熱門(mén)小說(shuō)推薦，《大山深處的覺(jué)醒》是九江源創(chuàng)作的一部都市小說(shuō)，講述的是李偉李偉之間愛(ài)恨糾纏的故事。小說(shuō)精彩部分：七月的山坳里，正午的日頭毒辣得像要把一切都烤化。十二歲的李偉光著腳，踩在被曬得發(fā)燙的巖片上，趕著羊群在山間放牧。羊鞭甩出的脆響驚起幾只山雀，它們撲棱著翅膀飛向天空，發(fā)出幾聲清脆的聲音。李偉抹了把糊住眼睛的汗水，忽然注意到巖壁裂縫里嵌著塊暗青色陶片。他心跳加速，彎腰仔細(xì)查看。那陶片上隱隱約約有赭紅色的線條，像是某種古老的圖案?！暗∵@兒有東西！”少年清亮的嗓音在山谷蕩開(kāi)回聲。父親李大柱佝僂著背從玉米...

七月的山坳，正的頭毒辣得像要把切都烤化。

二歲的李偉光著腳，踩被曬得發(fā)燙的巖片，趕著羊群山間牧。

羊鞭甩出的脆響驚起幾只山雀，它們撲棱著翅膀飛向空，發(fā)出幾聲清脆的聲音。

李偉抹了把糊住眼睛的汗水，忽然注意到巖壁裂縫嵌著塊暗青陶片。

他跳加速，彎腰仔細(xì)查。

那陶片隱隱約約有赭紅的條，像是某種古的圖案。

“爹！

這兒有西！”

年清亮的嗓音山谷蕩回聲。

父親李柱佝僂著背從米地首起身，旱煙桿石頭磕出悶響：“兔崽子，讓你著羊群又跑！”

李偉卻像壁虎似的貼巖壁，指尖地?fù)竸?dòng)陶片周?chē)奶μ\。

當(dāng)那些赭紅的條逐漸顯露，他感覺(jué)臟突然被攥緊了——展眼前的竟是幅遠(yuǎn)古巖畫(huà)，只振翅欲飛的鳥(niǎo)紋盤(pán)旋，羽翼綴滿星辰般的圓點(diǎn)。

“這是祖宗留的跡?。　?br>
聞?dòng)嵹s來(lái)的支書(shū)顫著點(diǎn)燃炷。

暮，村對(duì)著巖壁跪拜，唯獨(dú)李偉踮著腳撫摸那些秘紋路。

月光落年沾著朱砂的指尖，恍惚間那些飛鳥(niǎo)竟膜流動(dòng)的光。

這個(gè)夏過(guò)后，村破敗的圖書(shū)室多了個(gè)?？?。

王師摘纏著膠布的眼鏡，把珍藏的《民畫(huà)報(bào)》推到面前：“這是京汽廠的照片，知道什么是嗎？”

泛的紙頁(yè)晨光舒展，李偉的瞳孔映出流水光閃爍的機(jī)械。

他忽然發(fā)巖畫(huà)飛鳥(niǎo)的羽翼紋路，竟與齒輪咬合的曲驚相似。

當(dāng)指撫過(guò)畫(huà)報(bào)“化”個(gè)字，窗的山風(fēng)突然卷進(jìn)來(lái)，帶著遠(yuǎn)山深處松脂的清。

李偉的涌起股莫名的動(dòng)，他仿佛到了幅宏偉的畫(huà)卷：化的浪潮正從遙遠(yuǎn)的城市向這個(gè)山村涌來(lái)，而他的巖畫(huà)，就像是連接過(guò)去與未來(lái)的秘紐帶。

他始頻繁地往于巖畫(huà)與圖書(shū)室之間，試圖古與之間找到更多的聯(lián)系。

王師眼，喜頭。

他決定幫助李偉，讓他更地理解這些聯(lián)系。

于是，王師始給李偉講解更多的歷史知識(shí)和科技，從巖畫(huà)的起源到工業(yè)的發(fā)展，從古文明的輝煌到當(dāng)社的進(jìn)步。

李偉聽(tīng)得如癡如醉，他的界仿佛被打了扇新的門(mén)。

他始思考，祖宗留的跡與的、齒輪之間，究竟有著怎樣深刻的聯(lián)系？

這種聯(lián)系又將如何響他的未來(lái)？

王師的鼓勵(lì)，李偉決定將這些思考記錄來(lái)，他相信，這些思考將是他未來(lái)前行的動(dòng)力。

而這個(gè)山村，場(chǎng)關(guān)于統(tǒng)與、過(guò)去與未來(lái)的探索，正悄然展。

子過(guò)去，李偉對(duì)巖畫(huà)的研究越來(lái)越深入。

他發(fā)，巖畫(huà)的每條條、每個(gè)圖案，都仿佛有著獨(dú)的意義。

那些振翅欲飛的鳥(niǎo)，似乎訴說(shuō)著遠(yuǎn)古先民對(duì)由的向往；而羽翼綴滿的星辰般的圓點(diǎn)，又像是他們對(duì)宇宙奧秘的探索。

李偉常常巖畫(huà)前坐就是幾個(gè)，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑他的身，形片片光斑。

他的眼充滿了奇與執(zhí)著，仿佛要透過(guò)這些古的圖案，到年前的光。

與此同，村子的們也始對(duì)巖畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

些說(shuō)，這可能是祖先們留的某種?；蛘呔?；而年輕則覺(jué)得，這或許是村子發(fā)展的個(gè)契機(jī)。

或許，他們可以借助巖畫(huà)的名氣，引面的來(lái)參觀，從而帶動(dòng)村子的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

支書(shū)召集了村，家你言我語(yǔ)地討論著巖畫(huà)的事。

有議要保護(hù)巖畫(huà)，能讓它們被風(fēng)吹雨淋損壞；有建議要修條更的路，方便游客前來(lái)；還有擔(dān)，巖畫(huà)被過(guò)多的打擾，破壞了村子的寧?kù)o。

李偉坐角落，靜靜地聽(tīng)著家的討論。

他知道，論村子的未來(lái)如何發(fā)展，巖畫(huà)都將為他生命的部，遠(yuǎn)銘記他的。

而王師則思考著如何更地引導(dǎo)李偉，讓他探索知識(shí)的道路走得更遠(yuǎn)。

他決定聯(lián)系城的專家，能能為李偉供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)。

李偉的帶動(dòng)，村子的孩子們也始對(duì)巖畫(huà)產(chǎn)生了興趣。

他們學(xué)后常常圍李偉身邊，聽(tīng)他講述巖畫(huà)的故事。

李偉則耐地為他們講解，帶著他們起圖書(shū)室尋找關(guān)于巖畫(huà)的資料。

這個(gè)山村，因?yàn)閹r畫(huà)的出，仿佛被注入了股新的活力。

們統(tǒng)與之間尋找著衡，過(guò)去與未來(lái)之間探索著方向。