小說(shuō)《高冷教授的人形考拉掛件》“勤勤懇懇的魚(yú)”的作品之一，林溪高嶺是書(shū)中的主要人物。全文精彩選節(jié)：1 高嶺之花陷柔情顧教授是A大出了名的高嶺之花，學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)，不近女色。直到他課上最安靜的學(xué)生林溪，因發(fā)燒暈倒在他懷里。醒來(lái)后，她仿佛變了個(gè)人，一見(jiàn)他就要抱抱?！邦櫪蠋?，我頭暈，要抱?！薄邦櫪蠋?，冷，要抱?！鳖櫧淌趪?yán)肅地拿出病理報(bào)告：“林同學(xué)，你只是輕度貧血?！焙髞?lái)，全校師生看見(jiàn)他們清冷禁欲的顧教授，無(wú)奈地任由林溪像樹(shù)袋熊一樣掛在他身上去上課，低聲哄她：“乖，測(cè)完體溫再抱。”2 課堂驚變抱懷中A大，初...

嶺之花陷柔顧教授是A出了名的嶺之花，學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)，近。

直到他課安靜的學(xué)生林溪，因發(fā)燒暈倒他懷。

醒來(lái)后，她仿佛變了個(gè)，見(jiàn)他就要抱抱。

“顧師，我頭暈，要抱?！?br>
“顧師，冷，要抱。”

顧教授嚴(yán)肅地拿出病理報(bào)告：“林同學(xué)，你只是輕度貧血?！?br>
后來(lái)，校師生見(jiàn)他們清冷欲的顧教授，奈地由林溪像樹(shù)袋熊樣掛他身去課，低聲哄她：“乖，測(cè)完溫再抱。”

課堂驚變抱懷A，初秋。

能容納兩的階梯教室座虛席，甚至走廊和后排空地處都擠滿(mǎn)了慕名而來(lái)的學(xué)生。

講臺(tái)，顧言深穿著熨帖得塵染的襯衫，袖規(guī)整地挽至臂，露出截冷的腕和款式簡(jiǎn)潔的腕表。

他正講解著拓?fù)鋵W(xué)的個(gè)經(jīng)典定理，聲音透過(guò)麥克風(fēng)清晰來(lái)，語(yǔ)調(diào)穩(wěn)，邏輯嚴(yán)密，沒(méi)有絲毫冗余，冷感得像他鏡片后那沒(méi)什么緒的眼睛。

“……因此，這個(gè)緊致豪斯多夫空間，連續(xù)的逆映也是連續(xù)的?！?br>
他轉(zhuǎn)身，修長(zhǎng)的指捏著粉筆，板寫(xiě)簡(jiǎn)潔有力的證明步驟。

粉筆與板摩擦，發(fā)出篤篤的輕響，像敲每個(gè)的經(jīng)。

教室片寂靜，只有筆尖劃過(guò)紙面的沙沙聲。

學(xué)生們或凝傾聽(tīng)，或奮筆疾書(shū)，生怕漏掉個(gè)字。

顧言深，A數(shù)學(xué)系年輕的教授，士生導(dǎo)師，學(xué)術(shù)斐然，同也以要求嚴(yán)苛、冷淡聞名。

他的課，掛科率常年居榜首，但依舊擋住學(xué)生們對(duì)他學(xué)術(shù)能力的崇拜，以及……對(duì)他那張可挑剔的俊臉和清冷氣質(zhì)的隱秘向往。

只是后者，從敢宣之于，更敢靠近。

他是公認(rèn)的，只可遠(yuǎn)觀的嶺之花。

教室排靠窗的位置，林溪低著頭，努力將己的存感降到低。

她幾乎是屏著呼聽(tīng)講，筆記本工整地記錄著要點(diǎn)，但仔細(xì)，她的筆跡偶爾帶點(diǎn)虛浮的顫。

從早起始，她就覺(jué)得腦袋昏沉沉的，嗓子發(fā)干，身陣陣發(fā)冷。

概是昨晚圖書(shū)館熬復(fù)習(xí)，著了涼。

她悄悄緊了緊身薄的衫，希望能抵御住那從骨頭縫滲出來(lái)的寒意。

萬(wàn)，萬(wàn)