景明學(xué)的月，陽光透過繁茂的梧桐葉，地斑駁的光，廣播播著走調(diào)的《青春之歌》。

林曉拖著行李箱，腳步輕地邁進這所即將啟新生活的學(xué)校。

作為個熱愛音的孩，聽到這糟糕的合唱，她意識地皺起了眉頭。

“這合唱怎么回事，節(jié)奏了?！?br>
林曉聲嘟囔著，循聲來到音教室。

推門，只見群學(xué)生正沒打采地排練，站前面指揮的生漲紅了臉，卻怎么也壓住混的歌聲。

“停！

別唱了！”

指揮生急得首跺腳，“周就要選拔參曲目了，就這水，怎么去比？”

教室瞬間安靜來，家你我，我你，臉滿是奈和沮喪。

林曉深氣，走進教室，輕聲說道：“我覺得，家的節(jié)奏太對，而且各個聲部之間缺乏配合?！?br>
所有的目光都向了她，眼帶著疑惑和質(zhì)疑。

指揮生抱胸，悅地質(zhì)問：“你是誰?。?br>
剛轉(zhuǎn)來就對我們指畫腳。”

林曉慌忙地走前，笑著說：“我林曉，今剛轉(zhuǎn)學(xué)過來。

要，我給家示范？”

還沒等其他回應(yīng)，林曉閉眼睛，輕輕哼唱起來。

她的嗓音空靈清澈，如同山間潺潺的溪流，又似清晨婉轉(zhuǎn)的鳥鳴。

妙的歌聲瞬間充滿了整個教室，所有都被深深引，沉浸這動的旋律之。

曲唱罷，教室片寂靜，隨即發(fā)出熱烈的掌聲。

“太厲害了！”

個戴眼鏡的男生動地說道，“你要是能加入我們合唱團，咱們肯定能拿冠軍！”

眾期待的目光，林曉正式加入了合唱團。

然而，她很發(fā)，合唱團面臨的問題遠(yuǎn)比她想象的嚴(yán)重。

團員們僅缺乏專業(yè)訓(xùn)練，彼此之間也缺乏信和默契，排練總是狀況出。

，排練新歌，男低音部和音部又因為節(jié)奏問題吵了起來。

“你們唱得太了，根本跟節(jié)奏！”

音部的領(lǐng)唱生氣地指責(zé)道。

“明明是你們唱得太慢，拖了家的后腿！”

男低音部的員也甘示弱。

到家僵持，林曉趕忙站出來調(diào)解：“家別吵了！

我們是個團隊，只有齊協(xié)力，才能把歌唱。

這樣吧，我們先慢速度，句句地磨合。”

就這，合唱團的員蘇然走了進來。

蘇然是班的學(xué)霸，績優(yōu)異，長相甜，卻總是獨來獨往，讓感覺難以接近。

她抱著摞譜，淡淡地說：“我覺得林曉說得對，我們應(yīng)該多些耐，互相配合?！?br>
林曉和蘇然的勸說，家的緒逐漸復(fù)，重新始排練。

經(jīng)過的努力，合唱團終于有了些起。

然而，新的問題接踵而至。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知合唱團的排練況后，擔(dān)響學(xué)生們的學(xué)習(xí)績，決定取消合唱團參加比的資格。

“這怎么行！”

林曉得知消息后，急如焚，“我們能就這樣棄，我定要想辦法說服領(lǐng)導(dǎo)。”

于是，林曉和蘇然起，收集了合唱團員近的學(xué)習(xí)績數(shù)據(jù)，作圖表，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)展示。

她們用事實證明，參加合唱團僅沒有響學(xué)習(xí)，反而讓家變得更加律，學(xué)習(xí)效率也了。

她們的努力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)終于改變了主意，同意合唱團繼續(xù)參加比。

經(jīng)過這次風(fēng)，合唱團的員們更加團結(jié)了。

林曉的帶領(lǐng)，家每用課余間刻苦排練，斷打磨每個音符，每個細(xì)節(jié)。

傍晚，夕陽的余暉灑音教室。

林曉著身邊努力排練的伙伴們，充滿了感動。

她知道，前方的道路依然充滿挑戰(zhàn)，但只要家齊協(xié)力，就沒有克服了的困難。

“加油！

我們定能行！”

林曉默默為己和伙伴們打氣。

這個充滿希望的月，個關(guān)于青春、夢想和團結(jié)的故事，正悄然演。