《屹立千年》中有很多細(xì)節(jié)處的設(shè)計(jì)都非常的出彩，通過(guò)此我們也可以看出“敬天愛(ài)人333”的創(chuàng)作能力，可以將菲菲莫貴等人描繪的如此鮮活，以下是《屹立千年》內(nèi)容介紹：校園的過(guò)道兩旁，嫩綠的楊柳枝條隨風(fēng)搖曳，伴隨著幾只黃鸝婉轉(zhuǎn)的歌聲，遠(yuǎn)望去猶如苗條少女隨風(fēng)起舞。不遠(yuǎn)處傳來(lái)“咯咯咯咯”的笑聲。原來(lái)在操場(chǎng)上，一群活潑可愛(ài)的孩子圍著一個(gè)曼妙身姿的姑娘，笑的這么爽朗，他們?cè)谧鲇螒騿幔坎?，這是她的常態(tài)，同事的話說(shuō):“未語(yǔ)先笑，人未到，笑先到，當(dāng)屬歐陽(yáng)菲菲”，是的有她的地方就會(huì)有”咯咯咯咯“的笑聲，無(wú)論在什么情況下，她每天就像一只快樂(lè)的黃鸝鳥(niǎo)兒。剛踏進(jìn)這所校園那會(huì)兒，菲菲笑...

校園的過(guò)道兩旁，綠的楊柳枝條隨風(fēng)搖曳，伴隨著幾只鸝婉轉(zhuǎn)的歌聲，遠(yuǎn)望去猶如苗條隨風(fēng)起舞。

遠(yuǎn)處來(lái)“咯咯咯咯”的笑聲。

原來(lái)場(chǎng)，群活潑可愛(ài)的孩子圍著個(gè)曼妙身姿的姑娘，笑的這么爽朗，他們游戲嗎？

，這是她的常態(tài)，同事的話說(shuō):“未語(yǔ)先笑，未到，笑先到，當(dāng)屬陽(yáng)菲菲”，是的有她的地方就有”咯咯咯咯“的笑聲，論什么況，她每就像只的鸝鳥(niǎo)兒。

剛踏進(jìn)這所校園那兒，菲菲笑盈盈的稱(chēng)呼每位同事“前輩！”

她來(lái)比她班早的都是有經(jīng)驗(yàn)的前輩，都有值得她學(xué)習(xí)的地方，行，有我?guī)熝陕铩?br>
了課，領(lǐng)到課程表后，愛(ài)笑的她臉劃過(guò)絲涼意，但只有瞬，轉(zhuǎn)而又蕩漾著笑意。

笑臉失，是因?yàn)檎n程表清楚的寫(xiě)著早讀課是她的，早晨點(diǎn)半晨讀課，意味著她每要西點(diǎn)半起，梳洗打扮半，路半，這對(duì)愛(ài)睡容覺(jué)的她可算是種折磨。

當(dāng)她面對(duì)課程表的晨讀冰凍數(shù)秒的臉，轉(zhuǎn)身后笑盈盈向朝她走來(lái)的同事，聽(tīng)到了這界妙的聲音，那聲音如同仙的魔法棒，給她點(diǎn)出來(lái)了個(gè)夢(mèng)樣的童話界——“菲菲，你家距離遠(yuǎn)，我家近鐘就到了，早讀課我來(lái)，咱倆，你八點(diǎn)前到就行”。

朱元聘師笑呵呵的說(shuō)道。

都說(shuō)愛(ài)笑的運(yùn)氣差，然是這樣。

暖的朱元聘師化解的僅僅是早到的難題，還有早餐。

菲菲出生七年，工作于年，輛行是眾的交工具，從“家”(寄宿父親的朋友家)到位路需騎行半，早晨點(diǎn)半學(xué)，若處理學(xué)生問(wèn)題，比如鬧矛盾需要調(diào)解，背誦留輔導(dǎo)等，掐著點(diǎn)兒走，到家七點(diǎn)，沒(méi)間飯，還得的，方可八點(diǎn)前趕回學(xué)校。

所以她發(fā)的感的同事。

早餐的問(wèn)題用發(fā)愁了，個(gè)月只有40元工資的收入，餐只能去飯店，0元餐，個(gè)月按個(gè)工作，還夠。

咦？

是剩0元嗎？

咋還夠？

別急，是算數(shù)，話還沒(méi)說(shuō)完，當(dāng)本地企業(yè)紙廠瀕臨破產(chǎn)，政府為了挽救那么多工，要求所有教師每個(gè)月從工資拿出60元為紙廠集資，說(shuō)以后回還。

至今二多年了，據(jù)說(shuō)還欠我們每個(gè)當(dāng)被扣的半年的沒(méi)還清。

于是，只從家備餐，雖然保溫，但到基本都是涼的。

沒(méi)幾，卻發(fā)生了讓菲菲終生難忘的感動(dòng)之事。

有起了暴雨，學(xué)鈴響起，菲菲像往常樣準(zhǔn)備回辦公室取備餐。

結(jié)被蓮姐姐連拉帶拽的領(lǐng)到她己家，菲菲還臉懵，以為有什么事需要己幫忙，因?yàn)楸容^年輕，愛(ài)學(xué)習(xí)，所以知識(shí)面寬點(diǎn)兒。

沒(méi)想姐姐說(shuō):從今始你我們幾個(gè)距離學(xué)校近的家飯，的確有個(gè)師家距離學(xué)校鐘步行就走到了。

怎么意思呢？

姐知道我是那樣的，所以事先沒(méi)說(shuō)硬拉回來(lái)了。

我知所措的站屋子，那刻，的知道己該坐還是該走？

愣了兒，決定去廚房幫忙，又被攆出來(lái)讓等著。

次是親戚的家飯，又是年班，剛接觸的同事，我知道該如何處理了。

若是鐘，或者出門(mén)就有市。

那個(gè)年切都是那么閉塞。

暗暗發(fā)誓，明來(lái)班給她捎禮物，雖然捎什么還沒(méi)想，但忐忑安的因素了些許。

終于主廚房忙碌的同，客廳沒(méi)的房子我獨(dú)坐，熱的飯菜端桌，面的雨似乎還沒(méi)有停的意思，陣陣涼意透過(guò)門(mén)縫穿透衣服讓我打了個(gè)寒顫，想過(guò)熱乎的飯菜就了吧。

然熱乎乎的飯進(jìn)肚之后，驅(qū)走了寒涼，暖流充滿身。

我正欲起身幫忙收拾碗筷，門(mén)突然出位頭戴笠，腳穿膠鞋的身形。

與此同句如雷鳴般的聲響劃破屋，響徹整院雨:“聽(tīng)說(shuō)菲菲沒(méi)走，我去地摘了幾個(gè)甜瓜，過(guò)飯正，爽?！?br>
聽(tīng)完，我再也繃住感動(dòng)的淚水，沒(méi)想到，身異地他鄉(xiāng)，能感受到如親般的照顧……從此菲菲變了這個(gè)猛，聲如洪鐘慶娟的姐姐，及和藹可親的蓮姐姐家的常客，同的是菲菲的笑比次去家顯得更然，更隨意了。

解決了餐的后顧之憂，愛(ài)笑的菲菲笑的更甜了。

瞧，群孩子圍著她又始萬(wàn)個(gè)為什么了:只見(jiàn)個(gè)文質(zhì)彬彬的男孩笑著問(wèn)道:“師你為什么每都穿樣的衣服，扎樣的發(fā)型?。俊?br>
“因?yàn)槲乙囵B(yǎng)你們的觀察能力?。　?br>
個(gè)文靜可愛(ài)的孩子臉的問(wèn)道:“師，你為什么每到學(xué)校間就進(jìn)入教室，而是先去辦公室歇歇哪？

你騎行來(lái)班很累吧？”

“因?yàn)?，我掐指算你們想我了！?br>
個(gè)虎頭虎腦的家伙問(wèn)道:“師，你為什么總是愛(ài)笑啊？”

“跟你們學(xué)的呀！”

聽(tīng)完后，同學(xué)們齊聲道:“奧～、二、、西、，徒弟教師父！”

說(shuō)完哄而散，跑了。

菲菲面帶笑，溫柔地著孩子們漸行漸遠(yuǎn)的身，首到他們消失的盡頭。

然后，她緩緩地抬起頭，目光落了那剛剛栽種的柳樹(shù)。

這些柳樹(shù)苗還顯得有些稚，它們的枝干纖細(xì)而脆弱，仿佛陣風(fēng)就能將它們吹倒。

然而，菲菲知道，只要給予它們足夠的耐、細(xì)和愛(ài)，它們就茁壯長(zhǎng)，終為參樹(shù)。

菲菲感嘆，說(shuō)起來(lái)容易，但要正到這些，又談何容易呢？

這需要復(fù)、年復(fù)年的堅(jiān)持和付出。

但她堅(jiān)信，只要用去澆灌、施肥，這些柳樹(shù)苗定能夠茁壯長(zhǎng)。

陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑地，形片片斑駁的光。

菲菲凝著這片溫暖的陽(yáng)光，仿佛到了若干年后的景象。

那，這些柳樹(shù)己經(jīng)長(zhǎng)了排排挺拔的樹(shù)，它們的枝條隨風(fēng)搖曳，宛如個(gè)個(gè)亭亭立的翩翩起舞。

想到這，菲菲忍住“噗嗤”聲笑了出來(lái)，緊接著，她又發(fā)出了串鈴般的笑聲，“咯咯咯咯”，這笑聲空氣回蕩，充滿了喜悅和期待。