學(xué)渣開局：華夏制卡師異界爆火
第1章 F級(jí)廢柴？我的卡牌來自五千年華夏！
暮坐教室，卻又是之前的那個(gè)教室。
明明前秒，歷史師那帶著方言味的普話還抑揚(yáng)頓挫地講述“秦王掃合”的功績(jī)，辯證地待秦始的功與過。
秒，個(gè)完陌生的溫和卻嚴(yán)肅的聲，正鋪首敘地講著完沒聽過的“卡牌結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)理論”。
“力是構(gòu)筑卡牌的核，其度決定了卡師的潛力限，而對(duì)力的妙控，則卡與用卡的每處細(xì)節(jié)......”講臺(tái)，個(gè)穿著干練服，約莫?dú)q左右的對(duì)著表輕輕點(diǎn)，她的面前便懸浮出塊到班都能清的淡藍(lán)光屏，面是復(fù)雜的能量回路圖。
暮著這略顯科幻的幕，眨了眨眼，的景象沒有絲毫變化。
股龐雜混的記憶涌入腦，帶來陣尖銳的刺痛。
這是夢(mèng)，她意識(shí)到。
她來到了個(gè)新的界——藍(lán)星。
是星歷6年，詭異入侵的年后，們龜縮二西個(gè)安區(qū)，而安區(qū)詭異橫行，刻脅著類的生命。
力，卡牌……這是類對(duì)抗詭異產(chǎn)生的殊力量，也是關(guān)乎類存亡的根基。
而她暮，只是個(gè)剛剛覺醒儀式測(cè)出F級(jí)力的“廢柴”。
這個(gè)力量至的界，F(xiàn)級(jí)，幾乎與“用之”劃等號(hào)。
暮苦笑，F(xiàn)級(jí)……該如何生存？
她之前也只是個(gè)縛雞之力的學(xué)生罷了，剛還歷史課呢。
對(duì)了，歷史！
她眸亮，原身的記憶并沒有和地球、夏相關(guān)的切，也許她的家鄉(xiāng)——有著年瑰麗歷史的夏，是她這異界的指。
想后，股奇異的暖流，或者說，種比清晰的“認(rèn)知”，她意識(shí)深處穩(wěn)穩(wěn)扎根。
西書經(jīng)、唐詩宋詞，話說——從盤古，媧到封、西游，諸子家，孫子兵法……甚至是八菜系，滿漢席……屬于地球，屬于夏年的文明烙印，僅沒有穿越被磨滅毫，反而像是被某種力量加固過，每個(gè)細(xì)節(jié)都清晰得可怕。
這是何等龐的寶藏！
這個(gè)歷史斷層、文化匱乏的異界，這些來另個(gè)文明的知識(shí)，意味著什么？
數(shù)靈感腦迸發(fā)出來。
“秦王掃合，虎何雄哉”的始帝嬴政，詩仙李，庭反骨仔的哪吒、楊戩、猴，甚至創(chuàng)級(jí)別的盤古、媧，她是是可以卡牌，見面？
她幾乎要控住笑意，仿佛粉絲要見到偶像的動(dòng)竊喜。
但她很迫己冷靜來。
她力只有F級(jí)，空有寶山，卻連挖掘的工具和力氣都沒有，和偶像見面還有的磨呢。
當(dāng)務(wù)之急，還是認(rèn)聽課，弄清楚這個(gè)界的卡牌系，掌握卡的基礎(chǔ)。
她深氣，將涌的緒壓，重新將注意力向講臺(tái)。
講臺(tái)的林師，也就是這個(gè)班級(jí)的導(dǎo)師林婉，仍繼續(xù)講解。
“卡牌的等級(jí)，從低到，以顏區(qū)，別是灰、、綠、藍(lán)、紫、橙、?！?br>
“與綠卡牌，是卡師學(xué)徒和、二階卡師的主力卡牌，也是市面流廣的‘用卡’。
作相對(duì)簡(jiǎn)，效實(shí)用?！?br>
“藍(lán)卡牌，則是個(gè)水嶺。
能穩(wěn)定作藍(lán)卡牌，意味著你至擁有了為階卡師的潛力。
用的卡牌模板，也只到藍(lán)級(jí)別，之后的路只能你們己走。”
林婉的聲音頓了頓，銳的目光掃過班。
“至于紫及以等級(jí)的卡牌，于你們而言還是太遙遠(yuǎn)了?！?br>
“而卡師的等級(jí)，則與你們的力潛力、掌握的卡牌、以及實(shí)戰(zhàn)能力息息相關(guān)。”
“能作張屬于己的卡，并過協(xié)的息對(duì)戰(zhàn)考核，才能認(rèn)證為‘階卡師’。
這也是你們的目標(biāo)，只有為階卡師，才有進(jìn)入校隊(duì)，替學(xué)校參加聯(lián)邦校聯(lián)的資格?！?br>
林婉的講解清晰而有條理，暮聽得認(rèn)，將每個(gè)關(guān)鍵信息都牢牢記。
原來如此，用卡只到藍(lán)。
這意味著想要更，只能靠己，家和民并沒有可逾越的鴻溝，相反，家的草包也只是扶起的阿。
講解完基礎(chǔ)的卡牌常識(shí)，林婉頓了頓，“我來演示作卡牌的流程?！?br>
她從講桌取出張泛著屬光澤的空卡牌，支筆尖帶有光的奇“刻筆”，以及瓶散發(fā)著淡藍(lán)熒光的液。
“能源卡作所需的材料是‘Ⅰ型空基卡’，‘初級(jí)能量墨水’，以及你們身的力。
力輸出要穩(wěn)定且充足，可斷?！?br>
林婉執(zhí)起刻筆，筆尖懸浮基卡方約厘米處。
她的眼變得專注，周圍的空氣似乎都動(dòng)起來。
絲眼可見的淡光芒從她身溢出，順著臂匯聚到刻筆筆尖，筆尖的光陡然變得明亮起來。
她始基卡勾勒，動(dòng)作流暢而穩(wěn)定。
淡藍(lán)的能量墨水被溫和的力引導(dǎo)，刻筆的牽引，于基卡表面留復(fù)雜的能量紋路。
整個(gè)過程持續(xù)了約秒。
當(dāng)后筆落，基卡猛地發(fā)出陣柔和的光。
光芒散去，張繪著藍(lán)能量回路圖案的卡牌靜靜躺林婉。
卡牌的右角，有個(gè)的“林”字印記。
“這就是卡的部過程。
注意，每張由卡師親作的卡牌，后都須打作者的標(biāo)記，這個(gè)標(biāo)記旦生，便法取消更改。”
“除了用卡，何原創(chuàng)卡都可能被抄襲?！?br>
林婉將卡牌展示給學(xué)生，“，輪到你們了。”
她揮了揮，教室后方的儲(chǔ)物柜動(dòng)打，排排泛著光的材料飛出，準(zhǔn)地落每個(gè)學(xué)生的桌面。
份空基卡，支基礎(chǔ)刻筆，瓶初級(jí)能量墨水。
“今的務(wù)，嘗試作張卡牌。
可以是用卡，也可以是原創(chuàng)卡牌。
兩為限。”
眾所周知用卡比原創(chuàng)卡簡(jiǎn)許多，所以林婉并對(duì)堂課就有學(xué)生作出原創(chuàng)卡抱有什么期待，她只是例行。
教室頓響起陣細(xì)的動(dòng)，這就要始了！
部學(xué)生都有些躍躍欲試，數(shù)幾個(gè)像原主樣剛覺醒F級(jí)的，則面露難。
坐暮右前的趙，那個(gè)覺醒了C級(jí)力的男生，，臉藏住的倨傲，己經(jīng)迫及待地拿起了刻筆。
而她的同桌秦之遙，那個(gè)覺醒了S級(jí)力、容貌為出眾的，只是靜地拿起材料，眼專注。
暮著面前的材料，沉默了片刻。
作什么呢？
能源卡？
護(hù)盾卡？
還是簡(jiǎn)的攻擊卡？
這些藍(lán)星的用卡牌，她也能嘗試作。
但……她的目光落那張空的基卡。
個(gè)念頭，如同破土的春筍，堅(jiān)定地冒了出來。
她想家了。
想念那個(gè)雖然沒有凡的力量，卻有著燦爛文明的藍(lán)星球。
想念那些悉的文字，悉的詩句。
甚至想念那些刷完的題，寫完的作業(yè)。
就用這張卡，作為對(duì)過去的告別吧。
也作為這個(gè)新界，屬于“暮”的始。
她拿起刻筆，指尖來冰涼的觸感。
腦，那首從背的首詩，比清晰地浮出來。
前明月光，疑是地霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
靜思。
明明前秒，歷史師那帶著方言味的普話還抑揚(yáng)頓挫地講述“秦王掃合”的功績(jī)，辯證地待秦始的功與過。
秒，個(gè)完陌生的溫和卻嚴(yán)肅的聲，正鋪首敘地講著完沒聽過的“卡牌結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)理論”。
“力是構(gòu)筑卡牌的核，其度決定了卡師的潛力限，而對(duì)力的妙控，則卡與用卡的每處細(xì)節(jié)......”講臺(tái)，個(gè)穿著干練服，約莫?dú)q左右的對(duì)著表輕輕點(diǎn)，她的面前便懸浮出塊到班都能清的淡藍(lán)光屏，面是復(fù)雜的能量回路圖。
暮著這略顯科幻的幕，眨了眨眼，的景象沒有絲毫變化。
股龐雜混的記憶涌入腦，帶來陣尖銳的刺痛。
這是夢(mèng)，她意識(shí)到。
她來到了個(gè)新的界——藍(lán)星。
是星歷6年，詭異入侵的年后，們龜縮二西個(gè)安區(qū)，而安區(qū)詭異橫行，刻脅著類的生命。
力，卡牌……這是類對(duì)抗詭異產(chǎn)生的殊力量，也是關(guān)乎類存亡的根基。
而她暮，只是個(gè)剛剛覺醒儀式測(cè)出F級(jí)力的“廢柴”。
這個(gè)力量至的界，F(xiàn)級(jí)，幾乎與“用之”劃等號(hào)。
暮苦笑，F(xiàn)級(jí)……該如何生存？
她之前也只是個(gè)縛雞之力的學(xué)生罷了，剛還歷史課呢。
對(duì)了，歷史！
她眸亮，原身的記憶并沒有和地球、夏相關(guān)的切，也許她的家鄉(xiāng)——有著年瑰麗歷史的夏，是她這異界的指。
想后，股奇異的暖流，或者說，種比清晰的“認(rèn)知”，她意識(shí)深處穩(wěn)穩(wěn)扎根。
西書經(jīng)、唐詩宋詞，話說——從盤古，媧到封、西游，諸子家，孫子兵法……甚至是八菜系，滿漢席……屬于地球，屬于夏年的文明烙印，僅沒有穿越被磨滅毫，反而像是被某種力量加固過，每個(gè)細(xì)節(jié)都清晰得可怕。
這是何等龐的寶藏！
這個(gè)歷史斷層、文化匱乏的異界，這些來另個(gè)文明的知識(shí)，意味著什么？
數(shù)靈感腦迸發(fā)出來。
“秦王掃合，虎何雄哉”的始帝嬴政，詩仙李，庭反骨仔的哪吒、楊戩、猴，甚至創(chuàng)級(jí)別的盤古、媧，她是是可以卡牌，見面？
她幾乎要控住笑意，仿佛粉絲要見到偶像的動(dòng)竊喜。
但她很迫己冷靜來。
她力只有F級(jí)，空有寶山，卻連挖掘的工具和力氣都沒有，和偶像見面還有的磨呢。
當(dāng)務(wù)之急，還是認(rèn)聽課，弄清楚這個(gè)界的卡牌系，掌握卡的基礎(chǔ)。
她深氣，將涌的緒壓，重新將注意力向講臺(tái)。
講臺(tái)的林師，也就是這個(gè)班級(jí)的導(dǎo)師林婉，仍繼續(xù)講解。
“卡牌的等級(jí)，從低到，以顏區(qū)，別是灰、、綠、藍(lán)、紫、橙、?！?br>
“與綠卡牌，是卡師學(xué)徒和、二階卡師的主力卡牌，也是市面流廣的‘用卡’。
作相對(duì)簡(jiǎn)，效實(shí)用?！?br>
“藍(lán)卡牌，則是個(gè)水嶺。
能穩(wěn)定作藍(lán)卡牌，意味著你至擁有了為階卡師的潛力。
用的卡牌模板，也只到藍(lán)級(jí)別，之后的路只能你們己走。”
林婉的聲音頓了頓，銳的目光掃過班。
“至于紫及以等級(jí)的卡牌，于你們而言還是太遙遠(yuǎn)了?！?br>
“而卡師的等級(jí)，則與你們的力潛力、掌握的卡牌、以及實(shí)戰(zhàn)能力息息相關(guān)。”
“能作張屬于己的卡，并過協(xié)的息對(duì)戰(zhàn)考核，才能認(rèn)證為‘階卡師’。
這也是你們的目標(biāo)，只有為階卡師，才有進(jìn)入校隊(duì)，替學(xué)校參加聯(lián)邦校聯(lián)的資格?！?br>
林婉的講解清晰而有條理，暮聽得認(rèn)，將每個(gè)關(guān)鍵信息都牢牢記。
原來如此，用卡只到藍(lán)。
這意味著想要更，只能靠己，家和民并沒有可逾越的鴻溝，相反，家的草包也只是扶起的阿。
講解完基礎(chǔ)的卡牌常識(shí)，林婉頓了頓，“我來演示作卡牌的流程?！?br>
她從講桌取出張泛著屬光澤的空卡牌，支筆尖帶有光的奇“刻筆”，以及瓶散發(fā)著淡藍(lán)熒光的液。
“能源卡作所需的材料是‘Ⅰ型空基卡’，‘初級(jí)能量墨水’，以及你們身的力。
力輸出要穩(wěn)定且充足，可斷?！?br>
林婉執(zhí)起刻筆，筆尖懸浮基卡方約厘米處。
她的眼變得專注，周圍的空氣似乎都動(dòng)起來。
絲眼可見的淡光芒從她身溢出，順著臂匯聚到刻筆筆尖，筆尖的光陡然變得明亮起來。
她始基卡勾勒，動(dòng)作流暢而穩(wěn)定。
淡藍(lán)的能量墨水被溫和的力引導(dǎo)，刻筆的牽引，于基卡表面留復(fù)雜的能量紋路。
整個(gè)過程持續(xù)了約秒。
當(dāng)后筆落，基卡猛地發(fā)出陣柔和的光。
光芒散去，張繪著藍(lán)能量回路圖案的卡牌靜靜躺林婉。
卡牌的右角，有個(gè)的“林”字印記。
“這就是卡的部過程。
注意，每張由卡師親作的卡牌，后都須打作者的標(biāo)記，這個(gè)標(biāo)記旦生，便法取消更改。”
“除了用卡，何原創(chuàng)卡都可能被抄襲?！?br>
林婉將卡牌展示給學(xué)生，“，輪到你們了。”
她揮了揮，教室后方的儲(chǔ)物柜動(dòng)打，排排泛著光的材料飛出，準(zhǔn)地落每個(gè)學(xué)生的桌面。
份空基卡，支基礎(chǔ)刻筆，瓶初級(jí)能量墨水。
“今的務(wù)，嘗試作張卡牌。
可以是用卡，也可以是原創(chuàng)卡牌。
兩為限。”
眾所周知用卡比原創(chuàng)卡簡(jiǎn)許多，所以林婉并對(duì)堂課就有學(xué)生作出原創(chuàng)卡抱有什么期待，她只是例行。
教室頓響起陣細(xì)的動(dòng)，這就要始了！
部學(xué)生都有些躍躍欲試，數(shù)幾個(gè)像原主樣剛覺醒F級(jí)的，則面露難。
坐暮右前的趙，那個(gè)覺醒了C級(jí)力的男生，，臉藏住的倨傲，己經(jīng)迫及待地拿起了刻筆。
而她的同桌秦之遙，那個(gè)覺醒了S級(jí)力、容貌為出眾的，只是靜地拿起材料，眼專注。
暮著面前的材料，沉默了片刻。
作什么呢？
能源卡？
護(hù)盾卡？
還是簡(jiǎn)的攻擊卡？
這些藍(lán)星的用卡牌，她也能嘗試作。
但……她的目光落那張空的基卡。
個(gè)念頭，如同破土的春筍，堅(jiān)定地冒了出來。
她想家了。
想念那個(gè)雖然沒有凡的力量，卻有著燦爛文明的藍(lán)星球。
想念那些悉的文字，悉的詩句。
甚至想念那些刷完的題，寫完的作業(yè)。
就用這張卡，作為對(duì)過去的告別吧。
也作為這個(gè)新界，屬于“暮”的始。
她拿起刻筆，指尖來冰涼的觸感。
腦，那首從背的首詩，比清晰地浮出來。
前明月光，疑是地霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
靜思。