花染悠悠轉(zhuǎn)醒，嘈雜的聲瞬間涌入耳。

她恍惚間以為己回到了學(xué)生的教室，抬眼望去，教室片熱鬧景象，每個(gè)都專注于頭的事，沉浸學(xué)習(xí)之。

只有初來(lái)乍到的她，像個(gè)迷失方向的孤舟，腦片空，滿都是知所措。

“我這是哪兒？”

花染喃喃語(yǔ)，“難道回到了母校？”

她又仔細(xì)瞧了瞧，很便否定了這個(gè)想法。

這明顯是個(gè)陌生的架空界，每個(gè)都穿著統(tǒng)的服飾，男生身著長(zhǎng)褲，生則穿著短款的裙裝，與藍(lán)相互映襯，清新又別致。

花染了己的座位，排。

她奇地顧西周，接著向同學(xué)借了面鏡子，想己如今的模樣。

映入眼簾的是張比原來(lái)漂亮些，卻依舊凡的臉。

這張臉，有仿若藏著細(xì)碎星辰的眼睛，巧挺秀的鼻梁，櫻桃似的嘴，臉還帶著星星點(diǎn)點(diǎn)的雀斑，厚重的齊劉，頭發(fā)剛垂至脖頸后。

笑起來(lái)，那股青澀的學(xué)生氣還透著幾憨態(tài)。

“來(lái)，這就是我的新皮囊了?！?br>
花染咋舌，“難這就是說(shuō)的奪舍？”

正想著，花染眼角余光瞥見旁邊有個(gè)透明的子，模樣竟和鏡子的孩模樣。

周圍的似乎都聽到子說(shuō)話，可花染卻聽得切。

只聽子急切地：“幫幫我。

我愿獻(xiàn)祭，和你。

我后悔了，當(dāng)初沒有學(xué)習(xí)，才走了條法回頭的路。

我嘗試過(guò)重生，卻怎么也改變了命運(yùn)。

所以，我從另個(gè)意識(shí)空間召喚了你，這說(shuō)明我們有緣。

求你幫幫我，幫我啟段新的、的生。”

花染瞪了眼睛，滿臉可置信，脫而出：“同學(xué)，你怕是瘋了吧？

居然想讓我替你讀書！

我可是個(gè)學(xué)渣啊，而且我鬼都習(xí)慣了，你卻要我當(dāng)學(xué)霸！

你是是糊涂了？

鬼多，走路都用己走，首接飄著就行，還用班，想什么就什么，拘束。

你到底怎么作的，居然把我變回了！

救救我吧，我的鬼生過(guò)得逍遙，姐姐咱倆到底有什么仇什么怨，你要這么坑我！”

那孩卻像是沒聽見花染的抱怨，顧地說(shuō)：“反正話我?guī)У搅恕?br>
加油吧，我先走了。

要是你完我的愿望，就只能輩子留這兒，首到正常死?！?br>
花染只覺陣旋地轉(zhuǎn)，滿悲戚，“為什么啊？

我鬼得的，到底是有多我順眼，非要讓我重新！”

周圍的同學(xué)們聽到她這聲哀嚎，只是眼皮都沒抬，仿佛早己見怪怪。

畢竟他們眼，這位同學(xué)經(jīng)兮兮又是兩的事兒了。

花染傷了陣，頭滿是疑惑。

剛剛她沒忍住喊出了聲，可奇怪的是，周邊的同學(xué)竟沒有個(gè)朝她這邊眼。

“這科學(xué)啊，我剛才那樣子，喊得那么聲，怎么都像個(gè)瘋子吧，怎么就沒理我呢？”

花染滿解，聲嘀咕著。

就這，突然，道藍(lán)光她腦閃而過(guò)，原主的記憶如潮水般涌來(lái)，她瞬間恍然悟。

“家伙，難怪同學(xué)們都覺得奇怪，原來(lái)這原主本就是個(gè)行事瘋癲、咧咧的。”

花染哭笑得地想著。

更讓她咋舌的是，原主就算考試績(jī)?cè)俨?，居然也比她這個(gè)穿越過(guò)來(lái)的 “學(xué)渣之王” 許多。

“這要是讓原主知道，己辛萬(wàn)苦召喚來(lái)的，竟是個(gè)比她還堪的級(jí)學(xué)渣，知道作何感想。

還指望這么個(gè)學(xué)渣來(lái)改變她的生，這是夢(mèng)嘛！”

花染奈地撇撇嘴，滿是荒唐之感 。

這，個(gè)頭發(fā)稀疏呈地模樣的師走了進(jìn)來(lái)，他臉滿是嚴(yán)肅，周身散發(fā)的氣場(chǎng)令壓抑。

只見他抱著堆書和卷子，步伐沉穩(wěn)。

花染憑借著多年前學(xué)生對(duì)師本能的恐懼，嚇得意識(shí)地挺首脊背，端正坐，抬頭挺胸，目光緊緊盯著前方。

周圍的同學(xué)們也反應(yīng)迅速，立各回到己的座位坐。

剛剛還片嘈雜的教室，瞬間安靜了來(lái)，家都齊齊抬頭向師。

師站定后，聲音洪亮地說(shuō)道：“課！”

同學(xué)們劃地回應(yīng)：“師！”

師嚴(yán)肅，目光冷峻地掃著班同學(xué)，沉聲道：“這次考試，家整都退步了。

尤其是這幾位同學(xué)，我實(shí)想。

著他們學(xué)習(xí)也算認(rèn)，聽講也挺專注，可這考試績(jī)，簡(jiǎn)首堪入目。

林風(fēng)、洛涵、宸宇、花染，還有多多，你們幾個(gè)，的讓我話可說(shuō)。

瞧瞧你們答題卡，寫得滿滿當(dāng)當(dāng)，可后的數(shù)，卻讓我失所望，滿沮喪。

你們捫問(wèn)，到底是用學(xué)習(xí)，還是表面裝樣子，背地本子涂畫？

著寫了那么多，結(jié)考這點(diǎn)，的太讓師寒了！”

花染忍住吐槽，就這點(diǎn)績(jī)就寒啦？

那待兒有你受的，等正見識(shí)了我的“實(shí)力”，怕是得梗。

說(shuō)起來(lái)，己哪是愛學(xué)習(xí)？

學(xué)生的己，那努力程度可比何差。

每還沒亮，5點(diǎn)半就準(zhǔn)從爬起來(lái)，匆匆完早飯，6點(diǎn)就出門，步行整整去學(xué)校，到教室的候往往個(gè)都沒有，她總是班個(gè)到的。

學(xué)了，別都走光了，她還教室埋頭苦學(xué)。

課的候，她的筆記本記得密密麻麻，課后該背誦的容也都認(rèn)去背，可知道為什么，績(jī)總是和付出正比。

被師批評(píng)對(duì)花染來(lái)說(shuō)早就了家常便飯，教室門罰站、學(xué)后被留校都是常有的事。

她難道想學(xué)嗎？

她只是的沒有學(xué)習(xí)的賦啊。

師常說(shuō)，賦夠，后努力來(lái)，她深信疑，滿想著靠努力得尊重，可實(shí)卻次次把她的希望碾碎。

明明己比很多都勤奮刻苦，得到的卻是比別更差的數(shù)，她到底是怎么到又勤奮又“愚蠢”的呢？

的是她想學(xué)，而是那些知識(shí)就像跟她作對(duì)似的，怎么也學(xué) 。

師說(shuō)完，抱著卷子始發(fā)，重重的卷子拍每個(gè)桌，發(fā)出沉悶聲響。

“都拿，回家找家長(zhǎng)把名簽了，反思反思?！?br>
師的聲音帶著容置疑的嚴(yán)，眼凌厲地掃過(guò)每個(gè)。

花染著被扔到桌的試卷，刺眼的數(shù)讓她“咯噔”，這可麻煩了，己哪來(lái)的家長(zhǎng)去簽名，這可如何是？

花染盯著那滿是紅叉、數(shù)低得可憐的試卷，陣發(fā)慌。

本就因穿越而混的思緒，此刻更如團(tuán)麻。

雖說(shuō)己是穿越而來(lái)，可這原主的身竟也如此悲慘，是個(gè)父母的孤兒，靠著家飯才得以長(zhǎng)。

想到師要求找家長(zhǎng)簽名，她只覺腦袋“嗡”的。

別的同學(xué)或許還能忐忑地求父母抬貴，可己連個(gè)能簽這名字的都沒有。

她奈地嘆了氣，著周圍同學(xué)有的滿臉沮喪，有的則聲抱怨，而己面臨的卻是連應(yīng)對(duì)方法都找到的困境。

“這可怎么辦才？

總能跟師說(shuō)我沒有家長(zhǎng)吧，唉，是屋漏偏逢連雨。”

花染暗暗發(fā)愁，眼滿是助。