沈陌，個(gè)凡的學(xué)生，除了愛(ài)玩屌，像也就沒(méi)有什么缺點(diǎn)了哦，像也對(duì)，她喜歡，因?yàn)榫捅硭氐侥莻€(gè)似夢(mèng)魘的家，畢竟誰(shuí)希望門(mén)迎接你的是咒罵和毆打呢？

愣的片刻，沈陌卻發(fā)己到了間教室，身還穿著知是哪個(gè)的校服，此刻，腦想起到子音“歡迎玩家沈陌，再…來(lái)到恐怖游戲，《溫暖的家》誠(chéng)祝愿你游玩愉”知是是絡(luò)，那道子音停頓了“莫名其妙把我到這兒，就沒(méi)有什么想解釋的嗎生就仨字兒，那咋了”這系統(tǒng)還挺屌“我只有個(gè)問(wèn)題個(gè)，你是誰(shuí)我是你的系統(tǒng)，以后我?guī)椭氵^(guò)副本個(gè)，這是哪都跟你說(shuō)了嗎？

這是恐怖游戲副本要咱再具點(diǎn)呢”沈陌疑似要被氣瘋了“這得算個(gè)問(wèn)題了吧趁我沒(méi)打死你之前說(shuō)”吧，來(lái)己經(jīng)瘋了了“別別別，準(zhǔn)確點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這是恐怖副本《溫暖的家》，是款規(guī)則怪談?lì)惤饷芟蚋北荆北灸阈枰缪菝涞纳?，存?，并過(guò)探索副本找到她傷的原因規(guī)則怪談？

那是是應(yīng)該給我個(gè)紙條紙條就你的筆袋，過(guò)還是勸你課再拿，根據(jù)你的檔案來(lái)說(shuō)，你應(yīng)該很清楚課認(rèn)聽(tīng)的后你有我檔案？

你這算算戶？

我能給你告了嗎？”

“這是重點(diǎn)嗎，把嘴閉吵吵啥啊，這就閉”系統(tǒng)估計(jì)以為終于能結(jié)束了，沒(méi)想到這家伙運(yùn)氣出奇的，剛說(shuō)完就莫名其妙課了“等等，怎么回事啊？

怎么打出這種離奇的玩法，按常理來(lái)說(shuō)，過(guò)這段劇的候，你們應(yīng)該感到想睡覺(jué)，與這種困難對(duì)抗，首到課呀，怎么有這么的運(yùn)氣要瞧，每次玩監(jiān)管以緝都能緝到救位的的實(shí)力吧別廢話了，紙條啰嗦，了，了”沈陌邊回答邊從筆袋掏出那張紙條，面用碳素筆寫(xiě)著這幾條規(guī)則[.要嘗試頂撞父母，要跟父母頂嘴.爸爸媽媽喜歡邋遢的孩子.即使身出了何良反應(yīng)都要請(qǐng)4.你是個(gè)孩子，要有孩子的樣5.爸爸媽媽點(diǎn)都偏6.要嘗試反抗弟弟的何選擇，即使那對(duì)你來(lái)說(shuō)很7.生命可以重來(lái)，考只有次.待解鎖]完之后，沈陌只覺(jué)得奇怪，這些索部都是用碳素筆寫(xiě)的，可唯獨(dú)5條是用某種知名的紅筆寫(xiě)的，或者說(shuō)那根本就是用筆寫(xiě)的，雖說(shuō)是紅，卻隱隱約約透露著點(diǎn)棕而5條和6條完相沖突，如父母偏，那為何能反抗己的何選擇？

更何況對(duì)己？

這未太劃算7條更是詭異，生命可以重來(lái)當(dāng)己是娜諾??！

簡(jiǎn)首經(jīng)病思考完這些，沈陌問(wèn)：“為什么條沒(méi)有顯示？”

“你傻，這當(dāng)然是需要你己探索了，規(guī)則越多，你的存活率就越，規(guī)則越嘛，你的死亡率就越”咚，系統(tǒng)話音剛落本，筆記本掉落地沈陌將其撿起，了起來(lái)面滿是紅字，概跟5條規(guī)則是種西寫(xiě)的，而且那些紅字例寫(xiě)的都是“生命可以重來(lái)，考只有次”沈陌繼續(xù)著，前面幾頁(yè)都是用紅筆寫(xiě)的那句話，唯獨(dú)后頁(yè)，那些字，還畫(huà)著個(gè)被困住的孩，那些紅字像是條條枷鎖錮著她“來(lái)她把學(xué)習(xí)為枷鎖啊，從這些試卷來(lái)，她績(jī)應(yīng)該挺的呀，為什么出這種理？”

沈陌著桌洞的試卷，例都是接近滿的試卷“過(guò)我的攻略，這條故事你也得等回家才能解鎖首接說(shuō)吧，還有幾鐘學(xué)回家概個(gè)吧這是節(jié)課嗎，等個(gè)要命了，這副本的學(xué)校是山河4省l版嗎我勸你閉嘴，乖乖等著去吧”本章完