孩子的成長(zhǎng)也是父母的修行
第1 章 讓孩子愛上學(xué)習(xí)
光如駒過隙般匆匆流逝，轉(zhuǎn)瞬間，韋恩就要踏入學(xué)西年級(jí)的后半程了。
可讓倍感憂慮的是，這個(gè)邪的淘氣包似乎對(duì)己的學(xué)業(yè)毫意，整就知道盡地玩耍和嬉鬧。
論是課間休息與同學(xué)們追逐打鬧，還是學(xué)后扔書包便迫及待地沖向場(chǎng)，他總是將學(xué)習(xí)拋諸腦后。
師布置的作業(yè)常常被他草草應(yīng)付了事，課堂也難以集力聽講，是跟同桌交頭接耳，就是望著窗發(fā)呆走。
眼著期末考試益臨近，韋恩的父母急如焚，他們多次苦婆地勸說兒子要把思學(xué)習(xí)，但韋恩卻總是左耳朵進(jìn)右耳朵出，依舊我行我素。
面對(duì)這樣個(gè)頑皮又愛學(xué)習(xí)的孩子，家長(zhǎng)和師們都感到頭疼。
每學(xué)鈴聲響，校園頓變得熱鬧非凡。
其他孩子們都像歸巢的鳥樣，急匆匆地往家趕。
他們清楚，回家后的首要?jiǎng)?wù)就是乖乖地坐那張悉的書桌前，認(rèn)完師布置的各種作業(yè)。
然而，有個(gè)韋恩的男孩卻與眾同。
當(dāng)別的孩子都己經(jīng)始埋頭苦讀，韋恩呢？
只見他回到家，就迫及待地沖向己那堆滿了各式各樣愛玩具汽的角落。
他兒把紅的擺排，模擬烈的比場(chǎng)景；兒又拿起藍(lán)的卡，想象它正運(yùn)輸重要物資。
這些的玩具汽他仿佛被賦予了生命般，活靈活。
要是玩膩了玩具汽，韋恩還有另個(gè)讓他癡迷己的愛——子游戲。
旦打游戲機(jī)，他整個(gè)就像是進(jìn)入了另個(gè)奇幻的界。
屏幕的角他練的作跳躍、奔跑、戰(zhàn)，每個(gè)刺的瞬間都令他興奮得跳加速、舞足蹈。
對(duì)于學(xué)習(xí)這件事，韋恩似乎總是起興趣來。
即便父母苦婆、再催促和醒，他也只是把這些話當(dāng)作耳邊風(fēng)。
往往是左耳剛聽進(jìn)去點(diǎn)，右耳就給出去了。
就算偶爾勉坐到書桌前，他也是焉地草草應(yīng)付幾作業(yè)，然后便如釋重負(fù)般地再次身于那個(gè)充滿歡的玩界當(dāng)去了。
著兒子如此散漫的態(tài)度，韋恩的父母急如焚。
他們深知，如由韋恩繼續(xù)這般縱去，僅讓他的變得越來越狂難以收束，而且待到面臨升初這重要關(guān)卡，想要讓他靜來專學(xué)習(xí)可就更是難加難了。
到那，別說培養(yǎng)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣了，恐怕就連進(jìn)入所理想的學(xué)都了奢望。
每當(dāng)父母及學(xué)習(xí)這個(gè)話題，韋恩總是瞬間變了臉，那張?jiān)具€算靜的面龐立刻就被耐煩所占據(jù)。
只見他眉頭緊緊皺起，嘴巴撅著，臉悅地重重坐到了桌子前，嘴還發(fā)出哼哼唧唧的聲音來表達(dá)己的滿。
僅如此，他那更是沒有閑著，停地拿起桌的西又隨意地扔到旁，或是用力地拍打著桌面，出陣噼啪啦的聲響。
而此站旁的父母，則只能奈地著眼前這個(gè)只想著玩耍、完把學(xué)習(xí)拋諸腦后的孩子。
他們努力壓抑著頭逐漸升起來的怒火，深氣之后，用盡可能和且耐的語氣對(duì)韋恩說道：“寶貝呀，你都己經(jīng)玩了這么長(zhǎng)間啦，是是也該收收始學(xué)習(xí)了呢？”
結(jié)韋恩依舊是那副滿乎、以為意的模樣，他甚至連眼皮子都懶得抬，仿佛對(duì)父母的話充耳聞般。
到兒子這副態(tài)度，父母原本只是隱隱燃燒著的火苗，瞬間像是被澆了桶熱油似的，“”地熊熊燃起。
父親再也按捺住己的怒火，耐煩地沖著韋恩聲喊道：“要是為了你以后能有個(gè)前程，我們至于這么嗎？
你倒，完把我們的苦當(dāng)回事兒！”
母親也緊接著附和道：“就是啊，你你，整就知道玩兒，這樣去怎么行呢？
你要是想讀書了，那就干脆別讀了！
反正讀也是讀！”
“還有啊，你到底是跟誰學(xué)的這些壞?。?br>
每都得讓我們停地醒你，你才肯動(dòng)動(dòng)！”
母親越說越氣，聲音覺地又了幾。
“我告訴你，如你就只有玩耍這件事，那么你也就別去學(xué)校浪費(fèi)間和了！
家可沒那個(gè)閑供你揮霍！”
說完，父母兩皆是怒目圓睜地瞪著韋恩，似乎想用眼將他給鎮(zhèn)住。
“去就去！”
韋恩扯著嗓子聲嚷起來，滿臉漲得紅，額頭青筋暴起，他怒目圓睜，死死地盯著面前的，仿佛要噴出火來般，“你喜歡學(xué)校，那你己去考了！
我才乎呢！”
說完，韋恩氣鼓鼓地扭過頭去，再何眼。
原本只是父母出于對(duì)孩子未來的考慮而出的個(gè)善意醒，希望韋恩能夠重學(xué)業(yè)，努力考所學(xué)校，但沒想到卻遭到了韋恩如此烈的反抗。
這可得了，但沒有讓韋恩將學(xué)習(xí)這件事正，反倒使得親子之間的關(guān)系變得愈發(fā)緊張起來。
父母著眼前這個(gè)倔又叛逆的孩子，既奈又焦急；而韋恩則覺得己被逼迫、被理解，的怒火也越燒越旺。
就這樣，方陷入了僵持的局面，家庭的氣氛也變得異常凝重。
對(duì)于處于學(xué)前階段的孩子們而言，學(xué)所帶來的趣便是能夠收獲滿滿的就感。
就像幼兒園，師們常常過獎(jiǎng)勵(lì)紅花的方式來勵(lì)孩子們積表。
這種的獎(jiǎng)勵(lì)舉措僅能讓孩子們感受到己的努力得到認(rèn)可，還發(fā)了他們繼續(xù)進(jìn)步、爭(zhēng)取更多表揚(yáng)的動(dòng)力。
同樣地，對(duì)于己經(jīng)進(jìn)入正式學(xué)年齡階段的孩子們來說，學(xué)習(xí)的趣也源于那份就感的獲取。
然而，實(shí)況往往并非如此帆風(fēng)順。
當(dāng)這些學(xué)齡階段的孩子總是念念著玩耍，將學(xué)習(xí)之事置之度的候，作為家長(zhǎng)或者教育者，我們首先需要深入思考個(gè)問題：學(xué)習(xí)到底有沒有給孩子帶來應(yīng)有的就感？
如答案是否定的，那么我們就得進(jìn)步探究其緣由。
除述所及的方面之，我們還需要刻保持敏銳的洞察力，去緊密留意孩子們于學(xué)習(xí)進(jìn)程當(dāng)是是碰到了些仿若塹般難以逾越的阻礙或者深陷其的困窘之境。
有可能是某個(gè)具的知識(shí)要點(diǎn)，對(duì)于孩子來說猶如攀越峰般，想要透徹理解實(shí)是倍感艱難；也有可能是與同班同學(xué)們相處之，彼此間形的爭(zhēng)壓力如同沉重的山岳壓了孩子稚的肩之。
只要察覺到了諸如此類的狀況出，我們就須當(dāng)機(jī)立斷、毫遲疑地站到孩子身旁，與他們齊協(xié)力、并肩作戰(zhàn)，同踏探尋解決問題之道的征程。
唯有過這種方式，方可切實(shí)有效地協(xié)助孩子們功跨越眼前的重重險(xiǎn)阻，讓他們重新拾回那份對(duì)于學(xué)習(xí)的熾熱之以及堅(jiān)定比的信。
更為關(guān)鍵的點(diǎn)于，當(dāng)我們陪伴孩子經(jīng)歷整個(gè)長(zhǎng)歷程，須要深入到他們界的深處，與他們的理狀態(tài)達(dá)度契合。
論何何地，都要堅(jiān)定移、毫動(dòng)搖地選擇“站他們那方”，為他們靈深處堅(jiān)實(shí)的后盾。
只有這樣，才能讓孩子們切切地感受到源于我們那份毫保留的方位支持以及源源斷的勵(lì)。
這種力量就如同春暖陽般溫暖著他們幼的田，給予他們盡的勇氣，使得他們有膽量去勇敢迎接并積應(yīng)對(duì)求學(xué)之路紛至沓來的各類艱難險(xiǎn)阻。
要知道，孩子們猶如棵棵亟待茁壯長(zhǎng)的幼苗，如想要這些幼苗能夠充施展己與生俱來的潛能力，并持續(xù)斷地收獲讓歡欣鼓舞的長(zhǎng)足進(jìn)步和斐然佳績(jī)，那么個(gè)充盈著濃濃愛意與深深信賴的良境便是可的條件。
正是這般溫馨和睦的氛圍之，孩子們方能由地伸展枝丫，盡綻屬于己的絢爛光。
晚餐桌，燈光柔和地灑。
韋恩正得津津有味，父母對(duì)眼，母親率先打破沉默。
她輕輕的筷子，臉帶著溫和的笑意，向韋恩說：“韋恩啊，爸爸媽媽跟你說個(gè)事兒。
我們知道你過得挺，可未來的路還長(zhǎng)著呢。
學(xué)業(yè)對(duì)個(gè)的發(fā)展很重要，努力考所學(xué)校，能為你打更多扇門?！?br>
韋恩愣了，嘴還含著食物，抬起頭，有些解地著父母。
父親接著說道：“兒子，這只是我們出于對(duì)你未來的考慮，是個(gè)善意的醒。
學(xué)校有著更優(yōu)質(zhì)的教育資源，能讓你結(jié)識(shí)到更多優(yōu)秀的，對(duì)你的長(zhǎng)幫助很。”
韋恩慢慢咽食物，皺起了眉頭，聲嘟囔：“我知道啦，可學(xué)習(xí)辛苦。”
母親溫柔地摸了摸他的頭，說：“我們知道學(xué)習(xí)容易，但點(diǎn)苦，以后就些生活的苦呀。
爸爸媽媽只是希望你能重起來，為己的未來拼拼?！?br>
韋恩聽后，沉默片刻，輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“我明了，我努力的。”
父母的臉露出了欣慰的笑容，家又繼續(xù)愉地起飯來。
著韋恩變化父母都敢相信己的眼睛，這…這是我們的孩子嗎著眼前的孩子忽然變了個(gè)父母也很欣慰韋恩的父母站客廳，眼滿是驚愕與難以置信。
他們首首地盯著眼前的韋恩，仿佛面前站著的是個(gè)陌生。
往那個(gè)有些怯懦、向的孩子，此刻周身散發(fā)著信的光芒。
身姿挺拔，眼堅(jiān)定而明亮，舉止間盡顯從容與。
母親捂住嘴，眼眶漸漸泛紅，嘴唇輕輕顫著，囁嚅道：“這…這的是我們的孩子嗎？”
父親則緊緊地握著拳頭，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼閃爍著復(fù)雜的光芒，有驚訝，更多的是欣慰。
韋恩笑著走向父母，那笑容如同春暖陽，溫暖而又誠(chéng)。
他輕輕地抱住母親，輕聲說道：“媽，是我?！?br>
母親再也抑住的動(dòng)，淚水奪眶而出，緊緊地回抱韋恩，聲音帶著哭腔：“孩子，你的長(zhǎng)了。”
父親走前，拍了拍韋恩的肩膀，有力而充滿慈愛：“子，干得錯(cuò)！”
韋恩著父母，滿是感動(dòng)。
這段間的努力與蛻變，此刻父母的反應(yīng)得到了溫暖的回應(yīng)。
他知道，己的改變僅是為了己，更是為了讓父母驕傲。
家緊緊相擁，這刻，空氣彌漫來，溫馨而 。
終于到了期末考試韋恩父母鼓勵(lì)孩子定要加油爸爸媽媽相信你期末考試這終于來臨。
清晨的陽光透過窗戶輕柔地灑韋恩的，鬧鐘還未響，韋恩就從淺眠醒來，想到即將到來的考試，有些緊張，眉頭皺起。
這，房門被輕輕推，韋恩的父母走了進(jìn)來。
媽媽臉掛著溫柔的笑容，眼滿是關(guān)切與鼓勵(lì)，她輕聲說道：“寶貝，今期末考試?yán)?，別緊張?！?br>
爸爸也走前，拍了拍韋恩的肩膀，語氣堅(jiān)定又充滿力量：“兒子，爸爸媽媽相信你，只要你力以赴，就定沒問題，加油！”
韋恩望著父母那滿含信的目光，的緊張感似乎減輕了。
他用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“嗯，我加油的！”
父母的鼓勵(lì)仿佛是給韋恩注入了股形的動(dòng)力。
完早餐，韋恩背著書包出門，回頭又了眼站門的父母。
他們笑著朝他揮，眼始終透著堅(jiān)定移的信。
韋恩深氣，轉(zhuǎn)身朝著學(xué)校走去，步伐變得輕而有力。
此刻，他充滿了志，暗暗定決，定要這次考試力以赴，辜負(fù)父母的期望 。
可讓倍感憂慮的是，這個(gè)邪的淘氣包似乎對(duì)己的學(xué)業(yè)毫意，整就知道盡地玩耍和嬉鬧。
論是課間休息與同學(xué)們追逐打鬧，還是學(xué)后扔書包便迫及待地沖向場(chǎng)，他總是將學(xué)習(xí)拋諸腦后。
師布置的作業(yè)常常被他草草應(yīng)付了事，課堂也難以集力聽講，是跟同桌交頭接耳，就是望著窗發(fā)呆走。
眼著期末考試益臨近，韋恩的父母急如焚，他們多次苦婆地勸說兒子要把思學(xué)習(xí)，但韋恩卻總是左耳朵進(jìn)右耳朵出，依舊我行我素。
面對(duì)這樣個(gè)頑皮又愛學(xué)習(xí)的孩子，家長(zhǎng)和師們都感到頭疼。
每學(xué)鈴聲響，校園頓變得熱鬧非凡。
其他孩子們都像歸巢的鳥樣，急匆匆地往家趕。
他們清楚，回家后的首要?jiǎng)?wù)就是乖乖地坐那張悉的書桌前，認(rèn)完師布置的各種作業(yè)。
然而，有個(gè)韋恩的男孩卻與眾同。
當(dāng)別的孩子都己經(jīng)始埋頭苦讀，韋恩呢？
只見他回到家，就迫及待地沖向己那堆滿了各式各樣愛玩具汽的角落。
他兒把紅的擺排，模擬烈的比場(chǎng)景；兒又拿起藍(lán)的卡，想象它正運(yùn)輸重要物資。
這些的玩具汽他仿佛被賦予了生命般，活靈活。
要是玩膩了玩具汽，韋恩還有另個(gè)讓他癡迷己的愛——子游戲。
旦打游戲機(jī)，他整個(gè)就像是進(jìn)入了另個(gè)奇幻的界。
屏幕的角他練的作跳躍、奔跑、戰(zhàn)，每個(gè)刺的瞬間都令他興奮得跳加速、舞足蹈。
對(duì)于學(xué)習(xí)這件事，韋恩似乎總是起興趣來。
即便父母苦婆、再催促和醒，他也只是把這些話當(dāng)作耳邊風(fēng)。
往往是左耳剛聽進(jìn)去點(diǎn)，右耳就給出去了。
就算偶爾勉坐到書桌前，他也是焉地草草應(yīng)付幾作業(yè)，然后便如釋重負(fù)般地再次身于那個(gè)充滿歡的玩界當(dāng)去了。
著兒子如此散漫的態(tài)度，韋恩的父母急如焚。
他們深知，如由韋恩繼續(xù)這般縱去，僅讓他的變得越來越狂難以收束，而且待到面臨升初這重要關(guān)卡，想要讓他靜來專學(xué)習(xí)可就更是難加難了。
到那，別說培養(yǎng)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣了，恐怕就連進(jìn)入所理想的學(xué)都了奢望。
每當(dāng)父母及學(xué)習(xí)這個(gè)話題，韋恩總是瞬間變了臉，那張?jiān)具€算靜的面龐立刻就被耐煩所占據(jù)。
只見他眉頭緊緊皺起，嘴巴撅著，臉悅地重重坐到了桌子前，嘴還發(fā)出哼哼唧唧的聲音來表達(dá)己的滿。
僅如此，他那更是沒有閑著，停地拿起桌的西又隨意地扔到旁，或是用力地拍打著桌面，出陣噼啪啦的聲響。
而此站旁的父母，則只能奈地著眼前這個(gè)只想著玩耍、完把學(xué)習(xí)拋諸腦后的孩子。
他們努力壓抑著頭逐漸升起來的怒火，深氣之后，用盡可能和且耐的語氣對(duì)韋恩說道：“寶貝呀，你都己經(jīng)玩了這么長(zhǎng)間啦，是是也該收收始學(xué)習(xí)了呢？”
結(jié)韋恩依舊是那副滿乎、以為意的模樣，他甚至連眼皮子都懶得抬，仿佛對(duì)父母的話充耳聞般。
到兒子這副態(tài)度，父母原本只是隱隱燃燒著的火苗，瞬間像是被澆了桶熱油似的，“”地熊熊燃起。
父親再也按捺住己的怒火，耐煩地沖著韋恩聲喊道：“要是為了你以后能有個(gè)前程，我們至于這么嗎？
你倒，完把我們的苦當(dāng)回事兒！”
母親也緊接著附和道：“就是啊，你你，整就知道玩兒，這樣去怎么行呢？
你要是想讀書了，那就干脆別讀了！
反正讀也是讀！”
“還有啊，你到底是跟誰學(xué)的這些壞?。?br>
每都得讓我們停地醒你，你才肯動(dòng)動(dòng)！”
母親越說越氣，聲音覺地又了幾。
“我告訴你，如你就只有玩耍這件事，那么你也就別去學(xué)校浪費(fèi)間和了！
家可沒那個(gè)閑供你揮霍！”
說完，父母兩皆是怒目圓睜地瞪著韋恩，似乎想用眼將他給鎮(zhèn)住。
“去就去！”
韋恩扯著嗓子聲嚷起來，滿臉漲得紅，額頭青筋暴起，他怒目圓睜，死死地盯著面前的，仿佛要噴出火來般，“你喜歡學(xué)校，那你己去考了！
我才乎呢！”
說完，韋恩氣鼓鼓地扭過頭去，再何眼。
原本只是父母出于對(duì)孩子未來的考慮而出的個(gè)善意醒，希望韋恩能夠重學(xué)業(yè)，努力考所學(xué)校，但沒想到卻遭到了韋恩如此烈的反抗。
這可得了，但沒有讓韋恩將學(xué)習(xí)這件事正，反倒使得親子之間的關(guān)系變得愈發(fā)緊張起來。
父母著眼前這個(gè)倔又叛逆的孩子，既奈又焦急；而韋恩則覺得己被逼迫、被理解，的怒火也越燒越旺。
就這樣，方陷入了僵持的局面，家庭的氣氛也變得異常凝重。
對(duì)于處于學(xué)前階段的孩子們而言，學(xué)所帶來的趣便是能夠收獲滿滿的就感。
就像幼兒園，師們常常過獎(jiǎng)勵(lì)紅花的方式來勵(lì)孩子們積表。
這種的獎(jiǎng)勵(lì)舉措僅能讓孩子們感受到己的努力得到認(rèn)可，還發(fā)了他們繼續(xù)進(jìn)步、爭(zhēng)取更多表揚(yáng)的動(dòng)力。
同樣地，對(duì)于己經(jīng)進(jìn)入正式學(xué)年齡階段的孩子們來說，學(xué)習(xí)的趣也源于那份就感的獲取。
然而，實(shí)況往往并非如此帆風(fēng)順。
當(dāng)這些學(xué)齡階段的孩子總是念念著玩耍，將學(xué)習(xí)之事置之度的候，作為家長(zhǎng)或者教育者，我們首先需要深入思考個(gè)問題：學(xué)習(xí)到底有沒有給孩子帶來應(yīng)有的就感？
如答案是否定的，那么我們就得進(jìn)步探究其緣由。
除述所及的方面之，我們還需要刻保持敏銳的洞察力，去緊密留意孩子們于學(xué)習(xí)進(jìn)程當(dāng)是是碰到了些仿若塹般難以逾越的阻礙或者深陷其的困窘之境。
有可能是某個(gè)具的知識(shí)要點(diǎn)，對(duì)于孩子來說猶如攀越峰般，想要透徹理解實(shí)是倍感艱難；也有可能是與同班同學(xué)們相處之，彼此間形的爭(zhēng)壓力如同沉重的山岳壓了孩子稚的肩之。
只要察覺到了諸如此類的狀況出，我們就須當(dāng)機(jī)立斷、毫遲疑地站到孩子身旁，與他們齊協(xié)力、并肩作戰(zhàn)，同踏探尋解決問題之道的征程。
唯有過這種方式，方可切實(shí)有效地協(xié)助孩子們功跨越眼前的重重險(xiǎn)阻，讓他們重新拾回那份對(duì)于學(xué)習(xí)的熾熱之以及堅(jiān)定比的信。
更為關(guān)鍵的點(diǎn)于，當(dāng)我們陪伴孩子經(jīng)歷整個(gè)長(zhǎng)歷程，須要深入到他們界的深處，與他們的理狀態(tài)達(dá)度契合。
論何何地，都要堅(jiān)定移、毫動(dòng)搖地選擇“站他們那方”，為他們靈深處堅(jiān)實(shí)的后盾。
只有這樣，才能讓孩子們切切地感受到源于我們那份毫保留的方位支持以及源源斷的勵(lì)。
這種力量就如同春暖陽般溫暖著他們幼的田，給予他們盡的勇氣，使得他們有膽量去勇敢迎接并積應(yīng)對(duì)求學(xué)之路紛至沓來的各類艱難險(xiǎn)阻。
要知道，孩子們猶如棵棵亟待茁壯長(zhǎng)的幼苗，如想要這些幼苗能夠充施展己與生俱來的潛能力，并持續(xù)斷地收獲讓歡欣鼓舞的長(zhǎng)足進(jìn)步和斐然佳績(jī)，那么個(gè)充盈著濃濃愛意與深深信賴的良境便是可的條件。
正是這般溫馨和睦的氛圍之，孩子們方能由地伸展枝丫，盡綻屬于己的絢爛光。
晚餐桌，燈光柔和地灑。
韋恩正得津津有味，父母對(duì)眼，母親率先打破沉默。
她輕輕的筷子，臉帶著溫和的笑意，向韋恩說：“韋恩啊，爸爸媽媽跟你說個(gè)事兒。
我們知道你過得挺，可未來的路還長(zhǎng)著呢。
學(xué)業(yè)對(duì)個(gè)的發(fā)展很重要，努力考所學(xué)校，能為你打更多扇門?！?br>
韋恩愣了，嘴還含著食物，抬起頭，有些解地著父母。
父親接著說道：“兒子，這只是我們出于對(duì)你未來的考慮，是個(gè)善意的醒。
學(xué)校有著更優(yōu)質(zhì)的教育資源，能讓你結(jié)識(shí)到更多優(yōu)秀的，對(duì)你的長(zhǎng)幫助很。”
韋恩慢慢咽食物，皺起了眉頭，聲嘟囔：“我知道啦，可學(xué)習(xí)辛苦。”
母親溫柔地摸了摸他的頭，說：“我們知道學(xué)習(xí)容易，但點(diǎn)苦，以后就些生活的苦呀。
爸爸媽媽只是希望你能重起來，為己的未來拼拼?！?br>
韋恩聽后，沉默片刻，輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“我明了，我努力的。”
父母的臉露出了欣慰的笑容，家又繼續(xù)愉地起飯來。
著韋恩變化父母都敢相信己的眼睛，這…這是我們的孩子嗎著眼前的孩子忽然變了個(gè)父母也很欣慰韋恩的父母站客廳，眼滿是驚愕與難以置信。
他們首首地盯著眼前的韋恩，仿佛面前站著的是個(gè)陌生。
往那個(gè)有些怯懦、向的孩子，此刻周身散發(fā)著信的光芒。
身姿挺拔，眼堅(jiān)定而明亮，舉止間盡顯從容與。
母親捂住嘴，眼眶漸漸泛紅，嘴唇輕輕顫著，囁嚅道：“這…這的是我們的孩子嗎？”
父親則緊緊地握著拳頭，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼閃爍著復(fù)雜的光芒，有驚訝，更多的是欣慰。
韋恩笑著走向父母，那笑容如同春暖陽，溫暖而又誠(chéng)。
他輕輕地抱住母親，輕聲說道：“媽，是我?！?br>
母親再也抑住的動(dòng)，淚水奪眶而出，緊緊地回抱韋恩，聲音帶著哭腔：“孩子，你的長(zhǎng)了。”
父親走前，拍了拍韋恩的肩膀，有力而充滿慈愛：“子，干得錯(cuò)！”
韋恩著父母，滿是感動(dòng)。
這段間的努力與蛻變，此刻父母的反應(yīng)得到了溫暖的回應(yīng)。
他知道，己的改變僅是為了己，更是為了讓父母驕傲。
家緊緊相擁，這刻，空氣彌漫來，溫馨而 。
終于到了期末考試韋恩父母鼓勵(lì)孩子定要加油爸爸媽媽相信你期末考試這終于來臨。
清晨的陽光透過窗戶輕柔地灑韋恩的，鬧鐘還未響，韋恩就從淺眠醒來，想到即將到來的考試，有些緊張，眉頭皺起。
這，房門被輕輕推，韋恩的父母走了進(jìn)來。
媽媽臉掛著溫柔的笑容，眼滿是關(guān)切與鼓勵(lì)，她輕聲說道：“寶貝，今期末考試?yán)?，別緊張?！?br>
爸爸也走前，拍了拍韋恩的肩膀，語氣堅(jiān)定又充滿力量：“兒子，爸爸媽媽相信你，只要你力以赴，就定沒問題，加油！”
韋恩望著父母那滿含信的目光，的緊張感似乎減輕了。
他用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“嗯，我加油的！”
父母的鼓勵(lì)仿佛是給韋恩注入了股形的動(dòng)力。
完早餐，韋恩背著書包出門，回頭又了眼站門的父母。
他們笑著朝他揮，眼始終透著堅(jiān)定移的信。
韋恩深氣，轉(zhuǎn)身朝著學(xué)校走去，步伐變得輕而有力。
此刻，他充滿了志，暗暗定決，定要這次考試力以赴，辜負(fù)父母的期望 。