要學(xué)了，我向母親請生活費(fèi)。

她卻拿出份“低生存標(biāo)準(zhǔn)”表格。

告訴我根據(jù)她的測算，我每個月只需要0元。

轉(zhuǎn)身，她卻和她的編輯話：

“我那個兒子的新書發(fā)布，定要讓她臺?！?br>
“他是‘壓力對照組’完的‘功案例’?！?br>
編輯問：“那他考餓到考場暈倒的事，要要？”

我媽笑了：“當(dāng)然要！那是測試抗壓臨界點的寶貴數(shù)據(jù)，是我這本育兒暢銷書裂的賣點！”

原來，我長達(dá)二年的痛苦與貧窮，是因為命，而是我媽設(shè)計的實驗

。而我，只是她論文，完的個素材。

......

“又胡思想了？”我媽溫嶼居臨地著我?！?br>
“準(zhǔn)備，周我的新書《逆境之松》發(fā)布，你作為書的原型，要臺享你的‘勵志’故事?！?br>
她的語氣溫潤如，眼卻像評估件物品的剩余價值。

我麻木地點頭。她以為我像過去二年的何樣，順從，害。

她滿意地轉(zhuǎn)身離，皮鞋敲擊地板的聲音，每都像是砸我的。

她走后，我身的冰水仿佛瞬間沸。我瘋了樣沖向她的書房。

書房的門了鎖，是進(jìn)的指紋密碼鎖。但我動聲地蟄伏了二年，早已洞悉了這座牢籠所有的秘密。

鑰匙就藏門那盆羅漢松的盆景山。這是我數(shù)次被她當(dāng)作傭使喚，跪地擦地發(fā)的。

“咔噠”聲，門了。

書房彌漫著股陳舊紙張和昂貴雪松薰混合的味道，聞起來冠冕堂。

我徑直走向她那張的紅木書桌，練地摸索著書桌右角的塊雕花。

輕輕按，個隱蔽的暗格彈了出來。

面靜靜地躺著幾本厚厚的皮面筆記本。那是她對公的何稿。

我顫著拿起面的本，封面是她龍飛鳳舞的簽名和行字——“家庭教育對比研究”。

我頁。

“實驗課題：家庭境及資源配對青年長的響研究?！?br>
“實驗周期：0年?！?br>
“實驗組（養(yǎng)-資源傾斜）：溫亦辰?！?br>
“對照組（壓力-資源剝奪）：溫亦星?！?br>
我的名字，赫然列。

我像被道驚雷劈，渾身的血液都凝固了。我顫著往。

面密密麻麻，是我。

“歲，實驗對象溫亦星，目睹本切菜慎傷，流血止。”

“其動于衷，反發(fā)笑，初步判斷感鏈接缺失，能力低?！?br>
“記錄：該象符合‘壓力境兒童的非社化傾向’，數(shù)據(jù)有效?！?br>
“八歲，因元練習(xí)冊費(fèi)用被拒，雨站立兩后行回家，未哭鬧。”

“結(jié)論：抗壓顯著，已初步形隱忍型格?！?br>
“歲，因?qū)W校運(yùn)動要求統(tǒng)穿運(yùn)動鞋，嘗試用力膠水粘合早已膠的舊鞋。”

“被發(fā)后烈否認(rèn)，產(chǎn)生烈羞恥感。尊臨界點測試功，可用于后續(xù)‘羞恥感與就動機(jī)關(guān)聯(lián)’研究。”

每頁，都是我的血淚史。每筆，都是她冰冷的旁觀。

我像個溺水的，拼命到后頁。那面貼著我考5學(xué)的錄取知書復(fù)印件。旁邊是她用紅鋼筆寫的批注：

“實驗對象溫亦星，已功考入重點學(xué)，證明‘逆境才’理論具備度可行?！?br>
“至此，長達(dá)二年的對照組實驗數(shù)據(jù)采集完畢，素材充足，實驗功。”

“可著書立說，理論可命名為《溫嶼定律》。”

“哈哈哈，我功了！”

后那幾個字力透紙背，帶著種癲狂的喜悅。

原來我是她的兒子。

我只是她的實驗品。

是她往學(xué)術(shù)巔峰的，用血鋪的階梯。