份學(xué)生的作文語文組辦公室之間。

題目是，《我的媽媽》。

我的媽媽告訴我，有喜歡的西，就要得到，哪怕是搶。

爸爸就是媽媽從別的阿姨搶來的。

她和爸爸起出，生我，我們組了個的家庭。

媽媽就是我的偶像！

其余師把這篇作文當(dāng)子。

只有作為新班主的我嘆了氣，撥了孩子父親的話。

想跟家長聊孩子的教育問題。

鈴聲響了很才被接。

“你。”

悉的聲音從話來，悉到我曾又愛又恨了整整年。

彼再這篇作文，這再是個孩子的態(tài)度問題。

而是位母親映到孩子身的得意，與挑釁。

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“我媽說了，留住孩子的也留住己的丈夫?！?br>
“而且，當(dāng)設(shè)計師的就是喜歡清，男跑了也知道挽留?！?br>
“我實(shí)話實(shí)說，對嗎？”

辦公室片死寂。

剛才子的幾個師也笑了，紛紛朝我來同的目光。

孩子的思想歪這樣，是糾正就要花費(fèi)量力。

我也有些意。

是因?yàn)楹⒆拥乃枷雴栴}，而是“留住孩子的也留住丈夫”這句話。

實(shí)是太耳了。

耳到我仿佛越過光。

到了年前，那個助又絕望的己。

腹部被裙子的尖銳設(shè)計貫穿。

鮮血肆意蔓延。

我邊感受著個鮮活的生命漸漸流逝，

邊撕裂肺地望著陸深抱著另個離。

個晚。

我同失去了我的丈夫，和我的孩子。

陣唏噓，我讓陸暖先回班級。

位師嘆道：

“5班是出了名的問題班，位師也是被這么氣走的?！?br>
“許師你……求多吧。”

我深呼氣，撥了陸暖父親的話。

準(zhǔn)備跟這位家長聊聊孩子的教育問題。

鈴聲響了很，那邊才來道男聲。

“你?！?br>
聲音悉。

悉到我又愛又恨了整整年。

恍惚瞬，我才公事公辦地道：

“是陸暖同學(xué)的家長嗎？我是她的新班主，有些關(guān)于孩子的問題需要和您聊，請問您什么候方便來趟學(xué)校呢？”

我邊說，邊閱陸暖其他的作文。

回過來，才發(fā)覺對面已經(jīng)沉默了很。

“喂？您？”

“……歸？”

雖是疑問句，語氣卻滿是篤定。

窗忽然吹進(jìn)片落葉。

表面是層泛了的斑駁。

我盯著那片落葉沉默了片刻。

還是了他的這句話，把話題轉(zhuǎn)回孩子身。

年過去了。

兩個糾葛再深的，也早該退回陌生的距離了。

只某個恍惚的間隙，

還想起些模糊的過往。

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生的前年，我是家捧尖的寶。