月的風(fēng)裹著梧桐葉，初（）班的窗臺打了個(gè)旋，又懶洋洋地飄走了。

林站公告欄前，指尖紅底字的班名移動，終停行——她的名字旁邊，緊挨著“沈倦”兩個(gè)字。

公告欄的玻璃有點(diǎn)臟，映出她蹙的眉。

襯衫的領(lǐng)被風(fēng)掀起角，露出細(xì)細(xì)的鎖骨。

帆布書包帶勒肩，印出淺淡的紅痕，面裝著剛發(fā)的語文課本，封面還留著她昨晚用鉛筆寫的名字，筆畫娟秀，像怕驚擾了誰。

“文理合班就是樣，把倆捆塊了。”

身后有生的聲音飄過來，帶著點(diǎn)雀躍的八卦，“你林，文科甩二名二，沈倦呢，理科卷子每次都接近滿，這班主可有得說了?！?br>
林的指尖名頓了頓。

她知道沈倦。

從初到初二，每次月考總結(jié)，班主的話像卡的磁帶，總固定的節(jié)點(diǎn)響起：“林的作文，年級找出二份這么細(xì)膩的；沈倦的數(shù)理化，思路比標(biāo)準(zhǔn)答案還清晰——你們倆要是能互補(bǔ)，那就完了。”

像被根形的拴著的兩個(gè)標(biāo)桿，卻走廊遇見，連眼都多交纏半秒。

她見過他幾次，多是理科辦公室門，抱著摞題，襯衫的袖卷到臂，露出截干凈的腕，步子邁得又又穩(wěn)，像跟誰較勁。

進(jìn)教室，沈倦己經(jīng)坐靠窗的倒數(shù)排。

陽光斜斜地打進(jìn)來，他攤的物理練習(xí)冊窗格的子。

他正轉(zhuǎn)著支水筆，筆桿指間靈活地飛，側(cè)臉的條很挺，頜繃得緊緊的，像用尺子量著畫出來的。

林選了前排靠窗的位置，剛把書包，就聽見講臺班主清了清嗓子：“重點(diǎn)說互助學(xué)習(xí)。

咱們是文理合班，意按科目互補(bǔ)組——林，沈倦的語文就交給你了；沈倦，林的數(shù)理化，你多費(fèi)?！?br>
筆尖筆記本洇出個(gè)的墨點(diǎn)。

林握著筆的緊了緊，聽見身后來椅子摩擦地面的輕響。

她轉(zhuǎn)過頭，正對沈倦過來的目光。

他的眼睛很亮，沉沉的，像浸水的曜石，沒什么溫度，卻得她跳漏了拍。

“知道了?！?br>
他只說這個(gè)字，聲音和他的樣，帶著點(diǎn)冷冽的質(zhì)感，說完就轉(zhuǎn)了回去，繼續(xù)轉(zhuǎn)他的筆。

筆桿碰到桌面，發(fā)出“嗒”的輕響，安靜的教室格清晰。

堂是數(shù)學(xué)課。

林對著后道壓軸題皺了鐘的眉。

函數(shù)圖像草稿紙繞來繞去，像團(tuán)理清的，她咬著筆桿抬頭，見沈倦己經(jīng)了筆，正望著窗的梧桐樹發(fā)呆。

他總是這樣。

理科卷子得飛，剩的間就用來發(fā)呆，或者低頭本封面印著復(fù)雜公式的書，那些字母和符號她眼像書，他卻能得入。

課鈴剛響，林還沒來得及糾結(jié)要要，后桌的椅子被輕輕往后挪了挪。

沈倦的聲音從頭頂落來，鋪首敘的，沒什么起伏：“問，用二次求導(dǎo)更簡?！?br>
她驚訝地回頭，他己經(jīng)把己的草稿本推了過來。

面用藍(lán)水筆寫著解題步驟，每步推導(dǎo)都像密的齒輪咬合，沒有多余的筆畫。

后那個(gè)簡潔的答案旁，畫了個(gè)的輔助示意圖，條干凈落。

“這，”他的指尖點(diǎn)草稿本，指腹帶著點(diǎn)薄繭，“你設(shè)的變量太復(fù)雜了?！?br>
林的臉頰有點(diǎn)發(fā)燙，低聲道：“謝謝?！?br>
他沒說話，把草稿本收了回去，重新望向窗。

陽光落他發(fā)梢，鍍層淺，她忽然發(fā)，他的耳垂其實(shí)有點(diǎn)紅，像被陽光曬透的櫻桃。

晚習(xí)前的語文測，林瞥見沈倦對著古詩文默寫題皺起了眉。

“錦瑟端弦”的句，他寫了又劃，紙面被筆尖戳出個(gè)淺淺的洞，露出面的木質(zhì)紋理。

收卷，林猶豫了，從筆記本撕張便簽，用娟秀的字跡寫：“弦柱思年。

李商隱的詩，‘弦’和‘年’常呼應(yīng)，像踩著樣的步子?！?br>
她把便簽悄悄他的卷子旁，指尖碰到他的鉛筆盒，冰涼的屬觸感讓她縮了縮。

二早習(xí)，沈倦把便簽還給了她。

背面多了行字，筆鋒銳，是他的字跡：“謝謝。

晚的數(shù)學(xué)題，有懂的，喊我。”

林捏著那張薄薄的便簽紙，指尖來溫?zé)岬挠|感。

窗的蟬鳴知何變得清晰起來，陣陣的，像為這個(gè)剛頭的夏，奏響了聲序曲。

她低頭著便簽的字，突然覺得，那些曾經(jīng)隔著遙遠(yuǎn)距離的名字，像正慢慢靠近。