林悅坐學宿舍的書桌前，陽光透過窗戶灑她那份來京的入ffer，跳如雷。

身為計算機專業(yè)的學生，盡管她感覺己還是個技術(shù)，這份來知名企業(yè)技術(shù)部門的ffer卻像是場遙可及的夢，突然照進實。

周后的面試，了她忐忑又期待的挑戰(zhàn)。

面試那，林悅身著挑選的業(yè)裝，站那座聳入的企業(yè)樓前，緊張得出汗。

走進裝修的議室，面試官們的目光齊刷刷落她身，有部門主管，還有幾位資深技術(shù)專家。

“能講講你對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解嗎？”

位戴著眼鏡的面試官問道。

林悅顫著聲音回答：“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)就是數(shù)據(jù)的組織和存儲方式，像數(shù)組可以按順序存儲數(shù)據(jù)，方便速訪問元素；鏈表入刪除靈活，但訪問慢……”她努力回憶著課本知識，磕磕絆絆卻也算條理清晰。

接著，另位面試官拋出個實際問題：“如要設(shè)計個簡的學生信息管理系統(tǒng)，你打算怎么實？”

林悅腦飛速運轉(zhuǎn)，把畢業(yè)設(shè)計的思路了去：“可以先定義學生類，包含學號、姓名等屬，用數(shù)據(jù)庫存儲數(shù)據(jù)，過編寫接實增刪改查作……”回答過程，她察覺到面試官們偶爾的眼，首打鼓。

面試結(jié)束，林悅以為希望渺茫，沒想到幾后竟收到錄用知。

后來她才知道，面試官了她的學習能力和對知識的渴望，愿意給新長空間，并且她的隨機應(yīng)變能力讓面試官也很喜歡。

入，林悅走進寬敞明亮的辦公區(qū)，同事們忙碌的身和此起彼伏的鍵盤敲擊聲讓她既興奮又安。

主管張晶晶，位資深技術(shù)骨干，笑著走來：“歡迎加入，先帶你悉工作境和碼庫。”

張晶晶帶著林悅來到工位，遞給她幾本技術(shù)文檔：“這是公司核業(yè)務(wù)系統(tǒng)的技術(shù)架構(gòu)說明，你先悉，有問題隨問。”

林悅文檔，密密麻麻的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜架構(gòu)圖讓她眼花繚，但她深氣，告訴己定要堅持。

休，林悅和新同事們起去食堂。

家圍坐起，熱烈討論著項目進度和技術(shù)難題。

位前輩笑著說：“林悅，別擔，剛?cè)攵笺?，慢慢就了?！?br>
這些溫暖的話語給了她莫鼓勵。

二，張晶晶讓位同事沈穆燁帶著林悅到項目議室，這是林悅次到場參加議，議主要容是沈師給其他公司的項目員培訓技術(shù)問題。

林悅帶著己的筆記本認聽沈師講課，很兩個過去了，沈師和對方起飯，這是林悅次和同事起飯，還有些適應(yīng)，結(jié)束后林悅和盛師起回己公司接著學習。

幾后，林悅被配到新的辦公地址，以后就是駐場工程師，重新配了個師傅帶著林悅。