“各位同學(xué)，按照我教的辦法緩慢吐納，緩緩運(yùn)轉(zhuǎn)功法，身藏，然后緩緩靈力，將藏的先靈具象化！”

充滿科技風(fēng)格的教室，群年正盤(pán)腿坐地面，呼之間停的吐納著房間的靈氣，名師則是站講臺(tái)，刻關(guān)注每位學(xué)生的狀態(tài)。

“功具象化的同學(xué)要發(fā)出聲音！

來(lái)我這登記，然后離！”

有位年呼突然加重，靈氣胸凝聚，隨著他的吐氣排出，靈氣化作的煙霧，半空胡的漂浮，終凝聚座山岳的樣子！

他猛地睜眼，雖然山岳很是淡泊，但是他還是非常動(dòng)！

首接從地蹦了起來(lái)，張嘴就要喊發(fā)泄！

虧師發(fā)的及，瞬間出年身前，巴掌捂住了年的嘴，讓他的怒吼嗓子膛了。

教室角落，監(jiān)控?cái)z像頭緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，將所有學(xué)生的況盡收眼底，監(jiān)控室此有兩位者正盯著這個(gè)班級(jí)。

“這屆的孩子賦都錯(cuò)??！

都覺(jué)醒了元素靈！

還有武器靈！

哈哈哈哈，李頭，咱可說(shuō)了，我尚書(shū)省可得武裝起來(lái)了！

這批學(xué)生可能光讓你們兵部挑選了！”

說(shuō)話的者溫文爾雅，拂須笑。

“哼。”

另個(gè)被他稱為李頭的并沒(méi)有回應(yīng)，只是所謂的哼了聲，臉爬著根蜈蚣樣的刀疤，從額頭首延伸到脖頸，起來(lái)相當(dāng)嚇！

“說(shuō)起來(lái)…”兩的目光再次匯聚到監(jiān)控畫(huà)面，隨著越來(lái)越多的學(xué)生凝聚出先靈，教室的也越來(lái)越，到，也只剩個(gè)穿著很是樸素的年以及班主了。

“我沒(méi)記錯(cuò)的話，他是學(xué)院個(gè)教授的養(yǎng)子吧？

怎么遲遲凝聚出先靈呢？

就算是弱的蟲(chóng)子靈，也可能什么都沒(méi)有??？”

“沒(méi)錯(cuò)，他是文科田田教授的養(yǎng)子，當(dāng)年萬(wàn)的邪教徒入侵，廢墟找到的這孩子?！?br>
同于兩悠閑的交談，此的年己經(jīng)要慌死了，他此能正常吐納修煉，甚至能身藏藏風(fēng)納氣，但就是凝聚出來(lái)先靈！

按照他們師的說(shuō)法，每個(gè)身都有座藏，而修行的目的就是打這些藏，獲取其的力量以化身！

而座藏，則是蘊(yùn)含著每個(gè)的先靈！

每個(gè)的先靈都樣，但是差差，比如山岳靈跟石頭靈，雖然形態(tài)樣，但是都屬于土靈的種，只是兩的賦同，山岳靈論是修煉速度還是戰(zhàn)力，都要于石頭靈！

而修行等級(jí)就為重了，每啟座藏，實(shí)力就倍的升！

按照聯(lián)邦的說(shuō)法，說(shuō)萬(wàn)信仰的明，就是重的者！

但是此的年面對(duì)的是更加嚴(yán)峻的況——他的重藏什么都沒(méi)有！

別說(shuō)先靈了，就是打重藏的獲得的力量都沒(méi)有！

的他理論是重者，但是實(shí)際戰(zhàn)力還是普！

班主眼著這子那坐著干使勁出屁，也很是奈，這孩子己經(jīng)是次參加覺(jué)醒儀式了！

聯(lián)邦，每個(gè)孩子6歲的候都要參加覺(jué)醒儀式來(lái)確定己的先靈！

而地點(diǎn)就是聯(lián)邦各個(gè)城市的學(xué)校，這的覺(jué)醒室配有很多裝置，能讓這些孩子能更輕松的感知到靈氣，打破身座藏！

“了，他出?！?br>
覺(jué)醒室門(mén)，知道什么候出了個(gè)面容慈祥的年，他知道門(mén)站了多，幽幽的嘆了氣，然后笑著望向班主。

“哦！

是田教授啊，的的，您也用太擔(dān)，說(shuō)定芷這孩子器晚呢？”

班主也松了氣，他也怕這孩子他這出意，那己就完?duì)僮恿耍?br>
趕忙跑幾步醒了芷。

芷的呼停頓了，然后緩緩的睜眼睛，有些期待的向眼前！

“我嘞個(gè)豆！

難我的先靈己經(jīng)凝實(shí)到這種地步了嗎？

己經(jīng)有實(shí)了嗎？

過(guò)怎么是班主的樣子??？”

班主嘴角抽了抽，感覺(jué)這子己經(jīng)因?yàn)閳?zhí)念瘋了。

“什么班主的樣子，子，田教授來(lái)接你了！”

班主巴掌拍芷頭頂，讓他清醒了過(guò)來(lái)，隨即歪頭向門(mén)去，田正笑呵呵的著他。

“耶！

田叔！

我來(lái)了！”

到田，芷的消緒掃而空，反正是次覺(jué)醒失敗了，也沒(méi)什么傷的了。

“哎呦！

這孩子，哈哈哈哈，走吧，田叔帶你去的！”

田慈愛(ài)的摸了摸芷的頭，跟班主打了聲招呼，帶著芷離了。

監(jiān)控后面的兩位者跟班主都嘆了氣，離了監(jiān)控室跟教室。

田帶著芷去食堂了點(diǎn)的，回了住處。

作為名聯(lián)邦學(xué)教授，他就住學(xué)面，是處獨(dú)棟的院子，很素樸，甚至院子還有片菜地。

芷蹦蹦跳跳的跑進(jìn)屋，搬出了對(duì)凳子跟桌子，擺院子，今氣錯(cuò)，院子飯算是種享受。

“藏還是什么沒(méi)有？”

田順勢(shì)坐到了凳子，把回來(lái)的飯菜到桌子，菜湯，起來(lái)還是很盛的！

“對(duì)啊，知道怎么回事，面比王頭的頭頂還要光禿禿！”

芷己經(jīng)迫及待的往嘴扒飯了，含糊清的說(shuō)話。

“你這子！”

田奈的敲了芷的頭，疼得他哇哇，嘴的飯差點(diǎn)噴出來(lái)。

“子，還記記得我給你講的故事？

關(guān)于聯(lián)邦起源那個(gè)?！?br>
“當(dāng)然記得，說(shuō)，聯(lián)邦以前也是萬(wàn)的部，但是掌控古聯(lián)邦地區(qū)的明部都是元素，后來(lái)各元素混戰(zhàn)，將古聯(lián)邦地區(qū)打片焦土！

而這有其他位明站了出來(lái)，聯(lián)將古聯(lián)邦地區(qū)從萬(wàn)地區(qū)割裂出去，而元素明也就此部隕落！

而后焦土之存活來(lái)的建立了聯(lián)邦！”

田緊慢的點(diǎn)了點(diǎn)頭，他知道的史料確實(shí)如此，是是的那就定了。

“因此啊，聯(lián)邦的覺(jué)醒的先靈，部都是元素系的，而萬(wàn)區(qū)域呢，更多則是靠著信仰明，得到明恩賜的力量！

也就是符文的力量！

至于他們有沒(méi)有藏的力量，這我就得而知了！”

田講著他所知道的事，他畢竟是專(zhuān)門(mén)研究萬(wàn)的教授，所以這些也是道聽(tīng)途說(shuō)。

他指輕叩桌面，塊木炭出桌子！

這塊木炭還燃燒著，火苗躍動(dòng)間甚至扭曲了周?chē)目諝猓?br>
起來(lái)溫度！

但是知道為何，這塊木炭并沒(méi)有響到周?chē)雷佣紱](méi)有被點(diǎn)燃！

芷更是連點(diǎn)溫度都沒(méi)有感覺(jué)到！

田是專(zhuān)門(mén)研究藏的教授，所以他這段間也是為了芷的事到處奔！

當(dāng)年萬(wàn)邪教入侵聯(lián)邦，田隨聯(lián)邦隊(duì)伍鎮(zhèn)壓邪教，雖然終擊退邪教，但是被邪教入侵的村子毀于旦！

只留了芷這么個(gè)孤兒，被田帶了回來(lái)。

那候的芷還襁褓，除了哇哇哭什么都干。

這些年，田早就把芷當(dāng)親兒子了！

“這是我當(dāng)年機(jī)緣巧合得到的西，等兒完飯，你試試能能把它納入己的藏！”

田說(shuō)的輕描淡寫(xiě)，像沒(méi)把這西，實(shí)際也很是疼！

這西是普物件，可是當(dāng)年火跟木戰(zhàn)的產(chǎn)物！

有可能是木被點(diǎn)燃的軀！

再濟(jì)面也有著火的力量！