我讓你的謊言無處遁形
第1章 黑板上的血誓（1987）
7年的清晨，陽光穿過教室那扇玻璃早己斑駁的窗戶，將空氣漂浮的粉筆灰照得纖毫畢。
那些灰的粉末如同細(xì)的幽靈，光束起起落落，而鉆進(jìn)張鳴的鼻腔，惹得他陣輕咳。
他坐教室后排，身前傾，幾乎要將巴抵課桌，可板的函數(shù)公式依然像模糊的符號(hào)群，他眼前游移定。
同桌偶爾動(dòng)書本的動(dòng)作，都輕易遮擋住他本就弱的，讓他容易捕捉到的解題思路瞬間斷裂。
力問題如同橫亙他求學(xué)路的道深壑，每堂課對(duì)他來說，都是次艱難的跋。
的調(diào)座請(qǐng)書被反復(fù)攥握，紙張邊緣早己卷曲發(fā)皺，掌滲出的汗水?dāng)噤窦埫?，仿佛要將那幾行懇切的文字都暈染?br>
張鳴深氣，指節(jié)因過度用力而泛，他站教室門，喉嚨發(fā)緊：“報(bào)告師！”
聲音因緊張而顫，像片寒風(fēng)搖晃的樹葉。
班主王師從教案抬起頭，目光淡淡地掃過他：“進(jìn)?！?br>
辦公室，消毒水混合著粉筆灰的氣味鉆進(jìn)鼻腔。
張鳴將請(qǐng)書遞過去，指尖發(fā)顫：“王師，我想調(diào)座位到排，力實(shí)，清板……”他的聲音帶著絲易察覺的哀求，仿佛這張薄薄的紙，承載著他部的希望。
王師接過請(qǐng)書，眉頭輕輕皺起，文字間停留片刻：“調(diào)座位是事，得考慮班級(jí)整安排，我明給你答復(fù)?！?br>
回到教室，張鳴剛坐，身后就來聲陽怪氣的嗤笑：“喲，張鳴，還把己當(dāng)回事兒了？
想調(diào)座位就調(diào)座位？”
他回頭，正對(duì)張濤滿臉屑的。
那眼像把淬了冰的刀，刺得發(fā)寒。
“軍說了，你要是敢調(diào)座位，有你受的?！?br>
張濤拖長(zhǎng)聲音，刻意調(diào)“軍”二字。
張鳴的猛地緊，指覺地?fù)缸≌n桌邊緣，指腹因用力而泛：“這是班主處理的事，我有權(quán)請(qǐng)?！?br>
“班主？”
張濤冷笑聲，嘴角扯出輕蔑的弧度，“軍他爸可是校長(zhǎng)，這學(xué)校，誰能聽軍的？”
這話像塊沉重的石頭，砸張鳴。
他當(dāng)然知道李軍的勢(shì)力——憑借父親是校長(zhǎng)的身份，李軍學(xué)校橫行忌，連師們都要讓。
可對(duì)知識(shí)的渴望讓他愿輕易退縮，他太想改變眼的困境，太想出頭地，擺脫這個(gè)壓抑的境。
二，王師講臺(tái)宣布調(diào)座位名。
當(dāng)“張鳴”個(gè)字從師念出，他的跳陡然加，血液涌頭頂。
狂喜如同決堤的潮水，幾乎要將他淹沒。
他急忙收拾書本，筆尖劃過紙張的沙沙聲，此刻聽來都像勝的前奏。
然而，就他搬起課桌的瞬間，李軍突然“”地站起身，聲如洪鐘般響徹教室：“張鳴，你給我搬回去！”
教室瞬間寂靜，幾道目光齊刷刷匯聚過來。
張鳴愣住了，的書本差點(diǎn)滑落：“這是師同意的?！?br>
“師？”
李軍冷笑，步步逼近，籠罩住張鳴，“這教室，我說了算！”
嘩然聲驟起，同學(xué)們交頭接耳，敢相信李軍竟公然挑戰(zhàn)班主的權(quán)。
張鳴咬著唇，指甲深深掐入，留清晰的月牙?。骸拔乙{(diào)座位，我得清板學(xué)習(xí)?！?br>
“我再說遍，搬回去！”
李軍又逼近步，身帶著股容置疑的壓迫感。
“搬！”
張鳴倔地抬頭，目光堅(jiān)定，像頭愿屈服的獸。
空氣仿佛凝固，緊張的氣息教室蔓延，仿佛根針落地都能聽見。
這，莉突然站了起來：“張鳴，你就聽軍的吧，別惹他生氣?！?br>
張鳴向莉，陣刺痛。
他暗她許，可她的目光總是追隨著李軍，此刻勸誡的話語，更像把鈍刀，他割出細(xì)密的傷。
“我搬！”
他再次，聲音發(fā)顫卻堅(jiān)決。
李軍怒，臉的肌抽搐著，突然把抓住張鳴的課桌，臂肌緊繃，用力掀。
“嘩啦”聲響，課桌倒地，書本、文具散落地，驚起陣粉筆灰的“煙霧”。
張鳴震驚地望著滿地藉，敢相信李軍竟如此霸道。
“李軍，你太過了！”
洪從座位沖出來，滿臉怒。
張紅也站起身，眼眶發(fā)紅：“欺負(fù)算什么本事！”
教室作團(tuán)，同學(xué)們有的指責(zé)，有的圍觀，聲浪幾乎要掀屋頂。
王師聞?dòng)嵈掖亿s來，厲聲呵斥，這場(chǎng)鬧劇才終于息。
終，張鳴還是搬回了后排。
夕陽的余暉透過窗戶，將他的子拉得細(xì)長(zhǎng)。
屈辱與憤怒涌，他握緊的課本，指節(jié)發(fā)。
晚，宿舍熄燈后，他躲被窩，打筒。
光映照著書頁，那些文字仿佛了暗的燈塔。
“只有考學(xué)，才能離這，才能改變命運(yùn)?！?br>
他默念，目光堅(jiān)定。
筒的光晃動(dòng)，卻照亮了他前行的路，哪怕前路荊棘滿布，他也絕退縮。
那些灰的粉末如同細(xì)的幽靈，光束起起落落，而鉆進(jìn)張鳴的鼻腔，惹得他陣輕咳。
他坐教室后排，身前傾，幾乎要將巴抵課桌，可板的函數(shù)公式依然像模糊的符號(hào)群，他眼前游移定。
同桌偶爾動(dòng)書本的動(dòng)作，都輕易遮擋住他本就弱的，讓他容易捕捉到的解題思路瞬間斷裂。
力問題如同橫亙他求學(xué)路的道深壑，每堂課對(duì)他來說，都是次艱難的跋。
的調(diào)座請(qǐng)書被反復(fù)攥握，紙張邊緣早己卷曲發(fā)皺，掌滲出的汗水?dāng)噤窦埫?，仿佛要將那幾行懇切的文字都暈染?br>
張鳴深氣，指節(jié)因過度用力而泛，他站教室門，喉嚨發(fā)緊：“報(bào)告師！”
聲音因緊張而顫，像片寒風(fēng)搖晃的樹葉。
班主王師從教案抬起頭，目光淡淡地掃過他：“進(jìn)?！?br>
辦公室，消毒水混合著粉筆灰的氣味鉆進(jìn)鼻腔。
張鳴將請(qǐng)書遞過去，指尖發(fā)顫：“王師，我想調(diào)座位到排，力實(shí)，清板……”他的聲音帶著絲易察覺的哀求，仿佛這張薄薄的紙，承載著他部的希望。
王師接過請(qǐng)書，眉頭輕輕皺起，文字間停留片刻：“調(diào)座位是事，得考慮班級(jí)整安排，我明給你答復(fù)?！?br>
回到教室，張鳴剛坐，身后就來聲陽怪氣的嗤笑：“喲，張鳴，還把己當(dāng)回事兒了？
想調(diào)座位就調(diào)座位？”
他回頭，正對(duì)張濤滿臉屑的。
那眼像把淬了冰的刀，刺得發(fā)寒。
“軍說了，你要是敢調(diào)座位，有你受的?！?br>
張濤拖長(zhǎng)聲音，刻意調(diào)“軍”二字。
張鳴的猛地緊，指覺地?fù)缸≌n桌邊緣，指腹因用力而泛：“這是班主處理的事，我有權(quán)請(qǐng)?！?br>
“班主？”
張濤冷笑聲，嘴角扯出輕蔑的弧度，“軍他爸可是校長(zhǎng)，這學(xué)校，誰能聽軍的？”
這話像塊沉重的石頭，砸張鳴。
他當(dāng)然知道李軍的勢(shì)力——憑借父親是校長(zhǎng)的身份，李軍學(xué)校橫行忌，連師們都要讓。
可對(duì)知識(shí)的渴望讓他愿輕易退縮，他太想改變眼的困境，太想出頭地，擺脫這個(gè)壓抑的境。
二，王師講臺(tái)宣布調(diào)座位名。
當(dāng)“張鳴”個(gè)字從師念出，他的跳陡然加，血液涌頭頂。
狂喜如同決堤的潮水，幾乎要將他淹沒。
他急忙收拾書本，筆尖劃過紙張的沙沙聲，此刻聽來都像勝的前奏。
然而，就他搬起課桌的瞬間，李軍突然“”地站起身，聲如洪鐘般響徹教室：“張鳴，你給我搬回去！”
教室瞬間寂靜，幾道目光齊刷刷匯聚過來。
張鳴愣住了，的書本差點(diǎn)滑落：“這是師同意的?！?br>
“師？”
李軍冷笑，步步逼近，籠罩住張鳴，“這教室，我說了算！”
嘩然聲驟起，同學(xué)們交頭接耳，敢相信李軍竟公然挑戰(zhàn)班主的權(quán)。
張鳴咬著唇，指甲深深掐入，留清晰的月牙?。骸拔乙{(diào)座位，我得清板學(xué)習(xí)?！?br>
“我再說遍，搬回去！”
李軍又逼近步，身帶著股容置疑的壓迫感。
“搬！”
張鳴倔地抬頭，目光堅(jiān)定，像頭愿屈服的獸。
空氣仿佛凝固，緊張的氣息教室蔓延，仿佛根針落地都能聽見。
這，莉突然站了起來：“張鳴，你就聽軍的吧，別惹他生氣?！?br>
張鳴向莉，陣刺痛。
他暗她許，可她的目光總是追隨著李軍，此刻勸誡的話語，更像把鈍刀，他割出細(xì)密的傷。
“我搬！”
他再次，聲音發(fā)顫卻堅(jiān)決。
李軍怒，臉的肌抽搐著，突然把抓住張鳴的課桌，臂肌緊繃，用力掀。
“嘩啦”聲響，課桌倒地，書本、文具散落地，驚起陣粉筆灰的“煙霧”。
張鳴震驚地望著滿地藉，敢相信李軍竟如此霸道。
“李軍，你太過了！”
洪從座位沖出來，滿臉怒。
張紅也站起身，眼眶發(fā)紅：“欺負(fù)算什么本事！”
教室作團(tuán)，同學(xué)們有的指責(zé)，有的圍觀，聲浪幾乎要掀屋頂。
王師聞?dòng)嵈掖亿s來，厲聲呵斥，這場(chǎng)鬧劇才終于息。
終，張鳴還是搬回了后排。
夕陽的余暉透過窗戶，將他的子拉得細(xì)長(zhǎng)。
屈辱與憤怒涌，他握緊的課本，指節(jié)發(fā)。
晚，宿舍熄燈后，他躲被窩，打筒。
光映照著書頁，那些文字仿佛了暗的燈塔。
“只有考學(xué)，才能離這，才能改變命運(yùn)?！?br>
他默念，目光堅(jiān)定。
筒的光晃動(dòng)，卻照亮了他前行的路，哪怕前路荊棘滿布，他也絕退縮。