小說叫做《頻間棄民》是汽溜溜的小說。內容精選：大家好，我叫江嶼煥，我覺得我應該是經歷了一些類似穿越的邪門的事兒，因為這個世界一夜之間發(fā)生了太多改變，具體的，要從那天晚上說起……“江嶼煥，作業(yè)寫完沒？借我粘貼一下子哎呀，現在誰沒事還在家里寫作業(yè)呀，實在不行，我前兩天手機被老師沒收了，現在老師應該還沒來，我們去辦公室把手機偷回來拍照搜答案唄”我們兩個說干就干，很快就到了班主任辦公室門口江嶼煥：“我進去偷手機，你在外面把風，一旦看到有老師靠近，有多...

家，我江嶼煥，我覺得我應該是經歷了些類似穿越的邪門的事兒，因為這個界之間發(fā)生了太多改變，具的，要從那晚說起……“江嶼煥，作業(yè)寫完沒？

借我粘貼子哎呀，誰沒事還家寫作業(yè)呀，實行，我前兩機被師沒收了，師應該還沒來，我們去辦公室把機回來拍照搜答案唄”我們兩個說干就干，很就到了班主辦公室門江嶼煥：“我進去機，你面把風，旦到有師靠近，有多聲喊多聲，畢竟走廊喊比進辦公室機的罪名多了哎呀，我許子軒辦事你還？

你點去吧，等師都來了，我可想作業(yè)沒寫完被罵頓”然后我就進入了辦公室，可是當我出來的候“許子軒！

呢？

這子太害怕跑路了？

這我?guī)Щ厝ミ€能給他抄？”

到這還沒有懷疑，可是當我回到教室的候“誒，鄭凡，許子軒回來沒？

這子說面幫我門的，結己跑路了”鄭凡：“許子軒？

誰啊你們又想干啥？

我陪你們演戲，我趕緊抄作業(yè)了”半后……“哎呀，終于抄完了，許子軒是怕被師罵了還是有別的方法抄作業(yè)了？

怎么還沒回來？”

這師剛到達教室，走講臺后，師說：“同學們，今先檢查作業(yè)，我們要趕課進度了，我們這節(jié)課來，信息之為我們賦予了交流的權”到這我才發(fā)對，師怎么跟我們玩笑呢，我想著站起來反駁師，說課本根本沒有這個容，可我卻到了改編后的課表，節(jié)課寫著信仰與思想教育，我喊了句，這是什么候改的，學校怎么讓我們學這些。

師聽后仿佛相當惱火：“江嶼煥！

如你尊重我們的明，甚至認為學校教你們關于明的西是用的，就給我站出去，什么候想明什么候再進來”這個師向非常溫柔，我是次見她發(fā)那么的火，我也只把意見吞到肚子，完整的課，晚拖著疲憊的身軀回到宿舍，卻發(fā)原本應該躺著許子軒的鋪，空空如也，我忍住再次發(fā)問：“許子軒到底去哪了？

你們別逗我玩了，行行？”

鄭凡：“你今是是瘋了？

個許子軒的，許子軒誰呀？”

而宿舍己經熄燈了，常就經常穿越文的我聯想到己穿越了，或許這個界的對界的理解與我原先那個界完同，我覺得明應該去問問專業(yè)的師，或許他告訴我些什么。

到了二“物理師，我想問你點事兒，就是你相信穿越嗎？”

“這位同學，有間多研究研究怎么把物理數去吧，要想這些有的沒的哎呀，師，你就給我講講吧，我聽完之后說定對物理更感興趣了，想學習了呢行吧，你那么奇，穿越目前理論兩種，種是界級種是頻道級，首先是界級，這個概率較，因為每個界都是限的，而這些限的界又緊挨著起，這就導致我們幾乎法到達界的邊界或者穿過界的邊界到達其他界，另種是概率較也是我們正研究的，頻道穿越，我們這個界又為許多重疊的頻道，每個的空間都向定意識發(fā)頻，頻似連續(xù)，實則有量子，當然，你可以簡理解為有很多同頻率的頻，當所有的位空間都對你發(fā)同頻率的頻，你就來到那個頻道，你所到的感受到的都是那個頻道的西，并且意識也向意識發(fā)頻，以此來消除同頻道的意識相遇的可能，而我們要研究的是，改意識當的頻接收系統(tǒng)，使得某個意識可以接受其他頻率的頻，以此去到其他的頻道，實頻道穿越聽起來就很難懂啊，過還是謝謝師了你把績搞起來，就算謝謝我了”這樣說來，雖然我只聽懂部，但起碼說明穿越是有可能的，對吧，我想只需要把我身的那個什么接收系統(tǒng)再改回去就可以回到原來那個頻道了，可，我原先那個界也從來沒有聽說過有這個系統(tǒng)啊，而且這個界的，怎么像都對如此迷信呢？