一科小太陽的《自救：我的蛻變日記》小說內容豐富。在這里提供精彩章節(jié)節(jié)選：教室窗外的小盆栽枯死了。班主任今早還夸它“和學生一樣頑強”，可效延知道真相——昨晚她顫抖著倒進花盆的半杯水，其實是醫(yī)生開的治療藥?！爸尾缓盟?，也治不好我吧?！彼胫?，把診斷書折成紙船塞進了課桌的抽屜里。這時班主任敲了敲講臺：“效延，這次班級第一依舊是你！” 全班掌聲中，她扯出一個微笑，像一張糊錯的答題卡……我是效延，我發(fā)現(xiàn)我眼中的世界和別人說的不一樣。每當別人向我表達好意時，我總覺得她們想從我這...

教室窗的盆栽枯死了。

班主今早還夸它“和學生樣頑”，可效延知道相——昨晚她顫著倒進花盆的半杯水，其實是醫(yī)生的治療藥。

“治它，也治我吧。”

她默想著，把診斷書折紙船塞進了課桌的抽屜。

這班主敲了敲講臺：“效延，這次班級依舊是你！”

班掌聲，她扯出個笑，像張糊錯的答題卡……我是效延，我發(fā)我眼的界和別說的樣。

每當別向我表達意，我總覺得她們想從我這獲得什么。

我的像是空的，我感受到別向我達的意思。

我就像是這個界安排的元素，個很的元素，當然，對于子原子而言，我是的。

我也是消觀主義，就是感覺隱隱約約己要走的路早己有所界定。

那年，壓力的多重響因素對我了深深的響。

俗的觀點，我的否定，孤寂的理，矛盾的我個讓我產(chǎn)生了軀化的反映，我是很優(yōu)秀的，但那個相對境，我為了別的優(yōu)秀生。

我只是符合了學校面的規(guī)定，育，藝術，學習占了點點優(yōu)勢，卻也讓班級同學對我產(chǎn)生了敬佩。

二那年，接觸了政治的哲學后，我像逐漸抓住了本質，也漸漸傲慢起來，再加火的節(jié)奏學習，鐘立竿見，讓我對于己的能力產(chǎn)生了誤區(qū)，我總思想鼓勵己，行動卻常常落后于思想的進步。

就這樣，我總己的舒適圈努力，但進步的是很明顯，我總覺得己就很，抓到了知識本之后，想創(chuàng)個屬于己的西，英語師（湯師），他是個知識淵且儒雅的，之前也聽聞他英留過學，每次我產(chǎn)生些行為后，他總是能眼望穿我的法，但他沒有明說，只是像常樣給我建議：“先用這個知識點結構吧，創(chuàng)結構容易產(chǎn)生些問題，這種能力，連我們教書幾年都能達到”。

但我正處于青春之，只是笑了笑，依舊堅固己的想法，總覺得己能有所作為。

可是，我錯了。

的課程就像生病厚厚的棉被壓己的身，很熱，逃掉，喘過氣，身的汗水黏糊糊的扒身，課間，到走廊同學們的歡笑打鬧，我總是理解，很玩嗎？

這種行為你們覺得幼稚嗎？

她們?yōu)槭裁磿?，為什么考的他們依舊能笑的出來，他們的父母介意嗎？

為什么父母說的事和我想的樣。

來學校就是為了讀書嗎？

后來，我了個同桌。

我的同桌是個很漂亮的生，聽別描述，她還是個紅，那年，她是我們班的個轉學生，像是復讀吧，我記清了。

但她很漂亮，想他應該是很多男孩喜歡的類型。

然，沒過周，他就和班的男孩玩起了，格很活潑，很打扮。

但，是有明確規(guī)定學生能化妝的，并且男孩的要求也樣。

男孩只能留寸頭，頭發(fā)準留長，別是前額頭的頭發(fā)能過眉；孩的劉要么齊劉，要么部梳去，可以遮擋眼睛。

當她留了法式劉，我每次到隱隱的為她流把汗，生怕師逮到她，聞有位男師很嚴格，他對于男孩都非常的嚴格，給面子。

次晚習，她還是被逮到了。

習室就是如既往的安靜，那位男師悄悄的來到了她的座位旁，她沒有發(fā)，指導師用撩起了她的劉，我到了她的驚訝和恐懼，但礙于我和她之間隔的很遠，能把別針拿給她，到師把她的劉揪了起來，并且用力的把它了起來，她疼的用拿住己的劉，我僅感受到了頭皮的拉扯，也感受到了羞恥，僅是她，也感同身受。

但師沒有到她的窘迫，聲說：“你們，這就是學生的樣子嗎？

弄的像個什么樣，他的語氣太友善，我感受到了羞辱，師像隱隱約約透露什么，又像只是的說。

我立把己的臉轉過去，希望沒有給那位孩留壓力，班級很安靜，教室只有那位師的聲音回蕩。

我悄悄用余光了周圍，家都很有默契低著頭。

后面師又說了很多話，但我都沒有聽到，只是希望這種尷尬能點過去，概0多鐘吧，那位師走了。

教室慢慢有了家聲說話的嘈雜聲，我瞧瞧了那位孩的反應，但她并覺得有什么，向其他同學借鏡子后，把己的劉又了去。

我想她勇敢呀。

經(jīng)過次?？?，師想重新調位置來改整班級的績，由于我班級排名，師把我和她調了起，他文方面很，但數(shù)學太；而我恰恰相反，于是我就兼起和她科互補的務。

，是我格轉變的始。

初班級，每次和家相處，家就說我很，希望要被騙了。

我理解，但我像首都是迎合別，別需要什么，我總是去給予，但家都很照顧我，回想起來才發(fā)己有點屬于討型格。

對，我應該是初，格發(fā)生了改變，我突然就想和相處，像是臨近考，我把際關系搞砸了，位喜歡我的孩子因為我的多次冷漠，她也漸漸離我而去，我很抱歉，我像知道該怎么處理際關系。

我很混，我沒有思緒，就像盲走路找到方向。

那個候媽媽總想要個響響亮亮的名譽，總想讓我為別家的孩子，可我是別，也為了別。

聽話懂事，打掃家務，幫她擔家務都是她想要的，但她總要求我擁有這些能力，她想要績的，師夸獎的學霸孩子。

我姨的孩子就是這樣，但她依舊滿足，他想要的是那種的孩子。

她總是讓我處于個我矛盾的過程，每次對我傷害后，卻又給我顆糖，讓我產(chǎn)生了我懷疑和耗，這路，我首都愈。

，烈的安感圍繞著我。

考結束后，我與目標院校間隔的距離，但也考進了曾經(jīng)與他們同排名的學校，媽媽覺得很失望，向初的班主求助。

我的是多么掙扎，常我和班主的接觸多，怕班主拒絕，班主出于誼也幫我向目標院校的師咨詢，結是如意的。

那個學校的師只是詢問了我的數(shù)，基于以前作，是行的。

如你和我媽媽接觸過你就慢慢了解她了。

我只記得那晚，她很生氣，很急，總是質問我為什么學習，非要到關鍵刻麻煩作她，她覺得我就像爸爸樣總是要靠她，她沒有聽我實的想法或者是問問我該怎么，她只想了己想要的事，可以理解為俗認可的功。

那晚，風很，吹的臉刺疼，她讓我著那個仿佛能改變我讀校命運的水袋子，加腳步，來到師家門，并以望師的借想讓師想想能讓我進校的辦法，“意思，我今沒家…”，師卻說他地。

著門縫及隔壁窗戶透出來的燈光，媽媽生氣的拽著我走了…這晚的風很暖，但刮臉很疼。