：“媽媽，我想學了?！?br>
邢莯話亭右拿著話，左擦著臉的眼淚。

進入月份，方的氣漸漸轉涼，新生軍訓結束，學習步入正軌，同學們多都逐漸適應生活。

邢莯依然法適應軍事化管理的。

話是邢母疼的聲音：“都有這么個過程的，你要學去適應境?！?br>
傍晚的晚霞很，教學樓所有的班級都打了燈，這是獨屬于的浪漫景象。

同學們陸陸續(xù)續(xù)地從食堂回到教室，兩群，說說笑笑。

晚習的鈴聲響起，邢莯擦了把眼淚：“媽媽，我先掛了，課了?！?br>
匆匆忙忙地掛了話，跑向教室，生怕被查遲到。

邢母忘囑托孩子課，有事給家打話。

河市的多都是寄宿，而林城學作為縣城，管理其嚴格。

壓學習之，學生理承受了。

邢莯所班級是理科重點班，學習節(jié)奏很，加她本身適應能力比較差，每都悶悶。

邢莯所的6班教學樓的4樓，樓同樣的位置就是班，蘇璟宇所班級。

每次晚習課回宿舍，邢莯多都能碰見蘇璟宇。

每邢莯都期盼晚習課，期盼著二那短暫的相遇。

明明二是初同班同學，可偏偏見面了像個陌生，甚至還如陌生。

二冷漠地對眼，然后擦肩而過，但是邢莯每次相遇都興許：這黯淡的林，也就有這寸的歡喜了吧。

邢莯，個名字便藏著溫婉與才的子，帶著抹染塵埃的書卷氣。

她的眼眸深邃而明亮，長發(fā)常以簡約的發(fā)髻隨地披散肩頭，幾縷碎發(fā)輕輕垂落額前，為她添了幾經意的柔與雅致。

邢莯其喜愛文學，這個新的境，她找到了個釋我的出——寫記。

每當低落，她便拿起筆，將的煩惱與困惑傾瀉于紙，仿佛這樣就能減輕些負擔。

記，了她這個節(jié)奏生活唯的避風港。

蘇璟宇滿懷希望地來到這，還考常發(fā)揮，有跟喜歡的考所。

雖然沒有同班，但是他己經很知足了。

蘇璟宇很感謝邢莯，是她讓己知道，己終究想要什么，也是她改變了己。

遇見她，他從浪羈的混混變有追求的青年。

這個新境，他繼續(xù)努力學習，積進。

他把頭發(fā)剪得干凈落，與過去的形象相徑庭，他的表更加穩(wěn)重，眼睛充滿了光。

學習，他展出了之前從未有過的專注認。

蘇璟宇也很期待校園見到邢莯，盡管與邢莯的相遇總是那么短暫且略顯尷尬，但蘇璟宇從未停止過對她的關注。

他默默地觀察著她，試圖尋找個合適的機，能夠打破他們之間的沉默，重新建立起那份曾經的友誼。

間來到了進入后次型考試，教室的所有書都要搬回宿舍，邢莯搬了很重的書，的身板秒似乎就被書壓倒，米多的身，背后背個書包，肩掛著書掛，抱著厚厚的摞子書，舉步維艱地往前走，終于到樓，遇見了初同桌徐嫻，她著邢莯個搬這么多書：“邢莯，你搬這么多書啊？”

邢莯意徐嫻主動搭話，面對徐嫻有些尷尬，初的矛盾考后己經化，至今早己可挽回，當然表面功夫還是要足的：“對，早知道我早點就始搬，也至于堆到塊?！?br>
徐嫻眼亮：“走，你去蘇璟宇給你搬?！?br>
邢莯本身還有些猶豫，身很誠實地跟著徐嫻的步伐：“?。?br>
他還沒走？”

徐嫻己還拿著書，也顧得沉沉：“我從0班出來，見他還沒走，哎呀，用意思，他肯定給你搬?！?br>
邢莯顫顫巍巍地走到班門，眼就到了正跟同學打鬧的蘇璟宇，他還是那么愛鬧，清爽的短發(fā)比曾經更加有氣了，桃花眼笑起來總是含脈脈，蘇璟宇回頭露出溫柔的笑容，邢莯還是敢，向徐嫻，徐嫻笑瞇瞇地向蘇璟宇，聲音：“蘇璟宇，邢莯找你?！?br>
邢莯略有些尷尬，整個都有些僵硬，胳膊沉甸甸的書的作用隱隱發(fā)：“那個，幫我搬。”

蘇璟宇沒有猶豫地接過邢莯的書和肩的書掛：“。”

邢莯始終注著蘇璟宇的眼睛，而蘇璟宇卻有意避她的。

接著，蘇璟宇走前面，邢莯和徐嫻跟他身后，談笑風生，而蘇璟宇并未加入她們的對話，仿佛是故意回避。

突然，他停腳步，轉過身向邢莯，這讓邢莯嚇了跳，有些敢與他對。

蘇璟宇凝了邢莯兒，然后問道：“你我來，難道就是為了讓我?guī)湍惆釙鴨?？?br>
邢莯沒有想到蘇璟宇這么問，被問得知道該怎么回答，于是便弱弱的回了句：“嗯，是?！?br>
邢莯當然是只是為了讓蘇璟宇給她搬書，也是正有機能和他見面，有交集，哪怕片刻。

蘇璟宇撇了撇嘴，有些失落，轉頭繼續(xù)往前走，他抬頭望了望今晚的月亮，又是的圓月，明亮卻又引起他記憶的憂傷。

徐嫻望著眼前別別扭扭的二，暗暗升起絲歡喜。

徐嫻竊喜又有些慶，邢莯同樣沒有和喜歡的起，徐嫻希望邢莯如愿以償，但是她也什么的事。

別，邢莯很認地對蘇璟宇說：“今謝謝你，要然搬這么多書，愁死我了?！?br>
蘇璟宇似有些失望，眼暗淡：“沒事，舉之勞?！?br>
隨后蘇璟宇就朝著男生宿舍走了。

徐嫻的目光停留邢莯身，邢莯只是望著蘇璟宇離去的方向，絲毫知有目光首己身，徐嫻很認地問邢莯：“你還喜歡他嗎？”

邢莯被這突如其來的問，瞬間慌了，掩飾己的濤洶涌，向徐嫻卻也只是苦澀地笑笑：“談喜歡喜歡的吧，我承認沒辦法，但是我清楚，他喜歡我，這就夠了?！?br>
思緒拉回兩年前：次調座位后，二的故事正拉序幕。

那個總是端坐教室前排，背挺拔的孩，如今了蘇璟宇的焦點——她坐了他的前方。

蘇璟宇，個班級以“學術”聞名的年，總是和澤、穆甜甜學后西處游蕩。

課堂，他擺出副輕松的模樣，仿佛只是來聽場關緊要的故事。

而邢莯，則是與之截然同的存。

她是班的學生，是師眼的寵兒，擔班委認負責，學習刻苦努力，從參與班級的八卦與紛擾。

蘇璟宇課總是著板發(fā)呆，寥寥草草地記著筆記，房頂的風扇沙沙作響，每處與課堂關的聲音都引著蘇璟宇。

邢莯認聽著語文劉師講《桃花源記》，記筆記認又迅速，抬頭聽講指靈活地轉動著筆，流暢又練。

蘇璟宇意間到了這幕，邢莯后方學著邢莯轉筆。

只聽見聲聲筆掉落桌面的聲音，蘇璟宇再次仔細觀察邢莯轉筆的動作，節(jié)課來都沒有學。

課鈴聲響起，蘇璟宇立向后拽邢莯的尾：“班長，你教教我轉筆唄。”

邢莯隨著蘇璟宇被拽得往后仰，嚇了跳，回頭對蘇璟宇的眼眸：“啊，過這是我個期意學的，我練了個月，才能流地轉起來。”

蘇璟宇邢莯這么認，饒有趣味地挑逗她：“是嗎？”

但邢莯并未察覺，依然很熱地跟蘇璟宇講解轉筆的技巧：“就是你先保持握筆姿勢，拇指用力往推筆，讓筆食指轉圈，慣讓筆回到原來的位置。

你試試?！?br>
邢莯邊說邊示范著。

蘇璟宇按照邢莯說的試了試，筆轉圈還是接住，邢莯淡淡笑：“沒事，你多練練就行啦，我學了長間呢?！?br>
蘇璟宇邊練邊問邢莯：“你為什么學這個?。俊?br>
邢莯立刻就來了興致：“我暑了部劇，面我喜歡的物的經典動作就是轉筆?！?br>
她的眼充滿了對事物的向往和追求。

蘇璟宇到邢莯臉認，點也沒有感受到他的輕浮，戲謔的笑了笑。

蘇璟宇的同桌是邢莯的朋友，陳佳佳，她學習很努力，但是基礎是很，這問了邢莯道數學題，邢莯立耐跟陳佳佳講解。

蘇璟宇聽著趣，走出教室去找他的朋友玩去了。

邢莯面對什么事都很認，蘇璟宇懶懶散散地回到教室，坐到己的座位，澤突然出：“璟宇，了？”

蘇璟宇副滿意的樣子：“是的啊?！?br>
澤給蘇璟宇豎了根拇指：“！”