正二點整，陽光猛烈得有些刺眼。

陸見坐窗明幾凈的教室，指尖轉(zhuǎn)著支筆，目光落窗場奔跑的身，有些散漫。

他剛剛結(jié)束個連案的理剖析，連續(xù)西八的度工作，讓他的經(jīng)像是繃緊后又松弛的弓弦，只剩疲憊。

還有鐘課，講臺教授的聲音仿佛隔著層水幕，模糊清。

他意識地瞥了眼腕表。

二點零。

忽然，整個界猛地靜默了。

是尋常的安靜，而是所有聲音被只形瞬間抹除的死寂。

教授的講課聲、窗的蟬鳴、隔壁班的朗讀聲……部消失。

緊接著，道法形容其，法判斷其來源的光，籠罩了切。

陸見瞳孔驟縮。

他是唯察覺異常的，教室的同學(xué)也紛紛抬起頭，臉寫滿了茫然與驚愕。

?！獋€絕對立、毫感動的聲音，首接每個的腦深處響起。

規(guī)則牢籠，正式加載。

檢測到適格生命，始。

祝你們，游戲愉。

“什么聲音？！”

“誰說話？”

“惡作劇嗎？！”

動剛起，秒，旋地轉(zhuǎn)。

陸見感到股的撕扯力作用于身，眼前的景象像是被入石子的水面，劇烈扭曲、破碎。

明亮的教室、驚恐的同學(xué)、窗的陽光……所有的切都瞬間遠(yuǎn)去。

短暫的失重感和眩暈之后，腳踏實地的感覺來。

他穩(wěn)住身形，間顧西周。

，沉了去。

這……再是學(xué)教室。

而是間舊、壓抑的教室。

墻壁斑駁，露出面灰暗的磚石，面布滿了意義明的涂鴉和暗紅的、如同干涸血跡的漬。

窗戶玻璃多碎裂，面是濃得化的、恒般的暗。

空氣彌漫著股灰塵與鐵銹混合的怪味。

原本能容納多的教室，只稀稀拉拉地站著……約二。

他們穿著各異，有像他樣的學(xué)生，有穿著西裝的領(lǐng)，甚至有穿著圍裙的主婦。

每個臉都充斥著驚恐、茫然和難以置信。

“這……這是哪？！”

“我出去！

我要回家！”

“剛剛那聲音是怎么回事？！

規(guī)則牢籠是什么鬼西！”

恐慌像瘟疫樣蔓延。

個穿著籃球服的壯碩男生猛地沖向教室門，用力擰動門把。

紋絲動。

他又用身去撞，那扇似舊的木門卻發(fā)出沉悶的、如同撞擊屬般的聲音，堅固得乎想象。

“窗戶！

對，窗戶！”

有反應(yīng)過來，撲向那些破碎的窗。

但窗并非逃生之路，那濃郁的暗仿佛有實質(zhì)的墻壁，伸出去，只能感受到片冰冷和阻礙。

他們被徹底困住了。

陸見沒有參與混。

他度冷靜地觀察著境，腦以前所未有的速度運轉(zhuǎn)。

、封閉空間、未知的規(guī)則……這遠(yuǎn)惡作劇或科學(xué)實驗的范疇。

那個聲音，“規(guī)則牢籠”……就這，那個毫感的聲音再次于所有腦響起。

關(guān)卡：。

模式：團(tuán)隊生存。

規(guī)則：. 每刻（:5），‘鬼’將出，進(jìn)行差別追。

. 每卯正刻（6:00），所有存者將于初始教室復(fù)活。

. 找出‘循的鑰匙’，即可關(guān)。

4. 員關(guān)，則進(jìn)入階段。

5. 闖關(guān)失敗，則……死亡。

當(dāng)前關(guān)卡參與數(shù)：7。

倒計：0鐘。

聲音消失的瞬間，教室正前方的板，憑空浮出行猩紅的、如同鮮血寫就的數(shù)字，始跳動：0:50:50:57……“死……死亡？！”

“鬼？

那是什么西？！”

“什么玩笑！

我要參加這鬼游戲！”

絕望的哭喊、憤怒的咆哮、助的啜泣教室。

陸見卻閉了眼睛。

規(guī)則……規(guī)則是關(guān)鍵。

他速梳理著己知信息：“循”是關(guān)鍵征。

每死亡，每復(fù)活。

而“鑰匙”是打破循的唯方法。

“刻……點5。”

他了眼腕表，是點0。

還有7鐘。

他的目光掃過混的群，終落板旁邊。

那貼著張泛的值表。

面只有個名字，字跡歪歪扭扭，透著股祥：今值生：李浩幾乎陸見注意到值表的同，那個穿著籃球服、之前試圖撞門的壯碩男生，身猛地僵。

他難以置信地低頭，到己的胸，個半透明的、散發(fā)著弱紅光的值生字樣，緩緩浮。

“……是我！

是我！”

李浩驚恐地，徒勞地用去拍打胸的字樣，試圖將它擦掉。

周圍的像是躲避瘟疫樣，“嘩”地從他身邊散，留他個孤零零地站間，臉慘。

陸見的目光從李浩驚恐的臉，移到那斷減的猩紅倒計，再落到窗那片吞噬切的暗。

他輕輕推了推鼻梁并存的眼鏡，眼底深處，絲冰冷而銳的光芒，悄然點亮。

間，還剩647秒。

鬼，即將來襲。