臨近考，為了學生的績。
我加班加點給學生講解重點難點，費印刷資料給他們練習。
只收了點打印。
沒想到，二我就收到了學生的舉報。
校長當場扣了我半年的工資，讓我整改教學方式。
家長紛紛罵我，我被批了‘位為了學生補課’的血鬼師。
他們罵我沒味，懂得諒學生的辛苦，都是為了賺。
于是，二，我當場從學校離。
跳槽到了身為他們爭對的隔壁學校。
本以為用輿論壓力能夠讓我屈服的眾，頓傻眼了。

“同學們，我們到二頁，劃重點啊，這是考的疑難……”
話還沒說完，“砰”的聲響起。
坐靠邊位置的王磊站了起來，臉滿，“師，你這是要講到什么候啊?！?br>“這都已經(jīng)課了，你要飯，我們還要飯呢！”
“還差后道題，很就了?！?br>這道題難，但因為學生的粗意，很容易丟。
我想著得著重講講，便讓他等兒。
王磊臉耐，嘀咕了幾聲，但還是坐了來。
我沒當回事，繼續(xù)道：“同學們板，這道題是我們考試當容易丟失數(shù)的道簡題……”
講解完后道題，我便讓他們走了。
沒想到，剛走出教室，便聽到了幾道議論聲。
“切，說什么償補課，為了我們的學習，還是想賣資料。”
“可是，搞得己像有多正義樣?！?br>“王磊說得對，他就是想個名聲，還說什么為我們，誰稀罕啊?！?br>“要，我們干脆聯(lián)名把他舉報了算了，他以后還敢敢拖堂，我課還得趕回宿舍打游戲呢！”
“誒，這個方法可行?！?br>頭震，我僵站原地。
萬萬沒想到，我辭辛苦跟了年的學生。
背后竟是這樣我的。
我安慰己，也許這只是個別同學的法。
有事的。
完，誰也能到完。
可我沒想到，二早，我就收到了校長的信息，讓我去辦公室趟。
剛進門，我便迎