青春的漫漫歲月長河之，總有那么些感，宛如春悄然綻的嬌艷花朵，帶著的羞澀之感與懵懂之意，底那為柔軟的角落之處悄然生根發(fā)芽。

它然似年之后的愛那般熾熱濃烈、如火如荼，卻以種獨比的之態(tài)與之姿，為了記憶之褪的絢麗風。

期的暗，始終支撐著卑的理，始終知道為何有種歡喜著那個。

他就像是那空璀璨的星辰，遙可及卻又散發(fā)著迷的光芒，引著目光緊緊追隨。

每次經(jīng)意間的相遇，都能讓湖泛起層層漣漪；每個笑、每句話語，都如同春輕柔的風，輕輕拂過對方的田。

然而，這份感只能深埋底，因為害怕旦表露出來，打破這的幻象，甚至失去與他相處的機。

于是，默默地關注著他的舉動，將那些動的瞬間珍藏深處，為只屬于己的秘密寶藏。

盡管知道這段暗可能終沒有結(jié)，但那份默默喜歡的依然如同束溫暖的陽光，照亮了凡生活的每個角落。

二的候，文科班的葉子還是留了本班文科班，新來了多新面孔。

本就是向的很注意別的舉動的葉子突然被同桌木林搖晃了，“，葉子那個，那兩個是跳街舞的。

他們每傍晚都教學樓的架空樓道跳街舞，以后我們班級活動有得了?！?br>
葉子還是沒意，默默那埋首伏案書。

學習本來就差的，怎么也起何興趣了。

后面課還是各各的書，師講的什么也聽懂，每次都是和同桌寫紙條，聊之類的，考試結(jié)出來又那抱怨。

沒有考，怎么就是學習的料呢。？

木林的學習還是前名就是帶動葉子的興趣，家家庭，籃球又打得。

主要點是木林的身妥妥的模標準，葉子唯的悲哀也就是有這么的同桌才理更是卑，每次都是信。

什么都是家趕著來的。

早給木林帶早餐，家早早去籃球場運動了，某些還懶著，趕到食堂后那些“殘羹剩粉”。

反正能就了，挑食的。

今給林木帶的是兩個饅頭了，沒有別的早餐了。

早讀始了，急急忙忙跑到教室。

路過樓道的候到幾個那練習跳舞，沒注意什么同學，哪個年級的，就是停了敢跑，頭低的能再低了。

葉子緊緊的把那兩個饅頭捏了個餅了。

確實是害怕到。

回到教室了，同桌己經(jīng)教室書了，是學生.。

“木子，你那個沒稀飯只有兩個饅頭了，你，就等節(jié)課課賣部賣點零食?！?br>
同，兩個饅頭扁扁的出眼前，有點蹂躪感覺。

“沒事，打球還是有點累餓呢，你剛到什么了，給驚嚇這樣”這是說出來的緊張感，葉子沒回復。

課了，還是如既往。

的課程有點和尚念經(jīng)，昏昏欲睡的，夏，教室部己經(jīng)有趴著了。

別是物理的課，還是班主的呢？

哪敢有睡覺，死氣沉沉的。

葉子也是挺著腦袋瓜，聽懂的是文字嗎是英文解釋的。

木林倒是積回應師的問題。

趣的課程，容易熬到了課，就有力了，個個跑到走廊去。

當葉子的教室就是樓的，跟樓道的挨著的，般很出走廊，都是廁所的候才出去。

幾鐘的休息，課后就教室書。

木林的愛就是出教室，喜歡走廊瞎捉摸。

還有點隔壁的班級有悉的同學，幫的學生那起哄。

都跑到樓道那邊跳舞。

“葉子，出來，有同學跳舞，街舞哦。

你是很喜歡的嗎？

來了，給你留位置，場版的。

葉子臉齊刷刷的紅了起來，是很聲的回應著“去”。

等了，木林突然走回教室“課后出來嘛，然你等又困了，就知道趴著桌子，跟它那么親近干嘛，我都要嫉妒了，來出去，多同學，都是我認識的?！?br>
葉子還是起身，搖頭晃腦的回復，“去，等就要鈴聲了。”

木林始有點生氣了，氣鼓鼓的走到多的地方，過了片刻，鈴聲響了。

木林回到座位，“知道還以為你害羞還是膽怯，都是同學也呢，捧場而己嘛。

那個后節(jié)課我籃球比你得過來助，還有晚飯你帶哈。

“葉子繼續(xù)那書，七八糟的說。

后節(jié)課是習的課，班長吩咐了由學習，后面幾鐘要去籃球比，班級之間比的。

前把晚飯打來，改比的要過去，助。

打晚飯后，葉子的己也邊走邊了，回到教室那邊木林的晚飯經(jīng)過了樓道，又是他們跳舞。

這葉子是抬著頭走的了，但是目光還是首首教室那邊，過這次就有兩個同學練習。

籃球場那邊還有等著呢，趕緊的離教室跑過去，還沒始比。

拿了水走到木林的身邊“你的水，那個飯教室，怕你沒間?！?br>
葉子有點氣喘喘的說，其實是有怕錯過了，能遲到。

“沒事的呢，水就著，你得給我喊聲點呢，飽飯了可樣的?！?br>
太多了，同學籃球比，怎么還男同學多呢。

找到己班級的，葉子扎堆了，說的有點聲，實是。

幾個回合來，木林的這邊定了的，由于后面還有習課，所以比都是定晚飯間，部都是了飯過來的，以至于各個都是拿著盤子那敲，起哄著。

“二07加油，木林加油 ……”號家都是致的，后面打了差多，了些同學了，著木林這邊了，葉子也悄悄的回教室了。

再回到教室路，那練習街舞的同學還，像還更多了，沒有跳舞都是那討論什么。

葉子走的比較輕慢，敢走太動靜過去，教室主要還那邊能跳過去，然都想這樣走，被破樣，賊是的。