兒子把己鎖房，哭到渾身發(fā)。

我撬門，他攥著張被撕碎又拼起來的試卷。

那是張奧數(shù)選拔的卷子，滿的答案，刺眼的零蛋。

“爸爸?！?br>
他哭著說，“師說x5等于5x，是機取巧。他當眾撕了我的卷子，取消了我的參資格，還讓班同學都要理我......”

我著兒子腕那道深紅的抓痕，拿起話直接打給了校長。

“我只問句，逼死個熱愛數(shù)學的孩子，對貴校的聲譽有什么處？”

......

話被掛斷，聽筒只剩嘟嘟的忙音。

兒子的抽噎聲停了，他只是著我，眼睛空洞洞的。

我給他衣服，拉起他冰涼的，直奔學校。

推奧數(shù)班辦公室的門，面的說笑聲戛然而止。

幾個師的過來，那個姓王的師正靠椅背，他打量了我眼，嘴角撇了。

“你是哪位家長？是休息間?！?br>
我言發(fā)，走到他桌前，將那張拼起來的試卷甩他面前。

碎紙片散了桌。

那個紅的“0”燈光格醒目。

他哼笑聲，用兩根指捏起其張碎片，舉到眼前：“哦，這個啊。怎么，對我的評有意見？”

“乘以5，和5乘以，結是是5？”

我盯著他的眼睛問。

“呵，當然是?！?br>
他把紙片扔回桌。

“但解題思路錯了，就是零！我教的是奧數(shù)，是邏輯的嚴謹！是菜市場算賬！今他解題按規(guī)矩，明他什么事按規(guī)矩？我撕了卷子，就是要讓他，還有班同學都知道，什么是規(guī)矩！”

他猛地站起來，俯著我，聲音陡然拔。

“你們這種家長我見多了！己知半解，就敢對專業(yè)教學指畫腳！孩子就是被你們這種教壞的！思維懶惰，機取巧，都是從家學來的！孩子出問題了，你還有臉跑到學校來鬧？！”

他每說個字，就用指點桌面，唾沫噴到我的臉。

兒子我身后得更厲害了，他的死命地攥著我的衣角。

“你再說遍?！?br>
我瞪了眼睛，怒吼道。

“再說遍又怎么樣？”

他向前步，幾乎要撞到我身。

“我說你教育孩子！你把孩子當你炫耀的工具，用些歪門邪道催他學這學那，跑來質疑師？你就是教育的攪屎棍！滾回家去！別這丟眼！”

我著他的眼睛，字頓。

“王師，你當著班撕了他的滿卷，煽動班孤立他，甚至動抓傷他,虐待他。，又當著他的面，用臟的話侮辱他的父親?！?br>
我頓了頓，清晰地說：“你當師，你配嗎？”

“虐待？”

他像是聽到了什么的笑話，嗤笑聲，“師教育犯錯的學生，是經(jīng)地義的事嘛？來你兒子的規(guī)矩就是被你這么慣壞的！”

說罷，他竟的繞過桌子，伸就要來抓我兒子的腕，“來，我今就當著你的面，‘教育教育’他，讓他知道什么是對錯！”

我伸把兒子猛地拉到身后， 用己的身死死擋他面前。

他抓了個空，怒火攻：“你給我滾！要妨礙我教育學生！你這種教育的攪屎棍！滾回家去！別這丟眼！”

他氣得臉漲紅，揚起了“都住！”

聲怒喝從門來。

校長臉鐵青地走進來，瞪了王師眼，后者僵硬地。

他轉向我，語氣變得克：“這位家長，請到我辦公室談談?！?br>