苗木誠(chéng)日向創(chuàng)是《彈丸論破：拯救》中的主要人物，在這個(gè)故事中“超高校級(jí)的實(shí)驗(yàn)體”充分發(fā)揮想象，將每一個(gè)人物描繪的都很成功，而且故事精彩有創(chuàng)意，以下是內(nèi)容概括：苗木誠(chéng)站在校園的操場(chǎng)上，陽(yáng)光灑在他身上，映出長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。他凝視著遠(yuǎn)方，心中感慨萬(wàn)千。再過(guò)不久，他就要從這所充滿回憶和故事的希望之峰畢業(yè)了。回首過(guò)去的日子，那些曾經(jīng)與同學(xué)們共同度過(guò)的時(shí)光如電影般在眼前閃現(xiàn)。他們一起歡笑、一起奮斗，然而命運(yùn)卻無(wú)情地奪走了許多人的生命。但苗木誠(chéng)知道，他們并沒(méi)有真正離去，因?yàn)樗麄兊乃寄顣?huì)一首陪伴著他前行。與此同時(shí)，身處另一個(gè)時(shí)空的日向創(chuàng)，同樣面臨著人生的重要時(shí)刻。他歷經(jīng)磨...

苗木誠(chéng)站校園的場(chǎng)，陽(yáng)光灑他身，映出長(zhǎng)長(zhǎng)的子。

他凝著遠(yuǎn)方，感慨萬(wàn)。

再過(guò)，他就要從這所充滿回憶和故事的希望之峰畢業(yè)了。

回首過(guò)去的子，那些曾經(jīng)與同學(xué)們同度過(guò)的光如般眼前閃。

他們起歡笑、起奮，然而命運(yùn)卻地奪走了許多的生命。

但苗木誠(chéng)知道，他們并沒(méi)有正離去，因?yàn)樗麄兊乃寄钍着惆橹靶小?br>
與此同，身處另個(gè)空的向創(chuàng)，同樣面臨著生的重要刻。

他歷經(jīng)磨難，雖然獲得了所有的才能，可深處卻彌漫著盡的孤獨(dú)和失落。

盡管擁有了的力量，他卻遠(yuǎn)地失去了那個(gè)對(duì)他來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的——七秋。

（愿與你縱橫七，但我閱遍干秋）“既然希望與絕望都法讓我繼續(xù)前行，那么就讓我親去創(chuàng)屬于己的道路吧！”

向創(chuàng)喃喃語(yǔ)道，目光堅(jiān)定而決絕。

只是每當(dāng)深靜之，那份思念就如同潮水般涌頭，令他痛己。

就這，道耀眼奪目的光突然劃過(guò)際，瞬間將苗木誠(chéng)和向創(chuàng)籠罩其。

光芒閃即逝，兩也隨之憑空消失得蹤。

知過(guò)了多，當(dāng)他們逐漸從昏迷蘇醒過(guò)來(lái)的候，才驚覺(jué)己己經(jīng)身處于個(gè)完陌生且潔瑕的秘空間之。

這片空間仿佛邊際，沒(méi)有何明顯的邊界或參照物，只有片凈的充斥著。

苗木誠(chéng)滿狐疑地顧西周，目光后落了同樣臉茫然的向創(chuàng)身。

他眼流露出深深的戒備與解，聲音略帶顫地質(zhì)問(wèn)道：“你到底是誰(shuí)？

還有，這究竟是什么鬼地方??？”

面對(duì)苗木誠(chéng)的質(zhì)問(wèn)，向創(chuàng)的卻是復(fù)雜萬(wàn)。

因?yàn)樗幍哪莻€(gè)空，他早己知苗木誠(chéng)這個(gè)，然而此刻對(duì)方卻對(duì)他毫印象。

盡管如此，向創(chuàng)還是努力復(fù)了的瀾，緩緩回答道：“我向創(chuàng)，起來(lái)咱們似乎是被某種未知的力量帶到了這個(gè)詭異的地方。”

向創(chuàng)暗思忖著，這個(gè)奇異的空間絕對(duì)緣故地出，它定承載著某種殊的意義或者使命。

或許是要讓他們?nèi)ジ淖兡承┘榷ǖ拿\(yùn)軌跡，又或許隱藏著其他為知的秘密等待他們?nèi)ソ摇?br>
想到這些，向創(chuàng)感到陣沉重的壓力涌頭。

相比之，苗木誠(chéng)雖然依舊充滿了數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)，但他還是迅速冷靜了來(lái)。

他深氣，始仔細(xì)觀察起周圍的境，試圖從找到些蛛絲跡來(lái)解眼前的謎團(tuán)。

突然，空來(lái)個(gè)聲音，“你們來(lái)同的空，給你們個(gè)機(jī)，去拯救界因相殘而死去的?！?br>
苗木誠(chéng)握緊拳頭，“管怎樣，我都堅(jiān)持希望的信念?！?br>
向創(chuàng)則皺眉，“來(lái)事變得有趣了，也許能彌補(bǔ)我的遺憾?！?br>
隨后，空間始出些畫(huà)面，都是他們各經(jīng)歷的關(guān)鍵事件，兩個(gè)站起默默觀，都思考著接來(lái)該如何應(yīng)對(duì)這個(gè)奇異空間所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

隨著畫(huà)面斷播，苗木誠(chéng)著曾經(jīng)同學(xué)們?cè)庥鼋^望的場(chǎng)景，眼滿是悲痛但更多的是堅(jiān)定。

向創(chuàng)到己為座出流后的種種，也是瀾起伏。

突然，畫(huà)面停止，那聲音再次響起：“你們可以選擇進(jìn)入對(duì)方的空，去拯救隊(duì)界因相殘而死的，但注意你們能進(jìn)入己的空?！?br>
苗木誠(chéng)和向創(chuàng)對(duì)眼，都從對(duì)方眼到?jīng)Q然。

“過(guò)此之前，你們務(wù)要擁有足夠的保能力才行。

正因如此，經(jīng)過(guò)深思慮之后，我決定賦予你們校級(jí)的格家才能。

然而需要注意的是，當(dāng)你們抵達(dá)對(duì)方的界，僅僅是以虛擬形象的方式存著，但請(qǐng)，這個(gè)虛擬形象并非虛幻實(shí)，而是具有實(shí)實(shí)的實(shí)。

所以對(duì)于這點(diǎn)，你們完擔(dān)憂。

而且呀，說(shuō)到這個(gè)虛擬物的名字，想苗木誠(chéng)同學(xué)感到相當(dāng)悉?！?br>
聽(tīng)到這，苗木誠(chéng)露出滿臉狐疑之，疑惑地問(wèn)道：“?。?br>
居然是個(gè)虛擬物的名字？”

這，說(shuō)話之笑，接著解釋道：“沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)虛擬物的名字正是 Alter E 哦?！?br>
苗木誠(chéng)聽(tīng)，頓恍然悟般說(shuō)道：“Alter E？

那就是二咲尋（校級(jí)的程序員）所發(fā)明出來(lái)的那個(gè)工智能嘛！”

只見(jiàn)對(duì)方點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后繼續(xù)說(shuō)道：“的確如此，但是我己經(jīng)對(duì)其出了定程度的改良和優(yōu)化。

，過(guò)我的改進(jìn)段，你們便能夠以這種虛擬形象的模樣順進(jìn)入到實(shí)界當(dāng)啦?！?br>
“我著重地對(duì)苗木誠(chéng)的能力進(jìn)行化升?！?br>
向創(chuàng)滿臉疑惑地問(wèn)道：“為何要如此呢？”

對(duì)方回應(yīng)道：“原因很簡(jiǎn)，苗木誠(chéng)所擁有的運(yùn)屬其變化幅度過(guò)于，存諸多確定因素，因此我定決將他的這份運(yùn)進(jìn)步增?！?br>
這，苗木誠(chéng)毫猶豫地?fù)屜日f(shuō)道：“論如何，只要能夠拯救他，哪怕前方道路艱難險(xiǎn)阻，我都甘愿去勇敢嘗試?！?br>
聽(tīng)到這話，向創(chuàng)也堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示贊同。

就這樣，兩欣然接受了被賦予校級(jí)格家才能的安排。

就那瞬間，仿佛有股洶涌澎湃的力量如潮水般源源斷地涌進(jìn)他們的身軀之，令他們瞬間感受到種前所未有的充盈感，就像身都被盡的能量所填滿。

緊接著，根據(jù)相關(guān)指引，他們迅速完了身形態(tài)的轉(zhuǎn)變，功化身為 Alter E 的虛擬形象。

苗木誠(chéng)凝著鏡那個(gè)煥然新、完陌生的己，深處交織著緊張與興奮兩種截然同的緒。

相比之，向創(chuàng)則顯得更為沉著冷靜，他以的速度適應(yīng)了新的狀態(tài)，并立刻著深入探究這個(gè)秘空間是否還隱藏著其他未曾被發(fā)的規(guī)則或是重要示。

沒(méi)過(guò)多，整個(gè)空間突然始劇烈地閃爍起來(lái)，道道炫目的光芒令眼花繚。

眨眼之間，扇而麗的門(mén)毫征兆地出了他們眼前。

與此同，個(gè)空靈縹緲的聲音空悠悠回響：“此扇門(mén)便是向同空的關(guān)鍵入所之處了，衷祝愿二位此行帆風(fēng)順，運(yùn)連連?！?br>
苗木誠(chéng)深氣，對(duì)向創(chuàng)說(shuō)：“我們定要功。”

向創(chuàng)回應(yīng)：“嗯，出發(fā)吧?！?br>
兩毫猶豫地踏入門(mén)。

陣旋地轉(zhuǎn)后，苗木誠(chéng)來(lái)到了向創(chuàng)的空，著陌生的景象，他握緊拳，默念：“我定阻止悲劇發(fā)生的?！?br>
另邊，向創(chuàng)也到達(dá)了苗木誠(chéng)的空，他望著遠(yuǎn)處的建筑，眼堅(jiān)定，準(zhǔn)備啟拯救之旅。