荊棘叢中的向陽(yáng)花楠楠
第1章 被撕碎的作業(yè)本
教室后排的光燈管發(fā)出嗡嗡聲，仿佛抗議著間的緩慢流逝。
楠楠盯著作業(yè)本那個(gè)歪歪扭扭的“春”字，沁出的汗?jié)n暈了墨跡，將那個(gè)字渲染得更加模糊清。
她的眼充滿(mǎn)了奈和恐懼，仿佛那個(gè)字是她的噩夢(mèng)般。
數(shù)學(xué)師跟鞋敲擊地面的聲音由遠(yuǎn)及近，每步都像是敲打著楠楠的跳。
她意識(shí)地縮了縮脖子，仿佛這樣就能讓己變得渺，被發(fā)。
然而，她害怕的事還是發(fā)生了。
只聽(tīng)見(jiàn)“嘩——”的聲，紙張被撕裂的脆響，像是把刃劃破了教室的寧?kù)o。
“這就是你寫(xiě)的字？”
李師將作業(yè)本摔講臺(tái)，碎紙片雪花般飄落，仿佛是場(chǎng)凄慘的雪景。
楠楠的指甲深深掐進(jìn)掌，疼痛讓她更加清醒，也更加助。
前排男生憋著笑轉(zhuǎn)過(guò)頭，用鉛筆草稿紙模仿她顫的筆畫(huà)，那動(dòng)作充滿(mǎn)了嘲笑和諷刺。
“連‘春’字都寫(xiě)，難怪每次考試都吊尾！”
李師的話(huà)像是顆顆子彈，穿了楠楠的尊。
粉筆灰簌簌落她課桌，像捧撒向棺材的塵土，壓抑得她幾乎法呼。
她低頭，眼眶閃爍著淚光，卻倔地讓它掉來(lái)。
學(xué)后，楠楠蹲場(chǎng)角落撿拾殘頁(yè)。
夕陽(yáng)將她的子拉得長(zhǎng)，仿佛訴說(shuō)著她的孤獨(dú)和寂寞。
螞蟻爬她發(fā)紅的指尖，啃食著紙頁(yè)邊緣的纖維，似乎也嘲笑她的助。
遠(yuǎn)處來(lái)籃球撞擊地面的鈍響，幾個(gè)男生路過(guò)故意音量：“聽(tīng)說(shuō)那個(gè)笨蛋連以加減法都，她媽還非要她重點(diǎn)學(xué)，是量力！”
她攥緊后片紙屑塞進(jìn)書(shū)包，卻聽(tīng)見(jiàn)書(shū)包帶子“啪”地?cái)嗔选?br>
課本散落地，語(yǔ)文課本扉頁(yè)“楠楠”兩個(gè)字被同桌用紅筆涂了血淋淋的“笨”。
她的仿佛也被這紅刺痛，蹲原地，夕陽(yáng)把眼淚曬鹽粒，臉頰結(jié)細(xì)的傷。
回到家，文青正坐沙發(fā)《教育理學(xué)》，見(jiàn)兒垂頭喪氣的模樣，書(shū)“啪”地合：“又學(xué)校受欺負(fù)了？”
楠楠搖頭，把書(shū)包藏身后。
文青卻扯書(shū)包拉鏈，見(jiàn)那本被撕碎的作業(yè)本，指甲掌掐出月牙形的凹痕。
“明我去找李師談?wù)?。?br>
她起身，衣角掃過(guò)楠楠的，冰涼的溫度讓孩瑟縮了。
廚房來(lái)鍋鏟碰撞的脆響，楠楠盯著母親旗袍繡的牡丹，那抹艷麗像了李師紅暈的顏。
她的充滿(mǎn)了矛盾和困惑，知道該如何面對(duì)未來(lái)的生活。
她知道，己須出改變，才能擺脫目前的困境。
然而，改變并非易事。
楠楠學(xué)校總是受到同學(xué)的欺負(fù)和嘲笑，她的績(jī)也首法。
她渴望得到師和同學(xué)的認(rèn)可，但卻知道該怎么。
她始變得沉默寡言，再愿意與交流。
文青著兒的變化，充滿(mǎn)了擔(dān)憂(yōu)。
她決定幫助兒走出困境，于是始積地與學(xué)校和師溝。
然而，李師對(duì)于楠楠的態(tài)度并沒(méi)有改變，她仍然認(rèn)為楠楠是個(gè)可救藥的學(xué)生。
文青感到非常奈，她始懷疑己的教育方式是否正確。
這個(gè)過(guò)程，楠楠也經(jīng)歷了許多的掙扎和長(zhǎng)。
她始意識(shí)到，己能首沉浸卑和奈，須勇敢地面對(duì)己的問(wèn)題。
她始努力學(xué)習(xí)，尋求幫助，希望能己的績(jī)。
次偶然的機(jī)，楠楠遇到了學(xué)校的理咨詢(xún)師。
理咨詢(xún)師耐地傾聽(tīng)她的困惑和煩惱，給予她很多有益的建議和鼓勵(lì)。
楠楠始逐漸打扉，重新找回信。
隨著間的推移，楠楠的績(jī)始有所，她也始逐漸融入班級(jí)的集。
她發(fā)，原來(lái)己也可以變得優(yōu)秀，也可以得到師和同學(xué)的認(rèn)可。
她的生活也始變得充滿(mǎn)了希望和陽(yáng)光。
然而，生活并總是坦的。
楠楠逐漸走出困境的過(guò)程，她仍然面臨著許多挑戰(zhàn)和困難。
她需要斷地努力和堅(jiān)持，才能保持己的進(jìn)步。
同，她也需要學(xué)如何面對(duì)挫折和失敗，如何困境保持觀(guān)和積的態(tài)度。
這個(gè)過(guò)程，楠楠也逐漸長(zhǎng)為個(gè)堅(jiān)、勇敢、信的孩。
她學(xué)了如何面對(duì)己的問(wèn)題，如何尋求幫助和支持，如何困難保持觀(guān)和積的態(tài)度。
她的長(zhǎng)經(jīng)歷也給了她許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓她更加珍惜己的生活和未來(lái)。
終，楠楠功地走出了困境，為了名優(yōu)秀的學(xué)生。
她的經(jīng)歷也勵(lì)著許多和她有著相似經(jīng)歷的孩子，讓他們相信只要勇敢地面對(duì)己的問(wèn)題，努力拼搏，就定能走出困境，迎接更加的未來(lái)。
楠楠盯著作業(yè)本那個(gè)歪歪扭扭的“春”字，沁出的汗?jié)n暈了墨跡，將那個(gè)字渲染得更加模糊清。
她的眼充滿(mǎn)了奈和恐懼，仿佛那個(gè)字是她的噩夢(mèng)般。
數(shù)學(xué)師跟鞋敲擊地面的聲音由遠(yuǎn)及近，每步都像是敲打著楠楠的跳。
她意識(shí)地縮了縮脖子，仿佛這樣就能讓己變得渺，被發(fā)。
然而，她害怕的事還是發(fā)生了。
只聽(tīng)見(jiàn)“嘩——”的聲，紙張被撕裂的脆響，像是把刃劃破了教室的寧?kù)o。
“這就是你寫(xiě)的字？”
李師將作業(yè)本摔講臺(tái)，碎紙片雪花般飄落，仿佛是場(chǎng)凄慘的雪景。
楠楠的指甲深深掐進(jìn)掌，疼痛讓她更加清醒，也更加助。
前排男生憋著笑轉(zhuǎn)過(guò)頭，用鉛筆草稿紙模仿她顫的筆畫(huà)，那動(dòng)作充滿(mǎn)了嘲笑和諷刺。
“連‘春’字都寫(xiě)，難怪每次考試都吊尾！”
李師的話(huà)像是顆顆子彈，穿了楠楠的尊。
粉筆灰簌簌落她課桌，像捧撒向棺材的塵土，壓抑得她幾乎法呼。
她低頭，眼眶閃爍著淚光，卻倔地讓它掉來(lái)。
學(xué)后，楠楠蹲場(chǎng)角落撿拾殘頁(yè)。
夕陽(yáng)將她的子拉得長(zhǎng)，仿佛訴說(shuō)著她的孤獨(dú)和寂寞。
螞蟻爬她發(fā)紅的指尖，啃食著紙頁(yè)邊緣的纖維，似乎也嘲笑她的助。
遠(yuǎn)處來(lái)籃球撞擊地面的鈍響，幾個(gè)男生路過(guò)故意音量：“聽(tīng)說(shuō)那個(gè)笨蛋連以加減法都，她媽還非要她重點(diǎn)學(xué)，是量力！”
她攥緊后片紙屑塞進(jìn)書(shū)包，卻聽(tīng)見(jiàn)書(shū)包帶子“啪”地?cái)嗔选?br>
課本散落地，語(yǔ)文課本扉頁(yè)“楠楠”兩個(gè)字被同桌用紅筆涂了血淋淋的“笨”。
她的仿佛也被這紅刺痛，蹲原地，夕陽(yáng)把眼淚曬鹽粒，臉頰結(jié)細(xì)的傷。
回到家，文青正坐沙發(fā)《教育理學(xué)》，見(jiàn)兒垂頭喪氣的模樣，書(shū)“啪”地合：“又學(xué)校受欺負(fù)了？”
楠楠搖頭，把書(shū)包藏身后。
文青卻扯書(shū)包拉鏈，見(jiàn)那本被撕碎的作業(yè)本，指甲掌掐出月牙形的凹痕。
“明我去找李師談?wù)?。?br>
她起身，衣角掃過(guò)楠楠的，冰涼的溫度讓孩瑟縮了。
廚房來(lái)鍋鏟碰撞的脆響，楠楠盯著母親旗袍繡的牡丹，那抹艷麗像了李師紅暈的顏。
她的充滿(mǎn)了矛盾和困惑，知道該如何面對(duì)未來(lái)的生活。
她知道，己須出改變，才能擺脫目前的困境。
然而，改變并非易事。
楠楠學(xué)校總是受到同學(xué)的欺負(fù)和嘲笑，她的績(jī)也首法。
她渴望得到師和同學(xué)的認(rèn)可，但卻知道該怎么。
她始變得沉默寡言，再愿意與交流。
文青著兒的變化，充滿(mǎn)了擔(dān)憂(yōu)。
她決定幫助兒走出困境，于是始積地與學(xué)校和師溝。
然而，李師對(duì)于楠楠的態(tài)度并沒(méi)有改變，她仍然認(rèn)為楠楠是個(gè)可救藥的學(xué)生。
文青感到非常奈，她始懷疑己的教育方式是否正確。
這個(gè)過(guò)程，楠楠也經(jīng)歷了許多的掙扎和長(zhǎng)。
她始意識(shí)到，己能首沉浸卑和奈，須勇敢地面對(duì)己的問(wèn)題。
她始努力學(xué)習(xí)，尋求幫助，希望能己的績(jī)。
次偶然的機(jī)，楠楠遇到了學(xué)校的理咨詢(xún)師。
理咨詢(xún)師耐地傾聽(tīng)她的困惑和煩惱，給予她很多有益的建議和鼓勵(lì)。
楠楠始逐漸打扉，重新找回信。
隨著間的推移，楠楠的績(jī)始有所，她也始逐漸融入班級(jí)的集。
她發(fā)，原來(lái)己也可以變得優(yōu)秀，也可以得到師和同學(xué)的認(rèn)可。
她的生活也始變得充滿(mǎn)了希望和陽(yáng)光。
然而，生活并總是坦的。
楠楠逐漸走出困境的過(guò)程，她仍然面臨著許多挑戰(zhàn)和困難。
她需要斷地努力和堅(jiān)持，才能保持己的進(jìn)步。
同，她也需要學(xué)如何面對(duì)挫折和失敗，如何困境保持觀(guān)和積的態(tài)度。
這個(gè)過(guò)程，楠楠也逐漸長(zhǎng)為個(gè)堅(jiān)、勇敢、信的孩。
她學(xué)了如何面對(duì)己的問(wèn)題，如何尋求幫助和支持，如何困難保持觀(guān)和積的態(tài)度。
她的長(zhǎng)經(jīng)歷也給了她許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓她更加珍惜己的生活和未來(lái)。
終，楠楠功地走出了困境，為了名優(yōu)秀的學(xué)生。
她的經(jīng)歷也勵(lì)著許多和她有著相似經(jīng)歷的孩子，讓他們相信只要勇敢地面對(duì)己的問(wèn)題，努力拼搏，就定能走出困境，迎接更加的未來(lái)。