連續(xù)帶了七屆畢業(yè)班，硬生生把倒數(shù)的普班教重點(diǎn)標(biāo)桿，挽救了學(xué)?；谋?。

校長點(diǎn)名夸我是教學(xué)骨干，說要給我評年度優(yōu)教師，獎(jiǎng)加倍。

誰知到公示名，我懵了。

名都沒有，反而多了個(gè)教學(xué)作風(fēng)松散的報(bào)批評？

我找到教導(dǎo)主。

“主，優(yōu)教師的名，是是漏了我的名字？還有這個(gè)報(bào)是怎么回事？”

主淡道：

“沒漏，也沒弄錯(cuò)，這是校長意交?！?br>
我壓住疑惑，直接去找校長，他將張?jiān)V信遞給我，語氣溫和：

“你帶的班是出了績，但家長反映，你幾次飯沒費(fèi)給學(xué)生水，幾個(gè)孩子營養(yǎng)良牙齦出血了?！?br>
“還讓學(xué)校落了關(guān)愛學(xué)生的話柄，這評優(yōu)得合考量，所以取消你的資格，報(bào)也是給家長個(gè)交?！?br>
“你帶班辛苦，績效才扣你半，這已經(jīng)是對你的照顧了?！?br>
隨后校長給剛?cè)氚肽甑年P(guān)系戶師評了優(yōu)，發(fā)了萬獎(jiǎng)。

于是我徹底懂了。

每除了按課，其他事推，后來區(qū)抽考，我校排名落丈。

校長始急了，他找到我哀求。

我只是靜道：

“意思啊校長，我剛遞交了離請，已經(jīng)是明學(xué)的班主了?！?br>
我死死地攥緊那封訴信，“朱校長，請問教師的評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)是什么？您師教出來的學(xué)生績?nèi)绾?，只師有沒請學(xué)生水??？！”

我壓抑住怒火，指向那張教師節(jié)的合照。

“您那當(dāng)眾承諾評我為優(yōu)教師，獎(jiǎng)加倍。我卻被取消評優(yōu)資格，被報(bào)批評，甚至績效砍半？您怎么前，背后？！”

“陳佳佳！請注意你的言辭！學(xué)校對你的處理決定是完合理的，絕說！”

朱校長猛地拍桌而起，指著我的鼻子怒吼道。

隨后，他臉鄙夷地著我。

“你的學(xué)生績優(yōu)秀，是因?yàn)閷W(xué)生資質(zhì)，學(xué)校資源，跟你可沒什么關(guān)系！”

“作為名師，你實(shí)太要臉了！為了這點(diǎn)名，竟然鬧到校長辦公室，難怪家長訴你！”

踏出校長辦公室那刻，我為學(xué)校奮的滿腔赤誠早已消失殆盡了。

我多年來嘔瀝血，將個(gè)差班教重點(diǎn)標(biāo)桿班，舉扭轉(zhuǎn)學(xué)校排名墊底的局面，功打消宋校董想要解散學(xué)校的念頭。

卻淪為名被報(bào)批評，績效減半的師，是可笑至！

回辦公室的路，我遇到了學(xué)生楊文。

見我穿著西裝，她臉笑意盈盈：“陳師，您今穿得這么正式，是是要去領(lǐng)優(yōu)教師獎(jiǎng)呀，恭喜您！”

我愣，隨即找個(gè)借，催她回了教室。

優(yōu)教師？，我是名被報(bào)批評的教師！

這種丟臉的事，我怎么跟己的學(xué)生說出！

剛踏進(jìn)辦公室，辦公室文員安將我拉到旁，滿臉震驚地問道。

“怎么回事？校長助理我醒你寫檢討書，待要教工念出來?！?br>
“什么？就因?yàn)樗@件事，讓我所有同事面前出丑！”

我猛地將訴信甩桌子，咬牙切齒道。

安也憤憤地低吼道：“簡直太過了！還有更離譜的事，我聽說翁妍，個(gè)剛?cè)氚肽甑囊魩?，是帶班主，而且周只幾?jié)課，竟然是年度優(yōu)教師，朱校長批獎(jiǎng)勵(lì)她萬元！”

相反，我入年，連續(xù)帶了七屆畢業(yè)班，將差班帶班，結(jié)僅被取消評優(yōu)資格，還績效砍半。

底的怒火猶如噴涌的巖漿，難以遏。

我重重地訴信背面寫幾個(gè)字，筆尖隨之?dāng)嗔选?br>
朱校長，是你要我臺念“檢討書”的！