網(wǎng)文大咖“簡佳皖”最新創(chuàng)作上線的小說《逐光與伴影：雙向奔赴的漫漫》，是質(zhì)量非常高的一部現(xiàn)代言情，李寧江淵是文里的關鍵人物，超爽情節(jié)主要講述的是：初秋的風，帶著絲絲涼意，吹過葉城中學的校園。操場上的銀杏樹，葉子開始泛黃，偶爾有幾片飄落，在空中打著旋兒。李寧拖著沉重的步伐，手里緊緊攥著轉學手續(xù)，走進了葉城中學的大門。父母離異的陰霾，像一塊沉甸甸的石頭，壓在她的心頭。她原本開朗的性格，在這段時間里，變得愈發(fā)內(nèi)向，總是習慣低著頭，不愿與人過多對視。當班主任帶著李寧走進初二（3）班的教室時，正在嬉笑打鬧的同學們瞬間安靜下來，幾十雙眼睛齊刷刷地看向這...

初秋的風，帶著絲絲涼意，吹過葉城學的校園。

場的杏樹，葉子始泛，偶爾有幾片飄落，空打著旋兒。

李寧拖著沉重的步伐，緊緊攥著轉學續(xù)，走進了葉城學的門。

父母離異的霾，像塊沉甸甸的石頭，壓她的頭。

她原本朗的格，這段間，變得愈發(fā)向，總是習慣低著頭，愿與過多對。

當班主帶著李寧走進初二（）班的教室，正嬉笑打鬧的同學們瞬間安靜來，幾眼睛齊刷刷地向這個陌生的孩。

李寧的臉“唰”地紅了，她緊張地揪著衣角，聲音細若蚊蠅：“家，我李寧，從今起，就是咱們班的員了，請家多多關照?！?br>
說完，她鞠躬，頭低得更低了。

班主笑著指了指后排的個空位，說：“李寧，你就坐那兒吧?！?br>
李寧順著師指的方向望去，那是教室靠窗的位置，旁邊坐著個男生。

她抱著書包，盡量發(fā)出聲響地走過去，坐后，眼睛始終盯著桌面。

“你呀，我江淵。

以后咱們就是同桌了，有什么懂的都可以問我。”

個清朗的聲音耳邊響起。

李寧側頭，映入眼簾的是張陽光帥氣的臉，江淵正對著她笑，嘴角還有個淺淺的酒窩，眼滿是友善。

李寧的“砰砰”首跳，她聲地回應了句：“嗯，謝謝?！?br>
這是她來到新學校后，次和同學交流，江淵的熱讓她有些知所措，但又隱隱有絲溫暖。

接來的整，李寧都沉浸緊張與安。

課堂，她認地著筆記，敢有絲毫懈怠。

課間休息，同學們都起聊、玩耍，只有她個靜靜地坐座位，著窗發(fā)呆。

江淵似乎察覺到了李寧的孤，他地轉過頭來，找李寧搭話，試圖讓她融入班級。

“李寧，你以前哪個學校學呀？”

江淵輕聲問道。

李寧猶豫了，還是回答了：“就隔壁區(qū)的學校?！?br>
雖然只是簡短的對話，但對李寧來說，己經(jīng)是很的突破了。

間過得很，轉眼間就到了學間。

同學們陸陸續(xù)續(xù)地收拾書包離教室。

李寧收拾西，準備回家。

江淵突然住她：“李寧，明見呀，路注意安。”

李寧回頭，對江淵誠的目光，點了點頭，聲說：“明見?！?br>
走出校園，夕陽的余暉灑李寧身，她的子被拉得長長的。

今與江淵的相遇，讓她原本灰暗的界，像透進了絲光。

她知道，從這刻起，江淵為她生命那束耀眼的光，而她的生活，也將因為這份相遇，悄然發(fā)生改變。

節(jié)發(fā)展建議：接來的章節(jié)，可以寫李寧和江淵學習的互動，比如江淵幫助李寧解決難題，增進兩的了解。

也可以安排些班級活動，讓李寧江淵的鼓勵，逐漸嘗試融入集，展她格的轉變。

同，還可以埋些伏筆，比如江淵為什么對李寧這么熱，為后續(xù)節(jié)發(fā)展鋪墊。