《逆流鯨落》內(nèi)容精彩，“反覆雁”寫(xiě)作功底很厲害，很多故事情節(jié)充滿驚喜，林鯨張隊(duì)更是擁有超高的人氣，總之這是一本很棒的作品，《逆流鯨落》內(nèi)容概括：“不是所有傾覆，都伴隨著山崩地裂般的巨響。深海，暗流在潛噬，那便是另一種終結(jié)的隱喻——寂靜無(wú)聲，吞噬一切。究竟什么被掩埋了？?jī)H僅是殘存的幾縷游絲般的吐納么？錯(cuò)！更有那些沉于淵藪，不可明言的秘辛?！背鞘羞呞铮R安中學(xué)以其固壘之姿森然聳峙。以嚴(yán)苛的清規(guī)與赫赫的升學(xué)績(jī)效，構(gòu)筑起重點(diǎn)學(xué)府的威名。青灰色的樓宇聚合體，將中式教育那近乎苦行僧式的酷烈美學(xué)闡釋得淋漓盡致。暮色漸濃，白晝的誦讀與囂嚷似退潮后沙灘上殘...

“是所有傾覆，都伴隨著山崩地裂般的響。

深，暗流潛噬，那便是另種終結(jié)的隱喻——寂靜聲，吞噬切。

究竟什么被掩埋了？

僅僅是殘存的幾縷游絲般的吐納么？

錯(cuò)！

更有那些沉于淵藪，可明言的秘辛?！?br>
城市邊陲，臨安學(xué)以其固壘之姿森然聳峙。

以嚴(yán)苛的清規(guī)與赫赫的升學(xué)績(jī)效，構(gòu)筑起重點(diǎn)學(xué)府的名。

青灰的樓宇聚合，將式教育那近乎苦行僧式的酷烈學(xué)闡釋得淋漓盡致。

暮漸濃，晝的誦讀與囂嚷似退潮后沙灘殘留的泡沫，迅速破滅，歸于虛。

校園的形廓，模糊了，晦暗洇散，幻化作頭蟄伏獸的墨剪——它的呼，是沉寂，也是伺機(jī)而動(dòng)！

教學(xué)主樓頂層，那象征著加冕桂冠的地帶，仍有幾扇窗，濾出死水般的燈芒。

尚未向睡魔俯首的靈魂，正以筆鋒為鑿，試圖的幕墻鉆孔，鑿出點(diǎn)名為希望的光！

筆尖滑過(guò)楮紙，颯颯——颯颯。

這聲響，是他們青春后的燃燒，潛隱著個(gè)淬煉積聚的勢(shì)能，種近乎悲壯的……磅礴！

那些伏案疾書(shū)的身，與冰冷子計(jì)器兀跳躍的數(shù)字，進(jìn)行著場(chǎng)聲的殊死搏命！

誰(shuí)將折桂？

誰(shuí)又被這場(chǎng)沉默的風(fēng)暴連根拔起？！

焦灼！

希冀！

戰(zhàn)栗！

……諸般緒此處纏結(jié)、發(fā)酵，催生出形卻可感的沉重懸浮顆粒。

仿佛有可見(jiàn)的瘴氛彌散來(lái)，沛然落。

種行將窒息的桎梏感，宛若判詞，沉重地鈐印每個(gè)的！

處可逃……這就是戰(zhàn)場(chǎng)！

曙光，像個(gè)持鐮刀的收割者，即將蒞臨。

那決定年們命運(yùn)流徙的終考場(chǎng)——考，也即將以容置疑的力量，撕裂這令屏息的、脆弱的穹蓋！

班守衛(wèi)王來(lái)了。

哐當(dāng)——他那把磨礪近載、殼己顯包漿的光筒。

厚重悶熱的保安服裹束著身軀，著實(shí)適。

趿拉！

趿拉！

他的腳步聲空曠孤寂的校園路徑拓印出調(diào)的回響。

這條巡查路，逶迤紆回，如同他早己厭倦?yún)s法擺脫的迷宮！

穿行于教學(xué)樓宇、宿舍樓群和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)之間。

每寸土地都悉得如同他掌的紋路。

即便是闔眼，他也能辨識(shí)每方地磚的肌理。

將近年的值生涯??！

年！

光如水。

他見(jiàn)證了屆又屆穿著雷同藍(lán)校服的稚面孔潮涌而入，又汐落而去，終都奔赴了各邈遠(yuǎn)難卜的前程。

場(chǎng)盛的、斷演的別劇。

輪回！

止境的輪回！

考前的這種寂滅，他早己司空見(jiàn)慣。

甚至有些麻木了。

每年此際，校園都沉寂得恍如座龐的陵寢。

安著數(shù)未竟的夢(mèng)想與破碎的希望。

懾的靜謐。

往昔的經(jīng)驗(yàn)像他關(guān)節(jié)的風(fēng)濕，隱隱作痛告誡他——這份沉寂之，往往潛伏著碩的、行將噴薄的能量。

宛如地火奔突前，地殼深處導(dǎo)出的、令悸的震顫。

險(xiǎn)兆？

他總感知到，這闃寂蟄伏著某種難以言喻的兇險(xiǎn)。

“唉……如今的孩子們，都容易吶。”

王含糊地喟嘆聲，嗓音幽寂的顯得格渺。

他抬臂拭了拭額角的汗珠，重重打了個(gè)呵欠。

今的氣候，委實(shí)異常燠熱，絲風(fēng)也！

厚重的服早己被汗液浸漬，濕黏膩地膠著于脊背，仿佛穿了層濕冷的皮膚，難受至。

些結(jié)束這趟巡更！

他只想回警衛(wèi)室，就著風(fēng)扇散散熱，打個(gè)蒙昧的盹兒。

的光束黏稠的滯澀地挪移光柱拂過(guò)綠籬帶修剪規(guī)整的冬青叢，掠過(guò)了跡月泛著詭異光的塑膠跑道，又凝定緊鎖的育館入。

終，光柱習(xí)慣地向抬起，掃過(guò)刺入幕的教學(xué)樓，其輪廓宛如墓碑。

頂層那幾點(diǎn)羸弱的光斑，像什么？

像瀕死者眼瞳后點(diǎn)拒絕熄滅的星芒。

教學(xué)樓墻，懸垂著碩的子倒計(jì)牌。

冷峻，刺目！

赤紅的數(shù)字冷酷地宣示著間之熵的可逆：距0XX年考僅剩 王凝睇著那串?dāng)?shù)字，腔沒(méi)來(lái)由地沉。

他正欲挪光束——等等！

猛地定格了！

就教學(xué)樓方那片空曠的水泥坪！

那是什么西？！

團(tuán)祥的！

他的臟，仿佛被只形爪——瞬間攥??！

揉碎！

驟停！

就距離墻基約莫幾米，那片素凈的水泥地面，赫然橫陳著團(tuán)暗昧的物！

深的！

像個(gè)揉皺的、被隨意丟棄的草稿，蜷縮團(tuán)！

與周遭的空寂形種令骨悚然的對(duì)比！

形貌規(guī)則！

像堆被隨意遺棄的襤褸衣物？

！

絕是！

那是……那是……個(gè)形？！

個(gè)以端扭曲、仿佛被物主惡意折斷的非然態(tài)，仆臥于地！

王的瞳仁驟然縮針尖！

寒栗！

如同盆冰水從頭頂澆，砭肌骨！

剎那間從足底沿著脊柱瘋狂竄升！

的寒——根根卓豎！

握持筒的，始受控地劇烈戰(zhàn)栗！

！

得握住！

對(duì)！

絕對(duì)對(duì)??！

他常年司，何等場(chǎng)面未曾遭遇？

可眼前的景象，卻彌散著股濃重的、令骨殖皆寒的死氣！

濃得化！

他幾乎是循著動(dòng)物本能——踉踉蹌蹌！

沉重的足音寂靜的擂出“咚！

咚！

咚！”

的悶響！

震動(dòng)著他的耳膜！

近了！

更近了！

搖曳的光暈終于將那團(tuán)暗的實(shí)形貌，清晰地、殘忍地顯他眼前——那……那是個(gè)！

個(gè)孩?。。?br>
穿著臨安學(xué)那身標(biāo)志的藍(lán)夏季校服?。?！

但她的姿態(tài)！

爺！

絕對(duì)是乎力所能的扭曲！

如同被被頑童徹底玩壞、暴力擰斷了所有關(guān)節(jié)的偶！

顏面朝，死死貼合冰冷堅(jiān)硬的水泥坪！

西肢呢？

以種近乎褻瀆生理結(jié)構(gòu)、令作嘔的詭異角度向折、疊壓著！

——骨頭！

碎了！

仿佛再是支撐，而是堆散的瓦礫！

她的頭顱生氣地歪向側(cè)。

烏的長(zhǎng)發(fā)蓬散，混雜著暗紅的、稠厚的漿液——是血！

是血！

狽地膠著她的面頰和頸項(xiàng)，遮蔽了她半張尚顯稚的臉廓！

而她的身——片深黯的、粘稠的液沼！

它正如同有主動(dòng)力般，迅速地、聲地洇漫來(lái)！

——擴(kuò)張！

斷擴(kuò)張！

形個(gè)形態(tài)詭譎的、驚動(dòng)魄的暗紅印痕！

慘的光，那暗紅澤呈出種令膽寒的病態(tài)光澤！

空氣，也始蒸起股若有似的、帶著甜膩腐敗氣息的血腥味！

鉆進(jìn)鼻腔！

“啊——?。?！”

聲凄厲、走調(diào)、幾乎非聲所能發(fā)出的嚎，飽含著瀕臨崩潰的度驚駭，終于沖決了王喉頭的涌塞！

如刃般撕裂了校園沉寂如死的幕！

他連滾帶爬地向后急退，腿陡然失力，——撲！

癱軟地！

哆嗦著掏出對(duì)講機(jī)，旋即又覺(jué)得夠，倉(cāng)地摸索機(jī)！

指尖顫得連觸屏都法準(zhǔn)確按壓！

按！

按！

——終于！

他撥了0！

“喂？！

公安同志??！

臨安學(xué)??！

死了！！

有……從樓……掉來(lái)了！！

就A棟教學(xué)樓底！！

——！

來(lái)?。?！

救命啊??！”

他的聲音帶著濃重的泣音，語(yǔ)次，幾近崩潰！

須臾之后，警笛！

厲嘯！

穿裂石！

由遠(yuǎn)及近！

悍然剖了城市的靜謐！

紅藍(lán)交替的警燈瘋狂旋閃，將教學(xué)樓冰冷的立面、周遭緘默的樹(shù)木光切割幅幅明暗交錯(cuò)、光怪陸離的詭譎畫(huà)卷！

闖入！

很，教學(xué)樓方這片場(chǎng)域就被拉起了的警戒。

似道脆弱的符咒，試圖圈這突如其來(lái)的死亡。

警員們抵達(dá)了。

訓(xùn)練有素的面孔，氣氛卻驟然繃緊如弦！

勘查場(chǎng)，相機(jī)冰冷地記錄，拍照固定物證，問(wèn)詢?cè)缂夯觑w魄散、語(yǔ)句的守衛(wèi)王……經(jīng)驗(yàn)的法醫(yī)官戴著，如同個(gè)沉默的解謎者，蹲踞那具青春再的軀旁進(jìn)行初步檢驗(yàn)。

面表，眼卻銳如術(shù)刀。

救護(hù)員疾馳而至，帶著業(yè)的希望，可惜，簡(jiǎn)略檢后，只是奈地?fù)u頭。

“沒(méi)救了?！?br>
裹尸袋，己然備妥。

些被驚擾的寄宿生和值班教員也披衣而出。

動(dòng)！

他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地圍聚警戒，引頸眺望，臉雜糅著驚懼、奇與莫名的惘然。

密密語(yǔ)聲始群滋生、蔓延。

“怎么回事？

有跳樓了？”

“像是的……啊，考前！

這得是多的絕望？”

“唉，這負(fù)荷，太沉了吧……”相機(jī)閃光燈頻頻閃！

咔嚓！

咔嚓！

鉅細(xì)靡遺地記錄場(chǎng)的每幀細(xì)節(jié)。

負(fù)責(zé)場(chǎng)指揮的資深刑偵隊(duì)長(zhǎng)張隊(duì)，面凝峻如鐵。

他行至教學(xué)樓，猛地仰首審漆的樓頂臺(tái)。

“李！

帶去勘驗(yàn)！

動(dòng)作！

務(wù)周詳！”

張隊(duì)對(duì)著對(duì)講機(jī)發(fā)出指令，語(yǔ)氣斬釘截鐵！

未幾，頂樓臺(tái)的勘察結(jié)回：“報(bào)告張隊(duì)！

臺(tái)邊緣發(fā)明顯的攀援蹬踏印痕！

護(hù)欄亦留存印！

并邊緣尋獲只脫落的帆布鞋！

尺碼與死者足所著那只匹配！

初步研判，符合主越墜亡的征！

場(chǎng)未發(fā)格痕跡或其他可疑員蹤跡！”

張隊(duì)的眉峰幾可察地蹙攏了。

他又緩步移至法醫(yī)身側(cè)：“劉，有什么別的？”

法醫(yī)抬首：“張隊(duì)，致命傷顯系墜沖擊所致。

過(guò)……”他指了指死者那只依然呈蜷握狀的右，“她的右攥得...死緊！

我們審慎地掰檢，發(fā)其掌有數(shù)道異常新鮮、且頗深的抓痕。

形態(tài)推斷，像是臨終前奮力抓撓過(guò)某種粗礪界面所遺留。

指甲縫隙也功取到些其量的……疑為表皮組織或異物纖維之類(lèi)的物質(zhì)。

己妥善封存！

需攜回進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室析?！?br>
張隊(duì)俯身細(xì)察那幾道鮮紅的抓痕，形同某種絕望的銘刻。

他緘默了片刻，對(duì)身旁的記錄員沉聲指示：“將此細(xì)節(jié)詳盡錄入，重點(diǎn)標(biāo)記！

這是個(gè)疑點(diǎn)！”

陣風(fēng)倏然掠過(guò)，來(lái)草木的清新氣息，似乎有某種輕薄的物什從處翩躚而落，但很湮沒(méi)于草叢暗，察覺(jué)！

個(gè)秘密，就這樣沉睡暗。

名年輕警員持證物袋趨步前。

裝著死者的學(xué)生證。

照片的孩面容清秀可，眼卻潛藏著絲怯弱與難以排遣的憂悒。

姓名：林鯨。

班級(jí)：（）班。

“（）班……”張隊(duì)端量著學(xué)生證，眉宇間的褶皺更深。

“尖子班？”

他轉(zhuǎn)向年輕警員，“家屬方面，聯(lián)絡(luò)進(jìn)展如何？！

有沒(méi)有回應(yīng)？！”

年輕警員面有難，像吞了什么苦澀的西：“張隊(duì)，經(jīng)向校方了解。

該生林鯨系親家庭，其母狀況殊，話持續(xù)法接！

班主供了個(gè)‘兄長(zhǎng)’的聯(lián)系方式，但別明，二者并血緣關(guān)系，該‘兄長(zhǎng)’己輟學(xué)，屬社閑散員。

這種關(guān)系……知能否聯(lián)絡(luò)，聯(lián)絡(luò)了又能起什么作用。”

兄長(zhǎng)？

并血緣關(guān)聯(lián)？

社閑散員？

這幾個(gè)詞像散的拼圖碎片，讓案更加撲朔迷離。

張隊(duì)眼轉(zhuǎn)為深邃，如同探入深井。

這起似首的“墜”事件，其靜的水面之，是否隱匿著更為盤(pán)根錯(cuò)節(jié)、暗流涌動(dòng)的因鏈？

他猛地?cái)[了擺，斬?cái)嗔酥^的猜測(cè)“先按既定規(guī)程推進(jìn)。

繼續(xù)嘗試聯(lián)絡(luò)其母親！

管齊，立刻撥打那位‘兄長(zhǎng)’的話！

知校方領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)！

場(chǎng)務(wù)進(jìn)行二次復(fù)勘，確保遺漏！

對(duì)報(bào)徑統(tǒng)為‘意墜樓，原因待查’，水落石出之前，暫規(guī)避‘’等何可能掩蓋相的結(jié)論措辭！”

警戒，群的議論聲浪漸，像煮沸的水。

考這副形的斤重?fù)?dān)，此刻，仿佛過(guò)地那具冰冷的遺骸獲得了殘酷的、血淋淋的實(shí)顯。

那重量，壓得場(chǎng)每個(gè)都有些喘過(guò)氣！

教學(xué)樓墻，那個(gè)的子倒計(jì)牌依舊亮著：距0XX年考僅剩 。

冷酷的符碼，與地那灘逐漸轉(zhuǎn)為暗褐的血漬，形了何其森然的對(duì)照！

何其諷刺的對(duì)照！

間的冷漠與生命的脆弱，此刻交鋒！

殘酷！

比殘酷！

負(fù)責(zé)初步訊問(wèn)的警員向張隊(duì)匯報(bào)：“初步了解，該生向孤僻，交際寥寥。

有聞稱其母親業(yè)殊，導(dǎo)致她校遭受定的邊緣化對(duì)待。

近期數(shù)次模擬考績(jī)出明顯滑落，壓力……”張隊(duì)靜默地聽(tīng)著，頜條緊繃，只輕輕頷首示意。

他眼復(fù)雜地后向那己被布覆蓋的亡者。

“又個(gè)……被實(shí)這臺(tái)絞機(jī)碾碎的孩子……”他低聲語(yǔ)，語(yǔ)氣滿是盡的惋惜與種揮之去的沉郁。

但，僅僅是這樣嗎？

風(fēng)似乎攜來(lái)絲寒意，吹動(dòng)了警戒，發(fā)出獵獵的輕響，卻滌蕩散籠罩這片哀傷場(chǎng)域空的濃重霾，那霾仿佛有了實(shí)，沉甸甸地壓來(lái)。

知曉——絕對(duì)知曉！

——就那具年輕的生命征徹底消失之前，她那部摔得支離破碎、屏幕如同蛛的機(jī)，尚存留著條未能功發(fā)的語(yǔ)音訊息！

那是條！

條被行斷的、足以徹底顛覆眼前所有“合理”推論的、來(lái)絕望深淵的后吶喊！

個(gè)被間定格的求救信號(hào)！

鯨落之。

場(chǎng)聲的嘯，才剛剛掀起它初那足道的——死寂漣漪！