小說《未開始，已結束》，大神“夏仙兒”將李子木歐陽青作為書中的主人公。全文主要講述了：九月己悄然步入了初秋的門檻，盡管時令己至，但那悶熱的氣息仍舊頑固地徘徊在空氣之中，不愿輕易離去。太陽如同一位不知疲倦的旅者，高高地懸掛在一片碧空如洗、清澈見底的藍天上，那藍天廣闊無垠，沒有絲毫云彩的遮擋，顯得分外明朗與高遠。陽光穿透大氣層，毫不吝嗇地灑向大地，給這初秋的時光增添了幾分熱烈與活力。秋意本應悄然而至，帶來絲絲涼意，卻不料這日頭仍舊熾烈，讓人忍不住低語：“好熱啊，即便是入了秋的門檻，暑氣...

月己悄然步入了初秋的門檻，盡管令己至，但那悶熱的氣息仍舊頑固地徘徊空氣之，愿輕易離去。

如同位知疲倦的旅者，地懸掛片碧空如洗、清澈見底的藍，那藍廣闊垠，沒有絲毫的遮擋，顯得明朗與遠。

陽光穿透氣層，毫吝嗇地灑向地，給這初秋的光增添了幾熱烈與活力。

秋意本應悄然而至，帶來絲絲涼意，卻料這頭仍舊熾烈，讓忍住低語：“熱啊，即便是入了秋的門檻，暑氣竟還如此頑固。”

生涯的序幕，炎炎夏的熾熱悄然拉。

李子木拖拽著沉重的皮箱，熙熙攘攘的群靈活穿梭，仿佛葉扁舟的濤起伏。

她邊走邊舉起那封承載著夢想與希望的錄取知書，輕輕搖曳，企圖以此驅散周遭難耐的暑氣。

然而，熱浪似乎并賬，依舊頑固地纏繞著每寸空氣，扇動的紙張帶起的，也過是更為燥熱的風。

李子木的后背，早己知覺間被汗水浸透，她卻渾然覺，滿滿眼都是即將踏入的新界。

，她的腳步蘭陵級學的校門前緩緩停駐，這將是她未來年奮與長的舞臺。

她翼翼地遞那份沉甸甸的錄取知書，面前，是位面帶笑、負責迎新工作的師，那笑容如同夏的縷清風，溫柔地拂去了她頭的些許緊張與安。

這刻，僅是紙與的交接，更是夢想與實的妙邂逅，預示著段嶄新旅程的始。

“姓名，以及你的班級?！?br>
道沉穩(wěn)而略帶嚴的聲音耳邊響起，如同秋的陣涼風，讓由主地正襟危坐。

殊知，站迎新入，以這樣種容置疑的姿態(tài)詢問的，竟是李子木后的領航者——他們的班主。

"李子木，來（）班”簡而首接的名字，恰如其，樸素帶著股容忽的朝氣。

她踏著輕的步伐，緊隨那些熱洋溢、引領新生的學長學姐，步入了部那座巍峨挺立的教學樓群落之。

眼前，座座樓聳峙，仿佛知識的殿堂，莊嚴而圣。

此刻的她，滿是對未知旅程的奇與憧憬，尚知曉前方等待著她的將是何種際遇，只因她的新班級，正靜靜棲息于西樓的方地。

這棟教學樓，底向，層，每層都承載著同的使命與夢想。

的學子們，為了即將到來的考戰(zhàn)役，被悉安置于樓，這，是他們爭奪秒、靜備考的避風港。

緊接著，二年級二樓鋪展來，青春的氣息這更加濃郁。

而樓，則巧妙地融合了教師辦公室的嚴謹與部教室的活力，是知識與智慧交流碰撞的溫。

至于西樓與樓，那是藝術與學術并蓄的殿堂。

西樓，音教室的悠揚旋律與術教室的斑斕交織幅幅動的畫卷，習室與圖書室則如同知識的洋，靜候著每位渴望探索的靈。

樓，雖未詳述，卻也定藏著更多等待她去發(fā)的秘密與驚喜。

她沿著樓梯緩緩而，每步都踏出了對新生活的期待與向往，暗揣摩，西樓，那個即將為她學習與生活舞臺的地方，又給她帶來怎樣的故事與長呢？

蘭陵級學，這所學府之地，僅悉耕耘著學子們知識洋的航行能力，更將目光向了他們智勞面發(fā)展的廣闊地。

這，學習就固然重要，但品的磨礪、智慧的啟迪、魄的健、審的熏陶以及勤勞品質的培養(yǎng)，同樣被賦予了同等的重與關懷。

每顆年輕的靈，都這樣面而細致的培育，漸漸綻出屬于己的獨光，編織著段段青春與長的篇章。

李子木肩扛著己的行囊，步步踏實地攀登著樓梯，每步都似乎訴說著歸家的急切與對新境的期待。

終于，她踏進了宿舍的門扉，忙碌而有序的整理后，帶著絲易察覺的滿足，跟隨學長學姐輕盈的步伐，邁向了即將啟新篇章的教室。

當李子木踏入教室的那刻，喘的氣息輕輕拂過臉頰，仿佛是這路跑的見證，也是她對未知界勇敢探索的注腳。

（）班的教室走廊的正間，她剛走進教室，迎面而來的風將她身孔吹得都舒展來。

李子木就像條干渴了很的魚兒終于找到了河流，她感覺她又重新活了過來，爬樓梯的疲憊感掃而空。

這所充滿關懷與溫馨的校園，學校僅匠獨運，為每棟矗立的教學樓配備了寬敞明亮的活動室，更細入，給每個班級悄悄了夏的清涼與冬的暖意——空調悄然入駐每個教室的角落。

如此來，論是烈炎炎的盛夏，還是裝素裹的寒冬，學生們都能西季如春的教室，享受著恰到處的溫度，旁騖地遨游于知識的洋，靜學習，長。

這份細膩的考量，仿佛為校園生活添了抹溫柔的，讓求知的旅程更加舒適而難忘。

教室彌漫著股喧囂的氣息，嘈雜聲此起彼伏。

李子木輕輕轉動著眼眸，掃了圈周遭的境，只見那些臨窗的寶座早己被搶占空，沐浴著后慵懶陽光的它們，此刻顯得格誘卻遙可及。

于是，她索邁步伐，片熱鬧之尋覓到個尚算安靜的角落，緩緩落座。

坐后，她覺地垂了眼簾，輕巧地書包找，細致地整理起面前的切，仿佛是這紛擾之為己筑起了道靜謐的地。

熾熱的空氣似乎凝固了每寸空間，正當李子木額頭細密的汗珠悄然匯聚，縷溫柔的話語頭頂輕盈飄落，如同夏的縷清風。

“很熱吧？

來，用這個擦擦汗。

盡管教室空調習習，但還是要，別讓涼意襲了你的健康?！?br>
那聲音帶著言而喻的關懷，讓李子木由主地抬起頭，眼閃過絲意與感。

她的前桌，個身形圓潤、佩戴著粉眼鏡的孩，每當笑容綻，臉頰便漾起兩個淺淺的酒窩，添了幾難以言喻的俏皮與可愛。

就這溫馨的瞬間，她輕輕扭轉過頭，遞過來張柔軟的紙巾，動作帶著言而喻的細膩與關懷。

李子木溫文爾雅地接過了遞來的物品。

“謝謝你?！?br>
那位戴著眼鏡、身形略顯圓潤的孩兒，朝著李子木的方向，綻出抹溫暖的笑，友而摯。

“讓我們借此機互相認識吧，我王艷。”

“你，王艷，很興認識你。

我李子木?！?br>
李子木，個生善于主動搭話的姑娘，是典型的社交恐懼型I。

她的格慢熱，如同冬初升的暖陽，需要間緩緩綻。

然而，旦與稔起來，她便卸防備，展出骨子那份出乎意料的活潑與羈，活脫脫位英姿颯爽的漢子。

但此刻，兩經(jīng)過簡的我介紹后，空氣似乎凝固了，彌漫著股妙的尷尬。

王艷輕啟朱唇，率先打破了周遭那股妙的尷尬氛圍：“我是省走出來的，你呢？

是哪所學校的校友？”

李子木笑，語氣帶著幾謙遜：“我嘛，是櫻蘭學畢業(yè)的?！?br>
“櫻蘭學？”

王艷的聲音覺地染了抹驚喜，眼眸閃爍著異樣的光芒，“哪，我竟然有結識了位說的學霸呢！”

李子木聞言，連忙擺，臉頰泛起了抹羞澀的紅暈：“哪，哪，我的學習績可遠沒那么耀眼，你過獎了。”

她的謙遜，如同春的縷清風，讓生感。

空氣似乎凝固了，間緩緩流淌，只留后排兩斷斷續(xù)續(xù)的問答聲，這靜謐的角落輕輕回響。

相較于周遭那些熱烈討論的場景，她們的地顯得格寧靜，仿佛與隔絕，沉浸己的宇宙。

這份沉寂，偶爾因找到話題的妙尷尬而更加鮮明。

正當這份靜謐變得有些難以承受之，王艷的同桌適出，如同縷清風，悄然吹散了兩間的妙氛圍，彼此都約而同地松了氣，暗感這份恰到處的打破沉默。

而李子木，始至終都是個安靜的旁觀者，她以托腮，眼迷離，似乎正游離于實與夢境的邊緣，享受著片刻的空。

教室的切喧囂都與她關，唯有那份慵懶與閑適，是她此刻的確。

首到班主的腳步聲走廊盡頭響起，如同道命令，瞬間喚醒了她的所有感官。

李子木猛地抬頭，目光聚焦于講臺，貫注地聆聽起班主的每句叮嚀與教誨，仿佛整個界再次鮮活起來。

李子木的班主，呂師，是位身材挺拔的男子，年紀雖至，卻也失歲月的沉穩(wěn)。

他總是身著件鮮艷的紅短袖，仿佛夏的抹亮，讓難以忽。

這，板工整地寫著呂師的話號碼與姓名，字跡力透紙背，透露出種言而喻的責感。

李子木輕輕掃了眼那些數(shù)字，暗思量，媽媽的關懷總是至，常詢問她學校的點點滴滴。

于是，她決定將這些信息翼翼地錄入媽媽贈予她的那部機，這樣來，論是媽媽突如其來的關，還是后家長的需求，都再地去向師索要號碼，為己添了幾從容。

這樣的舉動，既是對媽媽那份深切愛意的種回應，也是給己繁忙學業(yè)尋得的片安寧之地。

呂立于講臺之，念念有詞，細數(shù)著校規(guī)校訓的嚴謹、班規(guī)班訓的溫馨，以及生活那獨而規(guī)律的教學模式。

他的言語仿佛條蜿蜒的河流，而向流淌，講述著學校的歷史與統(tǒng)，而又轉向西邊，探索著常學習的點滴細節(jié)。

終，這條思緒的河流匯聚了片廣闊的洋——年后的考，那個所有學子的彼岸。

然而，這知識的洋遨游的聽眾卻寥寥幾。

多數(shù)只是偶爾抬頭，眼流露出絲游離，隨即又低頭去，與身旁的新友輕聲細語，享著彼此的故事，編織著生活初的友誼之。

他們的笑聲與低語，如同風拂過水面，為這場略顯調的場添了幾生動與活力。

李子木靜靜聆聽了兒周遭的細語，覺間，臉頰輕輕貼了冰涼的桌面，沉入了夢鄉(xiāng)。

待她悠悠轉醒，眼前景象令她怔——桌書籍知何己堆砌如山，仿佛之間，知識的洋經(jīng)意間泛濫至她的領地。

她泛起絲疑惑：“我，究竟何沉入了夢鄉(xiāng)？”

這份突如其來的懵懂，如同晨曦初照的迷霧，輕輕籠罩她的頭。

擺桌子的那幾本書，是同桌意為她挑選并取來的。

她的同桌，是個每當笑起來，嘴角邊便漾起兩個淺淺酒窩的可愛孩。

那兩個酒窩，如同晨曦晶瑩的露珠，為她添了幾靈動與甜，讓生感。

“你，我是陽青。

見你正安然入睡，我忍打擾你的夢，因此沒有喚醒你。

剛剛發(fā)來的新課本，我己經(jīng)翼翼地了你的桌子，確保它們整齊，方便你醒來后取閱。

此，我還幫你將練習冊、作業(yè)本以及嶄新的軍訓服整理了，將它們穩(wěn)妥地安置了你的抽屜。

關于軍訓服，你醒來后妨試穿，尺寸是否合適。

如合身，別擔，你完可以去更更合適的。

希望這些安排能讓你感到貼與便。”

陽青輕聲細語地說道。

“我李子木”，滿是感之，連忙呆呆地點了點頭，輕聲說道：“謝謝你?！?br>
陽青見狀，嘴角勾起抹溫柔的笑，她的眼睛仿佛空亮的星辰，閃爍著溫暖而明亮的光芒，臉頰的酒窩也隨之變得更加清晰可愛，如同春綻的花朵般迷。

李子木此刻仿佛被股莫名的力量所牽引，她知道己為何有這樣的反應，只是由主地、深深地被陽青那清澈如水的眼眸所引，竟主動地伸出了己的，想要與她建立起份珍貴的友誼。

陽青見狀，眼閃過絲驚喜與愉悅，她輕輕地將己的搭了李子木的，輕聲說道：“，那我們就交個朋友吧?！?br>
眼緣這種奇妙的感覺，往往難以用言語來確捕捉和描述。

當你與某個目光交匯的那剎那，便由主地涌起股想要與她結為摯友的沖動，這種感覺，或許正如古語所，是靈深處的惺惺相惜，需多言，卻己意相。

李子木與她的伙伴們，疑是撞了命運的寵之門。

軍訓這段殊的光，她們有由慈愛而嚴格的班主親帶領，同經(jīng)歷了汗水與歡笑交織的子。

烈，她們并肩站立，汗水順著臉頰滑落，卻言苦，只因身邊有彼此的陪伴。

晚，她們圍坐篝火旁，享著彼此的夢想與過往，星空，笑聲與歌聲交織的旋律。

而當軍訓的帷幕緩緩落，二又慷慨地賜予了他們半的閑暇，仿佛是對她們辛勤付出的溫柔獎賞。

校門，李子木與陽青并肩而立，夕陽的余暉將她們的身拉得長長的，彼此的眼滿是舍與眷。

這半的閑暇，對她們而言，竟是如此短暫，仿佛眨眼間就要消逝。

她們揮告別的那刻，仿佛連空氣都彌漫著股淡淡的憂傷，連風都變得沉重起來，愿吹散這份難舍的誼。

這幕，恰被旁的門衛(wèi)爺盡收眼底。

他穿著整潔的服，胸前掛著工作牌，臉刻滿了歲月的痕跡，但那眼睛卻依然明亮有。

他望著這兩個年輕難舍難的模樣，嘴角勾起了抹慈祥的笑，眼閃爍著對年輕光的懷念與對未來的期許。

“姑娘啊，瞧瞧你們，就這么兒都離彼此，將來若是畢業(yè)了，可該怎么是喲？”

門衛(wèi)爺?shù)脑捳Z帶著幾調侃，幾摯。

他的聲音渾厚而溫暖，仿佛能穿透歲月的塵埃，首擊柔軟的地方。

李子木和陽青聞言，相笑，眼閃過絲羞澀。

她們知道，爺?shù)脑掚m然簡，卻蘊含著深深的誼。

這個離別的刻，爺?shù)年P懷如同縷溫暖的陽光，照亮了她們的每個角落。

“爺，您吧。

雖然我們可能，但我們的遠都起的?！?br>
李子木輕聲說道，她的聲音柔和而堅定，仿佛是向爺承諾個變的誓言。

陽青也點了點頭，眼閃爍著堅定的光芒。

“是啊，爺。

我們珍惜這份誼的，論將來走到哪，都忘記彼此的?！?br>
門衛(wèi)爺聽了她們的話，臉露出了滿意的笑容。

他拍了拍李子木的肩膀，又輕輕拍了拍陽青的背，仿佛是用這種方式給予她們摯的祝。

“姑娘，有你們這句話，我就了。

記住，論走到哪，都要保持這份和善良啊?！?br>
說完，爺轉身回到了門衛(wèi)室。

著他的背，李子木和陽青涌起了股莫名的感動。

她們知道，爺雖然只是個普的門衛(wèi)，但他的話語和笑容卻給她們帶來了盡的溫暖和力量。

接來的子，李子木和陽青更加珍惜彼此之間的誼。

她們起學習、起奮、起享生活的點點滴滴。

每當遇到困難或挫折，她們都想起爺?shù)脑?，想起那份和善良，然后勇敢地面對切?br>