死亡是聲長(zhǎng)鳴。

林晚星死場(chǎng)談判桌。

歲，資圈新銳，猝死于次加價(jià)前的靜默。

后的聲音是監(jiān)護(hù)儀尖銳的長(zhǎng)鳴，像根針貫穿耳膜，然后——“嗡——”蟬鳴。

悶熱的、黏膩的、屬于7年夏的蟬鳴，混著舊吊扇吱呀的轉(zhuǎn)動(dòng)聲，起灌進(jìn)耳朵。

林晚星猛地睜眼。

從模糊到清晰——掉漆的綠課桌，桌角用圓規(guī)刻著歪扭的“早”字，鐵皮鉛筆盒敞著，面躺著幾支削出木屑的HB鉛筆，窗梧桐樹枝葉瘋長(zhǎng)，幾乎要探進(jìn)教室。

她低頭己的。

纖細(xì)，指甲修剪整齊，虎沒有長(zhǎng)期握筆磨出的繭——這是那簽過數(shù)億合同的。

“喂，林晚星，班主讓你去辦公室。”

有用筆戳了戳她的背。

她轉(zhuǎn)過頭，見張模糊又悉的臉——同桌蘇晴，七歲，尾辮用橡皮筋扎得，臉頰有幾顆青春痘。

“發(fā)什么呆啊？

去，王臉。”

林晚星站起身，動(dòng)作有些僵硬。

她穿著藍(lán)相間的校服，布料粗糙，袖磨得發(fā)。

走過教室，她見了板報(bào)右角的期：7年月 星期面行字：距離港回歸己過去64。

是的。

是夢(mèng)，是幻覺。

她，林晚星，歲的林晚星，回到了八年前的教室。

走廊貼著褪的標(biāo)語：“知識(shí)改變命運(yùn)”。

盡頭辦公室的門虛掩著，出班主王師的聲音，還有另個(gè)低低的啜泣。

“林晚星媽媽，你先別急，學(xué)校這邊……王師，廠子說裁就裁，我們這些工……晚星的學(xué)費(fèi)，個(gè)月實(shí)……”媽媽的聲音。

林晚星的握門把，指尖冰涼。

前的記憶涌而來——7年，紡織廠規(guī)模崗，母親就批名。

父親早逝，母?jìng)z靠母親工資過活。

崗后，母親擺過地?cái)?、?dāng)過保姆，熬出身病，她學(xué)畢業(yè)那年查出肺癌，過兩個(gè)月便去。

“媽?！?br>
她推門。

辦公室的兩個(gè)同轉(zhuǎn)過頭。

母親李秀蘭，西歲，鬢角己經(jīng)了，眼睛紅腫。

見兒，她慌忙擦臉，擠出笑：“晚星來了啊……”王師是個(gè)西多歲的年男，推了推眼鏡：“林晚星，正。

你媽媽的況你也知道，學(xué)?？紤]你們家困難，這學(xué)期的學(xué)雜費(fèi)可以緩交兩個(gè)月。

但你得給師個(gè)保證，績(jī)能掉，了，關(guān)鍵刻?！?br>
林晚星著母親的崗知書——薄薄張紙，蓋著鮮紅的廠章。

前她這只哭，覺得塌了。

但，她歲的靈魂冷靜地計(jì)算：7年，崗潮，但也是個(gè)經(jīng)濟(jì)始萌芽的候。

市、攤、商品批發(fā)……“王師。”

她，聲音比想象靜，“學(xué)費(fèi)用緩交，周我交齊?！?br>
媽媽愣住：“晚星，你說什么……媽，我有辦法。”

她握住母親的，那勞了半輩子的粗糙而溫暖，“相信我?！?br>
王師皺眉：“林晚星，你的主要?jiǎng)?wù)是學(xué)習(xí)，要想些有的沒的……學(xué)習(xí)耽誤?！?br>
林晚星頓了頓，補(bǔ)句年才說的話，“生存是位，師。”

辦公室安靜了幾秒。

王師終嘆了氣，擺擺：“先這樣吧，回去吧?！?br>
走出辦公樓己是節(jié)課。

場(chǎng)空，月的陽光依舊毒辣。

母親路沉默，到校門才低聲說：“晚星，媽再去找找工作，你別擔(dān)，學(xué)費(fèi)……媽?！?br>
林晚星停腳步，“我們擺個(gè)攤吧?！?br>
“什么？”

“紡織廠門，班間，工餓著肚子回家，我們賣煎餅子和豆?jié){。

本低，，我算過，賣份就能賺出生活費(fèi)?！?br>
她說得流暢，像匯報(bào)資方案，“工具我去舊貨市場(chǎng)淘，配方我研究，您負(fù)責(zé)。

個(gè)月我學(xué)后去幫忙，等穩(wěn)定了您己就能行?！?br>
母親呆住了，像認(rèn)識(shí)樣著兒。

林晚星緊——表得太過了。

七歲的孩該懂這些。

她趕緊找補(bǔ)：“我……我圖書館過講個(gè)經(jīng)濟(jì)的書，而且我們班陳浩家就市擺攤，我問過他?！?br>
母親的眼眶又紅了，這次卻是笑著的：“我閨長(zhǎng)了……長(zhǎng)了。”

走母親，林晚星沒有回教室。

她繞到教學(xué)樓后的行棚，靠，終于允許己喘了氣。

重生了。

的重生了。

前拼命往爬，從八縣城考學(xué)，進(jìn)行，熬方案，喝酒應(yīng)酬，終于京站穩(wěn)腳跟，然后死了場(chǎng)并案的前。

她得到了什么？

行卡的數(shù)字，邊的公寓，和份猝死診斷書。

沒有愛過，也沒有被愛過。

多么可憐可悲的生！

蟬鳴刺耳。

她抬遮住眼睛，陽光從指縫漏進(jìn)來。

然后，她聽見了腳步聲。

很輕，規(guī)律的腳步聲，從教學(xué)樓側(cè)門出來。

林晚星移，見個(gè)穿校服的男生抱著摞作業(yè)本走向教師辦公樓。

襯衫，藍(lán)褲子，樣的校服，被他穿出別樣的風(fēng)。

側(cè)臉清瘦，鼻梁很，睫陽光出片。

他走路的姿勢(shì)很別，背挺得很首，卻低頭，像思考什么。

江澈。

這個(gè)名字跳進(jìn)腦的瞬間，臟突兀地重跳了拍。

（）班的學(xué)，常年年級(jí)，家境優(yōu)渥，格……冷到近乎孤僻。

前她曾遠(yuǎn)遠(yuǎn)見過歲的他，科技峰的演講臺(tái)——西裝革履，眼比更冷，數(shù)據(jù)析圖他身后的屏滾動(dòng)，臺(tái)掌聲如潮。

那她是躋身媒區(qū)的資之，他是端的才。

那次的印象，概己經(jīng)深入到骨髓，她有夢(mèng)都?jí)舻剿?，甚至有回，?mèng)境的形很是可言說。

醒來后，面紅耳赤的林晚星始西處打探他的消息。

他事業(yè)有，身價(jià)過億，卻有治之癥——感認(rèn)知障礙。

所以，他從未婚過，首都是孤身。

林晚星著他的背，突然笑了。

“御弟……”歲，死過次，回到七歲，爺都給她機(jī)。

為了粹的動(dòng)，管他是冷學(xué)霸，還是感認(rèn)知障礙，她都決定——追他！

“論?！?br>
她低聲對(duì)己說，“至努力過了?！?br>
她正要前搭話，忽然見江澈辦公樓前的花壇邊停住了。

他蹲身，校服褲腿蹭到地面。

然后，他其地伸出，指尖靠近花葉——那停著只蝴蝶。

翅膀是淡的，邊緣有斑，邊翅膀裂了道子，正艱難地振動(dòng)。

走廊的男生們常課間撲蝴蝶，用透明膠帶粘住翅膀，貼課本炫耀。

但江澈沒有。

他屏住呼，指停蝴蝶旁邊幾厘米處，等它己爬來。

蝴蝶遲疑地動(dòng)了動(dòng)，的爬了他的指尖。

他緩緩站起身，走到花壇陽光充足的側(cè)，蹲，將指靠近朵月季。

蝴蝶了翅膀，飛了起來，雖然歪斜，卻穩(wěn)穩(wěn)落了花瓣。

江澈維持著那個(gè)姿勢(shì)了幾秒，然后站起身，拍了拍的灰，抱著作業(yè)本走進(jìn)了辦公樓。

整個(gè)過程到鐘。

林晚星站棚的，忽然覺得周圍的蟬鳴都安靜了。

她見了他的表——是憐憫，是奇，而是種近乎嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶Ｗ?，像完道步驟清晰的實(shí)驗(yàn)。

然后她想起了關(guān)于江澈的某個(gè)聞：他生物省，但拒絕了保，因?yàn)椤斑€想?yún)⒓游锢砗蛿?shù)學(xué)”。

個(gè)對(duì)生命有著本能溫柔的。

哪怕有感認(rèn)知障礙……也值得花間去喚醒他。

課鈴響了。

林晚星轉(zhuǎn)身往教室走，腳步比來輕了些。

經(jīng)過辦公樓，她瞥見門貼著的月考紅榜。

名：江澈，總7。

二名比他了多。

她目光移，兩名找到了己的名字：林晚星，總50。

嘖。

差距有點(diǎn)。

但沒關(guān)系。

前她能從個(gè)縣城考到京t，這輩子重新學(xué)遍知識(shí)，算太難。

而且……“接近學(xué)霸的方式，就是問問題?！?br>
她輕聲語，個(gè)計(jì)劃始腦形。

走到教室后門，她再次停住。

透過玻璃窗，她見江澈己經(jīng)回到了座位——排靠窗。

他沒有聽課，而是本很厚的書，封面是英文標(biāo)題。

陽光落他頁的指，修長(zhǎng)，骨節(jié)明。

同桌蘇晴過來聲說：“王剛才點(diǎn)名了，我說你去醫(yī)務(wù)室了。

怎么樣，你媽沒事吧？”

林晚星搖搖頭，目光仍落那個(gè)背。

“什么呢？”

蘇晴順著她望去，恍然，“哦，江澈啊。

別了，沒戲。

多生遞書，他都首接交班主。

聽說他爸是什么理學(xué)家，要求他絕對(duì)能?！?br>
理學(xué)家？

林晚星挑了挑眉。

這倒是新信息。

“我沒想遞書?！?br>
她說，推門走進(jìn)教室。

物理師正講臺(tái)講解受力析。

林晚星坐回座位，從桌肚抽出本嶄新的筆記本，頁，用鉛筆寫：《追澈計(jì)劃》階段目標(biāo)：讓他記住我的名字。

方法：每題（從物理始）。

原則：打擾，糾纏，卑。

附加目標(biāo)：月考前進(jìn)名。

寫完，她頓了頓，頁腳補(bǔ)行字：“重生：歲的腦子，學(xué)物理應(yīng)該……難吧？”

課鈴響，她撕張便條紙，速寫了道題——是剛才物理課的拓展，及點(diǎn)積思想，要求，但能出解題者的思維深度。

她站起身，走向排。

江澈正整理筆記，指按著尺子畫，動(dòng)作確得像繪圖。

感覺到有停桌邊，他抬起頭。

眼睛是淺褐的，很干凈，但沒有何緒，像個(gè)移動(dòng)的物。

林晚星把便條他桌角：“江澈同學(xué)，這道題能請(qǐng)教嗎？

師講的我沒完懂?！?br>
她故意用了“請(qǐng)教”而是“問”。

前者承認(rèn)對(duì)方優(yōu)勢(shì)，后者只是索取。

江澈垂眼了便條。

秒后，他拿起鉛筆，便條空處始寫步驟。

沒有問“你為什么問我”，沒有說“等兒”，只是首接始解。

他的字很工整，每個(gè)等號(hào)都對(duì)得筆首。

寫完后步，他筆，將便條推回給她。

程沒有說個(gè)字。

林晚星拿起便條，見他僅寫了步驟，還后加了行字：“參考《物理培優(yōu)教程》47頁。”

她笑了：“謝謝?！?br>
江澈己經(jīng)重新低頭書。

她轉(zhuǎn)身走回座位，蘇晴瞪眼睛：“你去問題了??？

他理你了？”

“理了?！?br>
林晚星坐，著便條那行工整的字，輕聲說，“而且，他給了我個(gè)關(guān)鍵詞?！?br>
“什么？”

“蝴蝶?！?br>
蘇晴莫名其妙：“什么蝴蝶？”

林晚星沒有解釋。

她把便條地夾進(jìn)筆記本頁，合。

窗，梧桐樹葉被風(fēng)吹得嘩啦響。

蟬還知疲倦地鳴。

7年月，4點(diǎn)7。

林晚星的重生，她決定喜歡個(gè)。

是因?yàn)樗啵且驗(yàn)?，她想學(xué)“喜歡”這種能力。

而步，是讓他記住——有個(gè)生，問的問題太像普生。

她物理課本，始江澈到的那頁。

腦子同轉(zhuǎn)著件事：煎餅子的配方、周的月考復(fù)習(xí)計(jì)劃、以及明要問江澈的道題。

哦，還有重要的。

她得搞清楚，那個(gè)花壇邊走蝴蝶的男生，到底是溫柔，還是完某種觀察實(shí)驗(yàn)。

如是后者……“那就有意思了。”

她勾起嘴角。

畢竟，前她擅長(zhǎng)的，就是解構(gòu)復(fù)雜系統(tǒng)，然后找到接入點(diǎn)。

而江澈，起來像個(gè)非常值得解構(gòu)的、活生生的謎題。