

班學(xué)生都著我，我該如何解釋。

他們眼底滿是震驚和詫異，沒(méi)想到己眼前那斯文柔弱的師，竟然用皮鞭抽打?qū)W生！

我清楚地記得，，班學(xué)生從這件事始就學(xué)習(xí)，績(jī)落丈。

我辛辛苦苦帶出來(lái)的優(yōu)秀重點(diǎn)班，考績(jī)墊底。

這才是壓垮我，讓我抑郁身亡的后根稻草。

如此優(yōu)秀的班級(jí)，包含我如此多血的班級(jí)，絕能毀我的！

“邱碩，你目尊長(zhǎng)，先前師過(guò)是和你談，你就出言遜?！?br>
“要是你先動(dòng)打師，我怎么用皮鞭抽你？”

我咸淡地，嘴角勾起冷笑。

剛剛我突發(fā)奇想，由得想到邱碩謠我打，定然沒(méi)有證據(jù)。

他既然可以信河，那我為什么能！

然。

邱碩當(dāng)就愣住了，臉敢置信地盯著我。

這刻的班同學(xué)，當(dāng)即唏噓聲。

他們七嘴八舌，說(shuō)什么的都有。

但況已經(jīng)比了太多，幾乎沒(méi)有選擇懷疑我。

甚至多數(shù)的，都認(rèn)為我倆是玩笑。

然而接來(lái)的幕，卻是出乎所有的意料。

邱碩竟然冷笑聲，將短袖把扯了來(lái)。

“血！

是血！”

后面的同學(xué)齊齊驚呼，到了邱碩后背帶血的傷疤。

我過(guò)去查，眉頭由得緊皺。

沒(méi)想到，邱碩為了栽贓陷害我，竟然的殘害了己！

我承認(rèn)這刻的己，的虛了。

管怎么說(shuō)，我都解釋當(dāng)?shù)木置妗?br>
若是非要承認(rèn)，只怕招惹身的嫌疑！

“沒(méi)想到蘇師竟然是這種，她的也太了，竟然把邱碩打了這樣！”

學(xué)生當(dāng)，有明事理，說(shuō)出的話讓我比扎。

奈之，我只能將長(zhǎng)裙掀到膝蓋位置，露出了塊明顯的淤青。

這是昨我，磕到了桌腳所導(dǎo)致。

誰(shuí)曾料想，竟然此刻派了用場(chǎng)。

“邱碩，師還是那句話，你動(dòng)先，并占理。”

“而且你休要再公然找事，擾班級(jí)紀(jì)律。

如你有問(wèn)題，我們可以出去說(shuō)?！?br>
“只要你能找出我動(dòng)的證據(jù)，我然給同學(xué)們個(gè)交?！?br>
我稍加思考，說(shuō)出的話滴水漏。

誰(shuí)聽(tīng)去，我也沒(méi)有承認(rèn)他背的傷是我所的。

而且，我還透露了層意思：邱碩的所作所為，是為了故意干擾家學(xué)習(xí)。

聰明的同學(xué)，聽(tīng)出了我的畫(huà)音，當(dāng)即埋頭讀書(shū)，再理。

邱碩見(jiàn)狀，氣呼呼地把抄起桌的短袖，步跑出了教室。

眼見(jiàn)他離，我將教室門(mén)關(guān)閉。

“就要考，有些已經(jīng)按捺住，想要跳出來(lái)找事，從而干擾你們的學(xué)習(xí)?！?br>
“我希望你們能夠擦亮眼睛，警惕。

剛剛的事，過(guò)是個(gè)始罷了?！?br>
點(diǎn)到為止，我只說(shuō)到這，讓學(xué)生們行領(lǐng)悟。

然而就我要離教室，準(zhǔn)備備課的候，邱碩的死黨陳浩宇卻是住我。

他附耳過(guò)來(lái)，向我說(shuō)出了件驚的秘密。

“師，那邱碩后背的傷，我知道是怎么回事……”我滿震驚，有些警惕地了陳浩宇。

，事還沒(méi)有發(fā)展到這步。

那邱碩僅僅憑借言兩語(yǔ)，便是讓我了陣腳，法辯。

如今陳浩宇站出來(lái)，說(shuō)他有所發(fā)。

那我倒要，他究竟知道多，其目的究竟如何。

“師，我昨晚要去他家起功課，但是卻聽(tīng)到他房間聲音對(duì)?！?br>
“我懷疑他身的傷，就是昨晚家的?！?br>
聽(tīng)見(jiàn)陳浩宇的話，我表面裝作鎮(zhèn)定，卻是泛起瀾。

如是這樣，那就證明邱碩的背后，還有為知的幫。

畢竟他后背的傷勢(shì)，可像是己能夠的。

事變得愈發(fā)復(fù)雜，我需要更加謹(jǐn)慎。

幾個(gè)后，到了晚點(diǎn)。

安靜的班級(jí)群，突然有發(fā)了條錄音文件。

然！

邱碩的計(jì)謀，還是如約而至！

“我實(shí)名舉報(bào)蘇明師，逼誘，想要我，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還我個(gè)公道！”

他錄音文件的面，再度發(fā)了這樣段話。

我點(diǎn)錄音，面的聲音和我有著相似，話的意思清楚，就是想要對(duì)邱碩圖謀軌。

“怪得習(xí)課的候，邱碩給我們他身的傷勢(shì)，他肯定是受了蘇師的欺負(fù)了！”

“還說(shuō)什么蘇師，她能夠出這種事，根本就配稱之為師，就是個(gè)要臉浪蕩的！”

“這種師是該死，還活著干什么，給我們班的同學(xué)丟臉嗎？！”

許多同學(xué)群發(fā)言，紛紛譴責(zé)我。

我過(guò)每條消息，嘴角勾起抹弧度。

我將這錄音聽(tīng)了幾遍，早就聽(tīng)出了其的端倪。

這錄音非就是過(guò)變聲器，所偽出來(lái)的罷了。

邱碩想要過(guò)這種段敗壞我的名聲，實(shí)是太幼稚。

我個(gè)話打給校長(zhǎng)，告知了他這件事。

同，我還給他發(fā)了張截圖。

這張圖片來(lái)學(xué)校技術(shù)部門(mén)，經(jīng)過(guò)他們鑒定，這段錄音是偽合的。

只過(guò)，這候的學(xué)生們，還并清楚相。

“這是什么況？”

班級(jí)的同學(xué)，接連發(fā)出這條消息刷屏。

他們搞清楚，究竟什么是，什么是。

“邱碩同學(xué)，就沖你今習(xí)課的表，以及群的所作所為，近還是要來(lái)學(xué)校為?！?br>
“為了防止你再胡玩笑和謠，師將你踢出班級(jí)群，希望你能悔過(guò)和反省?！?br>
我群發(fā)了這樣兩句話，同附帶了張卡笑臉的表，隨后將邱碩踢出了群聊。

可以預(yù)料到的是，班的同學(xué)們雖然學(xué)家，可他們了這種瓜，還是感到莫名其妙，短間法專學(xué)習(xí)。

過(guò)。

明課堂，我再度給出解釋，同拿出證據(jù)。

如此來(lái)，這場(chǎng)的鬧劇肯定息來(lái)。

然而出乎我意料的是，邱碩竟然連組建了個(gè)新的群聊，將班同學(xué)都拉了進(jìn)去。

這件事，還是陳浩宇告訴我的。

有他隨告訴我群動(dòng)向，讓我知道邱碩都了些什么。

“各位同學(xué)，你們難道就奇，班除了我之，還有哪些男生被蘇師玷？”

“前二名的男生，請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)能逃出蘇明的魔爪？

你們就這樣忍氣吞聲，是讓我感到窩囊！”

邱碩發(fā)出的消息，被陳浩宇截圖給我。

了這兩句話，我血壓飆升！

前二名學(xué)生，是沖擊重點(diǎn)學(xué)的主力軍。

邱碩的舉動(dòng)，疑是想讓他們互相猜忌，學(xué)習(xí)。

他歹毒的段！

奈，我只能逐打話，安撫學(xué)生，同也讓他們的家長(zhǎng)警惕。

折了半，我?guī)е膳鹑胨?br>
轉(zhuǎn)眼，便是到了二。

等我到教師辦公室的候，我辦公桌前已經(jīng)是被圍得水泄。

“蘇師來(lái)了！”

群當(dāng)，有喊了嗓子，瞬間引所有目光向我。

同，所有讓條道路，我和校長(zhǎng)目相對(duì)。

只見(jiàn)校長(zhǎng)就站我的辦公桌前，抽屜被拉，面滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)娜び闷贰?br>
條皮鞭擺面，還帶有明顯的血跡。

“蘇師，怪得昨深，有同學(xué)向我反映你虐待學(xué)生……沒(méi)想到你竟然是這樣的，這些西怎么可以出學(xué)校當(dāng)，你……你簡(jiǎn)直枉為師！”

徐校長(zhǎng)氣的輕，伸出的指頭都有些哆嗦。

我抬揉了揉穴，輕輕笑道：“校長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)和師，你們動(dòng)腦子想想，就算我蘇明是個(gè)，也能把這些西就我的抽屜面吧？”

“如向您透露消息的那未卜先知，又怎預(yù)料到我的抽屜面有這些西？”

兩個(gè)反問(wèn)，讓原本喧鬧的辦公室，立刻安靜來(lái)。

師點(diǎn)點(diǎn)頭，覺(jué)得我說(shuō)得理。

然而校長(zhǎng)并這么想，我知道他沒(méi)面子，想要盡處理此事。

我也懶得和他廢話，再度道：“校長(zhǎng)，來(lái)我昨晚跟您的話，還是沒(méi)有讓您警惕?！?br>
“就連這么濫的招式，您竟然都沒(méi)有識(shí)破。

算了，您立刻召校師生吧，這件事我給所有個(gè)交?！?br>
校長(zhǎng)先是愣，過(guò)眾師的變化之后，還是點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)來(lái)。

“這樣也，趁著學(xué)生們還沒(méi)始課，立刻讓他們部去場(chǎng)集合。”

于是。

校師生集合場(chǎng)，等著我的笑話。

我何嘗出，群當(dāng)笑得燦爛的，便是邱碩和教務(wù)處主。

這對(duì)父子，當(dāng)是處積慮啊……的候，我班學(xué)生因?yàn)槲业牧餮则阏Z(yǔ)，部學(xué)習(xí)，績(jī)墊底。

只有邱碩仰仗他父親的教務(wù)處主身份，考了校的績(jī)。

我何嘗知道，他父親資歷，就連統(tǒng)考的考卷試題，都是其帶隊(duì)所研究出來(lái)的。

他們父子費(fèi)盡機(jī)，設(shè)機(jī)謀害苦班甚至校，非就是為了足準(zhǔn)備，讓邱碩拿校的名次！

此此刻，我已經(jīng)站場(chǎng)講臺(tái)。

“蘇明，希望你能給我們個(gè)合理的解釋。

然的話，這前前后后的事加起來(lái)，你了牢獄之災(zāi)！”

校長(zhǎng)震聲，像是審訊犯般道。

我笑著搖搖頭，往學(xué)校的群發(fā)了條頻。