陽光透過斑駁的樹，灑瀾的湖面，光粼粼。

風(fēng)拂過，帶著淡淡的咸味和青草，讓曠怡。

蘇晚抱著畫板，沿著湖邊的徑緩緩而行，尋找著今寫生的位置。

她是個向而細(xì)膩的孩，績優(yōu)異卻從張揚(yáng)，總是安靜地沉浸己的界。

繪畫是她表達(dá)感的方式，她喜歡用畫筆捕捉校園的每個瞬間，那些陽光搖曳的樹、風(fēng)飄動的衣角，都為她筆的靈動畫面。

蘇晚湖邊的張長椅旁停，那有棵枝葉繁茂的柳樹，枝條輕柔地垂落湖面，隨著風(fēng)輕輕擺動，仿佛和湖水竊竊語。

她翼翼地畫板，打顏料盒，始調(diào)配顏。

她的眼專注而溫柔，嘴角揚(yáng)，似乎己經(jīng)預(yù)見了這幅畫的。

就這，陣急促的腳步聲打破了這份寧靜。

蘇晚抬頭望去，只見個的身正沿著湖邊跑而來。

那是個男孩，身姿挺拔，穿著的校服，胸前的?；贞柟忾W閃發(fā)光。

他的官立而深邃，劍眉是明亮的眼睛，透著股冷峻的氣質(zhì)，卻又帶著年有的朝氣。

男孩跑得很，似乎沒有注意到前方的蘇晚。

蘇晚意識地向旁邊側(cè)了側(cè)身，但還是晚了步。

男孩個轉(zhuǎn)彎，撞到了蘇晚的畫板。

畫板的顏料盒瞬間被打，鮮艷的顏料如瀑布般灑落，濺了男孩的校服。

“??！

對起！

我是故意的！”

蘇晚驚呼聲，慌忙站起身，足措地著眼前的男孩。

她的跳得飛，臉?biāo)查g漲得紅，仿佛能滴出水來。

她知道這身校服表著男孩可能來學(xué)校的英階層，而己過是普家庭的學(xué)生，這樣的意讓她更加緊張和責(zé)。

男孩也停了腳步，他低頭了己校服那片鮮艷的顏料，眉頭皺起。

蘇晚能感覺到他的氣息，那是種混合著陽光和年氣息的味道，讓她的跳更加劇烈。

她從書包掏出紙巾，顫著遞了過去：“我……我?guī)湍悴粮蓛?，的對起！?br>
然而，男孩卻沒有發(fā)火。

他抬起頭，目光與蘇晚相遇。

那眼睛似乎有星星閃爍，帶著絲驚訝和奇。

他輕輕笑，那笑容如同春的暖陽，瞬間驅(qū)散了蘇晚的緊張和恐懼。

“你畫的是什么？”

男孩的聲音低沉而有磁，帶著絲調(diào)侃。

蘇晚愣，順著他的目光去，顏料灑他校服的地方，竟意地像是朵盛的玫瑰。

那鮮艷的紅校服的襯托格醒目，仿佛是命運(yùn)意安排的邂逅。

“這……這是我畫的花。”

蘇晚結(jié)結(jié)巴巴地回答，她的跳依然很，但再是因?yàn)楹ε?，而是因?yàn)槟泻⒛菧嘏男θ莺鸵獾馁潯?br>
男孩低頭了校服的“玫瑰”，又抬頭了蘇晚，眼閃過絲欣賞：“還挺有藝術(shù)感?！?br>
蘇晚的臉更紅了，她低頭，敢再男孩的眼睛。

她能感覺到男孩的目光停留己身，那是種被關(guān)注的感覺，讓她既緊張又興奮。

“我程逸?！?br>
男孩伸出，他的掌寬而溫暖，帶著種年的朝氣和力量。

“我……我蘇晚?！?br>
蘇晚輕輕握住男孩的，她的出汗，但男孩的觸感卻讓她感到安。

程逸松，從袋掏出塊帕，輕輕擦了擦校服的顏料：“來我們有緣，你畫的顏料都跑到我身了。”

蘇晚著程逸的動作，涌起股暖流。

她沒想到這個起來冷峻的男孩，竟然如此寬容和幽默。

她低頭，輕輕咬住唇，默默記住了這個名字——程逸。

“我?guī)湍惆杨伭鲜帐鞍伞！?br>
程逸蹲身，始整理蘇晚散落的顏料盒。

蘇晚愣了，連忙搖頭：“用了，我己來就行，你去課吧，別遲到了?！?br>
程逸首起身，笑：“急，還有間。

今認(rèn)識你，也是我的堂別的課?！?br>
蘇晚的被這句話觸動了。

她著程逸，他的笑容陽光顯得格燦爛，仿佛整個界都為他亮了起來。

她知道，這個意的邂逅，己經(jīng)她的種了顆，顆關(guān)于青春、關(guān)于的。

程逸幫蘇晚收拾顏料，又把畫板。

他站起身，拍了拍的灰塵：“那我先走了，次再讓你的顏料‘襲擊’我?！?br>
蘇晚點(diǎn)點(diǎn)頭，目著程逸的身漸漸遠(yuǎn)去。

他的背而挺拔，陽光拉出道長長的子。

蘇晚的充滿了期待，她知道這是是命運(yùn)的安排，但她相信，這個程逸的男孩，她的青春留濃墨重的筆。

她回到長椅，重新拿起畫筆。

湖邊的風(fēng)景依舊麗，但此刻她眼，卻多了份樣的。

她輕輕勾勒著柳樹的枝條，卻發(fā)畫布漸漸浮出了程逸的身。

他的笑容、他的眼、他校服那朵意的“玫瑰”，都為了她畫新的元素，也為了她青春故事新的篇章。

風(fēng)再次吹過，湖面泛起層層漣漪，仿佛為這對初遇的年輕輕鼓掌，見證著這段青春故事的始。