農(nóng)不過三代
第一章 又遲到了！
王家村是贛南地區(qū)個七縣城，離鎮(zhèn)還有幾的山村。
王智勇出生紀(jì)八年，農(nóng)村的孩子從就得幫襯家干農(nóng)活，學(xué)之余，挑水、飯、都是可的，而對于讀書這的認(rèn)為是生的，這沒賦的管怎樣努力也沒用，還如多干點(diǎn)活來的實(shí)際。
農(nóng)村，信息、交、技術(shù)都是相對落后，所以很多農(nóng)民子弟都把己比作寒門，是古的那個寒門，而是指的貧窮。
王智勇也是眾多寒門的員，他的家庭沒有給他帶來何優(yōu)勢。
因?yàn)閼?zhàn)爭民皆兵，戰(zhàn)爭結(jié)束后存，所以偉說，“多力量?！?br>
為響應(yīng)號召，每家每戶都以為榮。
為了解決飯問題，勵家多勞多得，另個偉把“集”改“包干到戶”，認(rèn)為管貓貓抓住了鼠就是貓。
這個候家政策剛剛實(shí)施，改革也只幾個沿地區(qū)試驗(yàn)，農(nóng)村還是種田為主，沒有幾個愿意出去搏條出路，多數(shù)還觀望。
因?yàn)槌鞘惺汲隽斯?，打破鐵飯碗的改革潮，這種況八年的這批注定要承受更多的壓力。
對于王智勇他們這來說，他們的童年顯得過于調(diào)，所能記得的范圍就是這個山村，他們的童趣遍布山、河、樹還村邊那幾處的草地。
光似箭，月如梭。
山歲月，窮的孩子早當(dāng)家。
二、歲的王智勇過了多就要升初的升學(xué)考試了，雖然說家家干活己經(jīng)是把，但是學(xué)績也就等偏并拔尖。
農(nóng)村家庭對讀書學(xué)習(xí)并是別重，父母喜歡說的句話就是，讀書有什么用，如學(xué)個藝，還是個飯碗。
所以之是初畢業(yè)，管績壞，都再愿意讓他們繼續(xù)讀書了，父母或整個社對教育并是很重。
王智勇這個候還讀書，學(xué)習(xí)績等。
從學(xué)到初我們那是5+只讀年，可能是教育資源的問題比有些地方讀了年，但是因?yàn)槟晔强梢粤艏壍?，績師讓留級查，如達(dá)標(biāo)可能連續(xù)留級，王智勇這個村就有個年級連續(xù)年都升初，后來只退學(xué)，學(xué)升初那候須要幾門功課都考試合格才能升級，是讓留級。
“勇，后我們家要進(jìn)新屋辦酒席，你學(xué)后找班主師請，事多你要幫幫忙?！?br>
智勇媽媽說道，“的”，智勇己經(jīng)背書包己走出家門回答道。
智勇家距離學(xué)校，走路要將近40鐘，6點(diǎn)半就要起。
沒有的交工具，有輛行的都，走路是標(biāo)配，唯的條向面路也是坑坑洼洼的，晴還，雨簡首寸步難行，雨走完這條路了腳的泥巴。
年前，剛學(xué)，對個幼兒園沒幾的來說，每早起的很習(xí)慣。
“幾點(diǎn)了，早習(xí)都過了半間了?！?br>
師站教室門嚴(yán)肅的說，我沒敢說話。
師想了想，“先進(jìn)去習(xí)，晚回去早睡早起?！?br>
“?！?br>
我答應(yīng)著。
也許對有些孩子來說，早起早到學(xué)校是什么難事，王智勇是先身素質(zhì)就比別就要差，每睡的再早，早也是愿意早起。
也是沒睡醒，就是想起，這個問題后來總結(jié)了，跟身有很關(guān)系，沒有質(zhì)量的睡眠。
個多月過去了，這個遲到的況己經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重，要是估計找家長幾回了。
那個候并沒有去找家長，也沒有家長。
師也并是有事沒事就去找家長。
這又遲到了，早習(xí)是7：45，晚到了幾鐘。
學(xué)生對師有種生的敬畏之，“王智勇，你今又遲到了，也要講什么理由，到教室門站著。”
師容置疑的說。
罰站、罰抄，罰跑步這是師教學(xué)的項(xiàng)技能。
也有罰的，這個很用，畢竟多數(shù)都是窮家的孩子，后來被教育局明令止。
俗話說，“養(yǎng)教父之過，教嚴(yán)師之惰?！?br>
這位師教學(xué)是出了名的嚴(yán)，沒有區(qū)別對待，讓個幾歲的孩子門站節(jié)課也是很難受的，而王智勇這個候可是這么想的，“倒霉！
每次遲到都被抓到。”
習(xí)課間到，王智勇就回到了己的座位。
師為了防止學(xué)生課交頭接耳，座位都是男的相互隔，那候年齡男生生都很說話，這樣能起到點(diǎn)作用。
只是到我都明，這樣當(dāng)是為了讓我們前練習(xí)男如何交流？
如你能記起來，你發(fā)當(dāng)年那些能膽跟生聊的，長后也是能由愛，用父母擔(dān)找到朋友，那些敢找生聊的，長后也是讓父母碎了。
今節(jié)課是語文課，語文師是位資深教師，她課除了按綱教之，還喜歡串些故事，讓枯燥味的文字更顯生動有趣。
“同學(xué)們，今師要給家講個故事。”
師說道，“故事的名字就，《只要功夫深，鐵杵磨針》”說完就將這幾個字寫板，并將拼音寫。
王智勇出生紀(jì)八年，農(nóng)村的孩子從就得幫襯家干農(nóng)活，學(xué)之余，挑水、飯、都是可的，而對于讀書這的認(rèn)為是生的，這沒賦的管怎樣努力也沒用，還如多干點(diǎn)活來的實(shí)際。
農(nóng)村，信息、交、技術(shù)都是相對落后，所以很多農(nóng)民子弟都把己比作寒門，是古的那個寒門，而是指的貧窮。
王智勇也是眾多寒門的員，他的家庭沒有給他帶來何優(yōu)勢。
因?yàn)閼?zhàn)爭民皆兵，戰(zhàn)爭結(jié)束后存，所以偉說，“多力量?！?br>
為響應(yīng)號召，每家每戶都以為榮。
為了解決飯問題，勵家多勞多得，另個偉把“集”改“包干到戶”，認(rèn)為管貓貓抓住了鼠就是貓。
這個候家政策剛剛實(shí)施，改革也只幾個沿地區(qū)試驗(yàn)，農(nóng)村還是種田為主，沒有幾個愿意出去搏條出路，多數(shù)還觀望。
因?yàn)槌鞘惺汲隽斯?，打破鐵飯碗的改革潮，這種況八年的這批注定要承受更多的壓力。
對于王智勇他們這來說，他們的童年顯得過于調(diào)，所能記得的范圍就是這個山村，他們的童趣遍布山、河、樹還村邊那幾處的草地。
光似箭，月如梭。
山歲月，窮的孩子早當(dāng)家。
二、歲的王智勇過了多就要升初的升學(xué)考試了，雖然說家家干活己經(jīng)是把，但是學(xué)績也就等偏并拔尖。
農(nóng)村家庭對讀書學(xué)習(xí)并是別重，父母喜歡說的句話就是，讀書有什么用，如學(xué)個藝，還是個飯碗。
所以之是初畢業(yè)，管績壞，都再愿意讓他們繼續(xù)讀書了，父母或整個社對教育并是很重。
王智勇這個候還讀書，學(xué)習(xí)績等。
從學(xué)到初我們那是5+只讀年，可能是教育資源的問題比有些地方讀了年，但是因?yàn)槟晔强梢粤艏壍?，績師讓留級查，如達(dá)標(biāo)可能連續(xù)留級，王智勇這個村就有個年級連續(xù)年都升初，后來只退學(xué)，學(xué)升初那候須要幾門功課都考試合格才能升級，是讓留級。
“勇，后我們家要進(jìn)新屋辦酒席，你學(xué)后找班主師請，事多你要幫幫忙?！?br>
智勇媽媽說道，“的”，智勇己經(jīng)背書包己走出家門回答道。
智勇家距離學(xué)校，走路要將近40鐘，6點(diǎn)半就要起。
沒有的交工具，有輛行的都，走路是標(biāo)配，唯的條向面路也是坑坑洼洼的，晴還，雨簡首寸步難行，雨走完這條路了腳的泥巴。
年前，剛學(xué)，對個幼兒園沒幾的來說，每早起的很習(xí)慣。
“幾點(diǎn)了，早習(xí)都過了半間了?！?br>
師站教室門嚴(yán)肅的說，我沒敢說話。
師想了想，“先進(jìn)去習(xí)，晚回去早睡早起?！?br>
“?！?br>
我答應(yīng)著。
也許對有些孩子來說，早起早到學(xué)校是什么難事，王智勇是先身素質(zhì)就比別就要差，每睡的再早，早也是愿意早起。
也是沒睡醒，就是想起，這個問題后來總結(jié)了，跟身有很關(guān)系，沒有質(zhì)量的睡眠。
個多月過去了，這個遲到的況己經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重，要是估計找家長幾回了。
那個候并沒有去找家長，也沒有家長。
師也并是有事沒事就去找家長。
這又遲到了，早習(xí)是7：45，晚到了幾鐘。
學(xué)生對師有種生的敬畏之，“王智勇，你今又遲到了，也要講什么理由，到教室門站著。”
師容置疑的說。
罰站、罰抄，罰跑步這是師教學(xué)的項(xiàng)技能。
也有罰的，這個很用，畢竟多數(shù)都是窮家的孩子，后來被教育局明令止。
俗話說，“養(yǎng)教父之過，教嚴(yán)師之惰?！?br>
這位師教學(xué)是出了名的嚴(yán)，沒有區(qū)別對待，讓個幾歲的孩子門站節(jié)課也是很難受的，而王智勇這個候可是這么想的，“倒霉！
每次遲到都被抓到。”
習(xí)課間到，王智勇就回到了己的座位。
師為了防止學(xué)生課交頭接耳，座位都是男的相互隔，那候年齡男生生都很說話，這樣能起到點(diǎn)作用。
只是到我都明，這樣當(dāng)是為了讓我們前練習(xí)男如何交流？
如你能記起來，你發(fā)當(dāng)年那些能膽跟生聊的，長后也是能由愛，用父母擔(dān)找到朋友，那些敢找生聊的，長后也是讓父母碎了。
今節(jié)課是語文課，語文師是位資深教師，她課除了按綱教之，還喜歡串些故事，讓枯燥味的文字更顯生動有趣。
“同學(xué)們，今師要給家講個故事。”
師說道，“故事的名字就，《只要功夫深，鐵杵磨針》”說完就將這幾個字寫板，并將拼音寫。