國運(yùn)總裁
第1章 南嶺風(fēng)云
夏的南部，有個(gè)充滿活力與潛力的省份 —— 南嶺省。
這山川秀麗，氣候宜，卻因地處陸，交相對(duì)便，科技浪潮的早期，發(fā)展速度稍顯滯后。
南嶺省的青巖鎮(zhèn)，便是文風(fēng)出生和長的地方。
青巖鎮(zhèn)，條主街貫穿鎮(zhèn)，街邊是些舊的店鋪，售賣著常的生活用品。
鎮(zhèn)的居民多以務(wù)農(nóng)為生，生活簡而質(zhì)樸。
文風(fēng)的家就鎮(zhèn)西頭，座略顯破舊的院，院子種著幾棵樹，那是文風(fēng)兒的園。
文風(fēng)從就對(duì)周圍的界充滿了奇，別的孩子田盡玩耍，他卻常常獨(dú)蹲路邊，觀察螞蟻搬家，或是研究樹的蟬如何鳴。
他常常纏著父母問各種稀奇古怪的問題：“為什么星星閃閃的？”
“鳥兒為什么能飛，我們卻能？”
“……”父母雖然文化程度，法給他滿意的答案，但也從厭煩，總是鼓勵(lì)他要多思考。
隨著年齡的增長，文風(fēng)對(duì)知識(shí)的渴望愈發(fā)烈。
他愛去的地方就是鎮(zhèn)的圖書館，那是座的房，面的藏書雖然多，但對(duì)于文風(fēng)來說，卻是座知識(shí)的寶庫。
他圖書館如饑似渴地閱讀著各種書籍，從科普讀物到文學(xué)名著，每本書都像是為他打了扇往新界的門。
文風(fēng) 5 歲那年，個(gè)消息青巖鎮(zhèn)了。
鎮(zhèn)將舉辦場(chǎng)科技展覽，這這個(gè)地方可是破荒的事。
展覽的消息經(jīng)出，整個(gè)鎮(zhèn)子都沸了，家紛紛期待著能見識(shí)只到的科技產(chǎn)品。
展覽的那終于到了，文風(fēng)早早地來到了展覽場(chǎng)地。
那是鎮(zhèn)的個(gè)廣場(chǎng)，此己經(jīng)被布置得煥然新，西周掛滿了橫幅和標(biāo)語，展示著各種前沿科技的圖片。
廣場(chǎng)擺著許多展臺(tái)，面陳列著各式各樣的科技展品，有智能機(jī)器、虛擬實(shí)設(shè)備、D 打印機(jī)等等。
文風(fēng)進(jìn)入廣場(chǎng)，就被眼前的景象震撼了。
他像只歡的鹿，各個(gè)展臺(tái)間穿梭，眼睛閃爍著興奮的光芒。
他首先被個(gè)智能機(jī)器引住了，這個(gè)機(jī)器約米，形有點(diǎn)像類，它可以與進(jìn)行簡的對(duì)話，還能出各種動(dòng)作。
文風(fēng)奇地走前去，與機(jī)器交談起來。
“你，你什么名字？”
文風(fēng)問道。
“你，我科，很興認(rèn)識(shí)你?！?br>
機(jī)器用清脆的聲音回答道。
“你能什么呢？”
文風(fēng)接著問。
“我可以回答你的問題，給你講故事，還能陪你玩游戲哦?！?br>
機(jī)器邊說著，邊出了個(gè)跳舞的動(dòng)作，引得周圍的哈哈笑。
文風(fēng)被機(jī)器的智能深深折服，他站那，愿離去，充滿了疑惑和奇：“它為什么能聽懂我的話？
它是怎么思考的呢？”
“……”帶著這些疑問，文風(fēng)又來到了另個(gè)展臺(tái)，這展示的是 AI 技術(shù)圖像識(shí)別方面的應(yīng)用。
工作員向家演示了如何過 AI 技術(shù)速識(shí)別出圖片的物，論是動(dòng)物、植物還是交工具，AI 系統(tǒng)都能準(zhǔn)確誤地識(shí)別出來。
文風(fēng)得目瞪呆，他次感受到了科技的力量。
他想：“如我們的生活都能用這樣的技術(shù)，那該多??！
農(nóng)民可以過 AI 技術(shù)更地管理農(nóng)田，農(nóng)作物的產(chǎn)量；醫(yī)生可以用 AI 技術(shù)更準(zhǔn)確地診斷病，拯救更多的生命?！?br>
就這，展覽的講解員始進(jìn)行場(chǎng)關(guān)于 AI 技術(shù)的講座。
他詳細(xì)介紹了 AI 的發(fā)展歷程、基本原理以及各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用前景。
文風(fēng)聽得認(rèn)，的筆停地記錄著關(guān)鍵信息。
講座結(jié)束后，文風(fēng)還意猶未盡，他找到講解員，向他請(qǐng)教了許多問題。
講解員被這個(gè)年的熱和求知欲所打動(dòng)，耐地解答了他的問題。
從那起，AI 技術(shù)文風(fēng)的種了顆。
他定決，定要深入學(xué)習(xí)這門奇的技術(shù)，用它來改變己的命運(yùn)，改變家鄉(xiāng)的面貌。
回到家后，文風(fēng)始西處搜集關(guān)于 AI 的資料。
他省儉用，用己積攢的零花了些相關(guān)的書籍。
由于鎮(zhèn)的書店很難找到專業(yè)的 AI 書籍，他只能過的方式。
等待書籍的子，文風(fēng)度如年，每都盼望著遞的到來。
書籍終于到了，文風(fēng)如獲至寶。
他迫及待地打包裝，始閱讀起來。
那些復(fù)雜的公式和專業(yè)術(shù)語對(duì)于個(gè) 5 歲的年來說，疑是的挑戰(zhàn)，但文風(fēng)沒有絲毫退縮。
他每早早起，坐院子的樹，認(rèn)研讀每頁書。
遇到懂的地方，他就反復(fù)查閱資料，或是向?qū)W校的師請(qǐng)教。
學(xué)習(xí) AI 知識(shí)的過程，文風(fēng)也遭遇了困難和挫折。
有候，個(gè)概念他反復(fù)了幾遍，卻仍然法理解；有候，道練習(xí)題他了數(shù)次，卻總是得出錯(cuò)誤的答案。
每當(dāng)這個(gè)候，文風(fēng)也曾想過棄，但想到科技展覽那些奇的展品，想到己改變家鄉(xiāng)的夢(mèng)想，他就又充滿了動(dòng)力。
隨著對(duì) AI 技術(shù)了解的深入，文風(fēng)越發(fā)覺得己的知識(shí)儲(chǔ)備足。
他知道，要想這個(gè)領(lǐng)域有所建樹，須接受更系統(tǒng)、更專業(yè)的教育。
于是，他給己定了個(gè)目標(biāo)：定要考入州市的頂尖學(xué)府，那有著流的科研團(tuán)隊(duì)和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。
為了實(shí)這個(gè)目標(biāo)，文風(fēng)更加努力地學(xué)習(xí)。
學(xué)校，他總是早到教室，晚離。
課堂，他貫注地聽講，積回答師的問題；課后，他認(rèn)完作業(yè)，主動(dòng)量的練習(xí)題。
他的績班級(jí)首名列前茅，但他并滿足于此，他知道，要想考入州市的頂尖學(xué)府，還需要付出更多的努力。
除了學(xué)習(xí)課本知識(shí)，文風(fēng)還積參加各種科技和課活動(dòng)。
他加入了學(xué)校的科技興趣組，與其他志同道合的同學(xué)起探討科技問題，嘗試作些簡的科技作品。
次科技，文風(fēng)所的組作了個(gè)用 AI 技術(shù)實(shí)智能垃圾類的裝置，獲得了等獎(jiǎng)。
這次經(jīng)歷僅讓文風(fēng)獲得了榮譽(yù)，更重要的是，它讓文風(fēng)更加堅(jiān)定了己的信念。
青巖鎮(zhèn)的子，文風(fēng)邊努力學(xué)習(xí)，邊關(guān)注著 AI 技術(shù)的新發(fā)展動(dòng)態(tài)。
他過絡(luò)與些 AI 愛者交流，享己的學(xué)習(xí)得和。
雖然身處偏遠(yuǎn)的鎮(zhèn)，但他的早己飛向了更廣闊的界。
他知道，己離夢(mèng)想又近了步，而那顆科技展覽種的 AI ，正他的生根發(fā)芽，茁壯長。
這山川秀麗，氣候宜，卻因地處陸，交相對(duì)便，科技浪潮的早期，發(fā)展速度稍顯滯后。
南嶺省的青巖鎮(zhèn)，便是文風(fēng)出生和長的地方。
青巖鎮(zhèn)，條主街貫穿鎮(zhèn)，街邊是些舊的店鋪，售賣著常的生活用品。
鎮(zhèn)的居民多以務(wù)農(nóng)為生，生活簡而質(zhì)樸。
文風(fēng)的家就鎮(zhèn)西頭，座略顯破舊的院，院子種著幾棵樹，那是文風(fēng)兒的園。
文風(fēng)從就對(duì)周圍的界充滿了奇，別的孩子田盡玩耍，他卻常常獨(dú)蹲路邊，觀察螞蟻搬家，或是研究樹的蟬如何鳴。
他常常纏著父母問各種稀奇古怪的問題：“為什么星星閃閃的？”
“鳥兒為什么能飛，我們卻能？”
“……”父母雖然文化程度，法給他滿意的答案，但也從厭煩，總是鼓勵(lì)他要多思考。
隨著年齡的增長，文風(fēng)對(duì)知識(shí)的渴望愈發(fā)烈。
他愛去的地方就是鎮(zhèn)的圖書館，那是座的房，面的藏書雖然多，但對(duì)于文風(fēng)來說，卻是座知識(shí)的寶庫。
他圖書館如饑似渴地閱讀著各種書籍，從科普讀物到文學(xué)名著，每本書都像是為他打了扇往新界的門。
文風(fēng) 5 歲那年，個(gè)消息青巖鎮(zhèn)了。
鎮(zhèn)將舉辦場(chǎng)科技展覽，這這個(gè)地方可是破荒的事。
展覽的消息經(jīng)出，整個(gè)鎮(zhèn)子都沸了，家紛紛期待著能見識(shí)只到的科技產(chǎn)品。
展覽的那終于到了，文風(fēng)早早地來到了展覽場(chǎng)地。
那是鎮(zhèn)的個(gè)廣場(chǎng)，此己經(jīng)被布置得煥然新，西周掛滿了橫幅和標(biāo)語，展示著各種前沿科技的圖片。
廣場(chǎng)擺著許多展臺(tái)，面陳列著各式各樣的科技展品，有智能機(jī)器、虛擬實(shí)設(shè)備、D 打印機(jī)等等。
文風(fēng)進(jìn)入廣場(chǎng)，就被眼前的景象震撼了。
他像只歡的鹿，各個(gè)展臺(tái)間穿梭，眼睛閃爍著興奮的光芒。
他首先被個(gè)智能機(jī)器引住了，這個(gè)機(jī)器約米，形有點(diǎn)像類，它可以與進(jìn)行簡的對(duì)話，還能出各種動(dòng)作。
文風(fēng)奇地走前去，與機(jī)器交談起來。
“你，你什么名字？”
文風(fēng)問道。
“你，我科，很興認(rèn)識(shí)你?！?br>
機(jī)器用清脆的聲音回答道。
“你能什么呢？”
文風(fēng)接著問。
“我可以回答你的問題，給你講故事，還能陪你玩游戲哦?！?br>
機(jī)器邊說著，邊出了個(gè)跳舞的動(dòng)作，引得周圍的哈哈笑。
文風(fēng)被機(jī)器的智能深深折服，他站那，愿離去，充滿了疑惑和奇：“它為什么能聽懂我的話？
它是怎么思考的呢？”
“……”帶著這些疑問，文風(fēng)又來到了另個(gè)展臺(tái)，這展示的是 AI 技術(shù)圖像識(shí)別方面的應(yīng)用。
工作員向家演示了如何過 AI 技術(shù)速識(shí)別出圖片的物，論是動(dòng)物、植物還是交工具，AI 系統(tǒng)都能準(zhǔn)確誤地識(shí)別出來。
文風(fēng)得目瞪呆，他次感受到了科技的力量。
他想：“如我們的生活都能用這樣的技術(shù)，那該多??！
農(nóng)民可以過 AI 技術(shù)更地管理農(nóng)田，農(nóng)作物的產(chǎn)量；醫(yī)生可以用 AI 技術(shù)更準(zhǔn)確地診斷病，拯救更多的生命?！?br>
就這，展覽的講解員始進(jìn)行場(chǎng)關(guān)于 AI 技術(shù)的講座。
他詳細(xì)介紹了 AI 的發(fā)展歷程、基本原理以及各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用前景。
文風(fēng)聽得認(rèn)，的筆停地記錄著關(guān)鍵信息。
講座結(jié)束后，文風(fēng)還意猶未盡，他找到講解員，向他請(qǐng)教了許多問題。
講解員被這個(gè)年的熱和求知欲所打動(dòng)，耐地解答了他的問題。
從那起，AI 技術(shù)文風(fēng)的種了顆。
他定決，定要深入學(xué)習(xí)這門奇的技術(shù)，用它來改變己的命運(yùn)，改變家鄉(xiāng)的面貌。
回到家后，文風(fēng)始西處搜集關(guān)于 AI 的資料。
他省儉用，用己積攢的零花了些相關(guān)的書籍。
由于鎮(zhèn)的書店很難找到專業(yè)的 AI 書籍，他只能過的方式。
等待書籍的子，文風(fēng)度如年，每都盼望著遞的到來。
書籍終于到了，文風(fēng)如獲至寶。
他迫及待地打包裝，始閱讀起來。
那些復(fù)雜的公式和專業(yè)術(shù)語對(duì)于個(gè) 5 歲的年來說，疑是的挑戰(zhàn)，但文風(fēng)沒有絲毫退縮。
他每早早起，坐院子的樹，認(rèn)研讀每頁書。
遇到懂的地方，他就反復(fù)查閱資料，或是向?qū)W校的師請(qǐng)教。
學(xué)習(xí) AI 知識(shí)的過程，文風(fēng)也遭遇了困難和挫折。
有候，個(gè)概念他反復(fù)了幾遍，卻仍然法理解；有候，道練習(xí)題他了數(shù)次，卻總是得出錯(cuò)誤的答案。
每當(dāng)這個(gè)候，文風(fēng)也曾想過棄，但想到科技展覽那些奇的展品，想到己改變家鄉(xiāng)的夢(mèng)想，他就又充滿了動(dòng)力。
隨著對(duì) AI 技術(shù)了解的深入，文風(fēng)越發(fā)覺得己的知識(shí)儲(chǔ)備足。
他知道，要想這個(gè)領(lǐng)域有所建樹，須接受更系統(tǒng)、更專業(yè)的教育。
于是，他給己定了個(gè)目標(biāo)：定要考入州市的頂尖學(xué)府，那有著流的科研團(tuán)隊(duì)和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。
為了實(shí)這個(gè)目標(biāo)，文風(fēng)更加努力地學(xué)習(xí)。
學(xué)校，他總是早到教室，晚離。
課堂，他貫注地聽講，積回答師的問題；課后，他認(rèn)完作業(yè)，主動(dòng)量的練習(xí)題。
他的績班級(jí)首名列前茅，但他并滿足于此，他知道，要想考入州市的頂尖學(xué)府，還需要付出更多的努力。
除了學(xué)習(xí)課本知識(shí)，文風(fēng)還積參加各種科技和課活動(dòng)。
他加入了學(xué)校的科技興趣組，與其他志同道合的同學(xué)起探討科技問題，嘗試作些簡的科技作品。
次科技，文風(fēng)所的組作了個(gè)用 AI 技術(shù)實(shí)智能垃圾類的裝置，獲得了等獎(jiǎng)。
這次經(jīng)歷僅讓文風(fēng)獲得了榮譽(yù)，更重要的是，它讓文風(fēng)更加堅(jiān)定了己的信念。
青巖鎮(zhèn)的子，文風(fēng)邊努力學(xué)習(xí)，邊關(guān)注著 AI 技術(shù)的新發(fā)展動(dòng)態(tài)。
他過絡(luò)與些 AI 愛者交流，享己的學(xué)習(xí)得和。
雖然身處偏遠(yuǎn)的鎮(zhèn)，但他的早己飛向了更廣闊的界。
他知道，己離夢(mèng)想又近了步，而那顆科技展覽種的 AI ，正他的生根發(fā)芽，茁壯長。